1樓：
知識和技能；過程與方法；情感態度價值觀
後一個問題無法回答，按照新課改的要求，沒有固定的教學模式或者標準，不同的內容需要不同的教法，最重要的是因材施教。建議多經驗總結、多學習多觀摩多模仿。
祝越教越好！
語文課堂教學中如何落實三維目標
什麼是教學三維目標?請用簡潔的語言將「知識與技能、過程與方法、情感與態度"
初中語文課如何實現三維目標
2樓：匿名使用者
第一 導學案的編寫
老師在設定預習問題時要充分考慮學情，預習題後有符合學生認知水平的拓展延伸，當然要求基礎題完成後才能繼續拓展，導學案的編寫時可以註明，7、8號同學只做基礎題。拓展延伸的內容需要老師精心設計，這部分就是學生過程、方法和情感、態度、價值觀目標的達成，這部分可有3、4號甚至1、2號完成。
第二 組長的培訓
組長的培訓以前已經講過很多，今天我只強調任務分配方面，老師要培訓小組長，在任務分配時，根據組內的情況分配任務，詳細安排基礎知識、方法生成、規律總結、能力生成、情感達成等展示的同學。
第三 展示環節
1、字詞等基礎知識 現代文的字詞，要歸納出本課重點字詞，在這個基礎上，引發與重點字詞相關的多義詞、形似詞、多音詞等。如：「潦」可以引入到形似詞「嘹」、「燎」「繚」利用組詞分別記憶。
文言文可以引入古今詞、通假字、一詞多意、詞類活用等文言文語法現象。
2、課文內容 關於課文內容，不同的文體要設定不同的預習問題和三維目標的達成方式。可以由5、6號展示基礎問題，3、4號引入到作者寫文章的結構、思路、線索等問題上來。具體表現形式可以是總結方法、如：
文章的結構一般為總分、分總、總分總等。可以是聯絡學過的課文，做到知識的連結。
3、文章的寫作手法 這也要針對不同的文章體裁設定。說明文，找出說明順序後歸納說明文還有哪些說明順序，說明順序總結並舉例運用和方法總結，方法舉例運用等，這就體現了學生創造力的生成。散文，寄情於景、由景生情、修辭等。
基礎是學生總結出本文的寫作方法然後引入學過的散文用了哪些方法，歸納方法、規律，之後造句舉例。聯絡學過的詩詞或使用這種方法展示小寫作。
4、主旨的歸納 結合作者的情感聯絡自己的學習和生活，談談你自己的人生理想、人生觀念、價值取向等，這就是情感、態度、價值觀目標的達成。當然，這個目標的實現可以由文中的一句話，課堂中的一個環節、一個舉動、一次活動。
以上是個人理解，希望對你的教學有所幫助。
當然，要做的好，從導學案到反饋結果這一系列的環節需要每位老師付出大量的時間和精力。
3樓：曉雨
備課時思考這節課我要上什麼，學生要學什麼，要達到什麼目標？哪些知識點是需要學生掌握的，哪些是需要理解的，要開展哪些互動的內容?明確目標才能實現目標。
4樓：咕咕佶
科學安排時間 上課認真聽 安排適合自己的目標
新一輪基礎教育課程改革的目標及核心理念
一 核心理念 新課程改革的核心理念就是教育要 以人為本 即 一切為了每一位學生的發展 二 目標 新課改的目的就是要在21世紀構建起符合素質教育要求的基礎教育課程體系。一 基本原因 從根本上說，課程改革的動因是因為面臨的社會環境已經變了 在知識經濟時代 資訊社會當中，知識以人們無法想象的速度在增加和更...
新一輪基礎教育課程改革的重修規定
可補考重修 在整個高中三年的學習中，學生選修課程比例只佔總課程的1 5。但選修課開始後，由於學生可在每個學習科目中選擇不同的模組，因此傳統的行政班將在選課制下被打破。選課後，學生將在不同模組學習中形成新的班級，也就是 跑班 上課。因此，今後每名高中生將擁有自己的個性課表。三年的學習中，學生必修和選修...
新一輪基礎教育課程改革的突出變化
從長遠看，這一輪高中課改對傳統高中教育模式的衝擊是很大的，可以說是 傷筋動骨 的。但課程改革是一個漸進的過程，不可能完全 推倒重來 需要的是看準方向和堅定信念。高中新課改 最要害 的變化是學生自主選課。也就是說，學生在完成必修課程的基礎上，有很大的 課程選擇權 可以在一定的範圍內 想學什麼就學什麼 ...