1樓：匿名使用者
造句：
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用「瞻仰」造句，可以這樣造：「我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。」因為「瞻仰」是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用「鴉雀無聲」造句：「教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。
」這就把「鴉雀無聲」寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。
」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。
2樓：匿名使用者
可以從正反兩條途徑入手：
正面：例如用「喜歡」造句。我喜歡吃蛋糕。
反面：我喜歡吃蛋糕。這句話中可看成是用「喜歡」這個詞造句的結果。
造句也應與生活聯絡起來，口頭語言稍微修改後就是書面語言。
耐心總會出成果的，切不可急。
應與孩子溝通，讓他用心來學習，只有這樣才能主動，快見效。
3樓：匿名使用者
你可以先鍛鍊他的語言，讓他先大膽的說。然後想讓他造關於什麼的句子，就把一些那種東西事先放在附近，讓他自己說說。
說白了就是讓他練練膽。
4樓：笑醉醉
跟生活聯絡起來，很容易的，但要耐心。
例如，期待。先得讓孩子明確意思，讓他理解。
再說一個他能明白的句子。我很期待今晚的動畫片。
再讓他跟你造一句子。不行有字典，字典裡有造句的。
5樓：淺灘芳草盛
在平時生活中注意引導，一個詞，先讓他理解是什麼意思，再在生活中多用用，他自然就記住了
6樓：謝蓮
你可以先教他組詞，然後讓他用那個詞語說一句話，儘量要求完整準確，如果有錯，你要一步步一字字教他說，慢慢培養他的語感，有語感了，就可以訓練寫句子了。
如何教一年級的孩子造句？造句的要素有哪些？
7樓：愛恨間的區別
注意 句子結構 ↓
主語 + 謂語 +（一件事情）（②也可直接加一個東西）
我 + 在玩 + 籃球
（昨天）我+ 去 +超市買東西.
造句造句，動詞詞語，是指用詞語組織句子。今亦以指初等學校語文練習內容之一。
詞語概念
詞目：造句
基本：[sentence-******]
引證解釋：
把片語織成句子。今亦以指初等學校語文練習內容之一。
清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：「其用意，其造句，均以纖巧勝。」 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：「造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。」
注意事項：
1、內容積極向上；
2、不要有語病；
3、應短小精悍；
4、要求原創。
基本含義
句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用「瞻仰」造句，可以這樣造：「我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。」因為「瞻仰」是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用「鴉雀無聲」造句：「教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。
」這就把「鴉雀無聲」寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。
」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用「彷彿」造句：「今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。」
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用「儘管……可是……」造句：「儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。」 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。
6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用「增添」造句，可以先把「增添」組成「增添裝置」、「增添信心」或「增添力量」，然後再造句就方便多了。
教一年級小朋友怎樣造句
8樓：天蠍李恩澤
可以自從正反兩條途徑入手：
bai正面：例如用「喜歡du
」造句。我喜歡吃蛋糕。
反面：zhi我dao喜歡吃蛋糕。這句話中可看成是用「喜歡」這個詞造句的結果。
造句也應與生活聯絡起來，口頭語言稍微修改後就是書面語言。
耐心總會出成果的，切不可急。
應與孩子溝通，讓他用心來學習，只有這樣才能主動，快見效。
9樓：
悠和善珊 sumui716
如何指導小學一年級的學生進行組詞造句
怎樣教小學生組詞造句
10樓：木葉緋緋
聯想法：此法是基於工具法上，結合孩子實際生活學習的拓展學習應用。版
例如權：小學生今天學到了一個「像」字，通過課本或詞典、輔導書知道能組詞為：好像、就像等。
結合生活中的例子，漸漸地，他就學會運用組詞造句了： 「像」組詞：好像 好像造句：
她考試沒考好，回去怕媽媽罵，急的好像都哭了。
此法重點在於家長和老師在日常生活中多多引導孩子注意生活，關注生活中的細節和學習上的聯絡。也要多多和孩子溝通聊天，在增進親子關係的同時練習對話，加強孩子對字詞句的掌握和運用，和提高語言表達能力。可謂是一舉多得。
實踐法：聯合上述兩種方法多讀多記多寫多做多說。給孩子準備一本或多本自己的筆記本，把收集到的字詞句分門別類寫好，時常拿出來看看記記。
例1： 一本專門組詞的本子： 如 組詞：
猶如 猶如造句：朋朋猶如一條魚般，在海底盡情的遊著。 (以後看到類似的有關詞語又再慢慢收集起來，如某日讀課文看到了新詞語，就馬上新增進筆記本上補充，於是關於春的詞語又增加了幾個。
如下) 如組詞：宛如 宛如造句：長城宛如一條蜿蜒盤旋的長龍
一年級學生如何用姓氏造句？
11樓：sunny湯太
老師請我按姓氏筆畫編造班級名冊。
同學們，剛我們瞭解了中國姓氏，接下來就自我介紹吧。
姓氏的不確定，也就難以記住同學的姓名了。
這個家族的姓氏可以一代言傳的。
爸爸的姓氏跟我的是一樣的。
同學錄裡有名字、姓氏、興趣、性別、年齡範圍等。
書本通常分類排列,要麼以作者姓氏字母順序。
有些孩子的姓氏和媽媽的姓氏不同。
謝謝您給了我名字，也給了姓氏，我的爸爸。
媽媽的姓氏總於爸爸的不一樣。
姓氏有很多一樣，但名字卻不同。
姓氏開頭都是趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王。
因為我家的姓氏比較少見，所以容易記得我。
姓氏有的是單字，還有雙字的。
同學都來自五湖四海,姓氏也是各不相同。
小學生一年級用也許怎麼造句
12樓：民生為本
1、也許你哥當初也喜歡真珠。
2、和他一起去看電影也許是個錯誤。
3、你也許會對一條魚或者一隻螃蟹不以為然，但是它們也是一條生命。
4、也許你聽我讀英語你的心會七上八下。
5、一般人有了如此成就，也許會志得意滿。
6、他也許忘了，你提醒一下。
13樓：迷了他20年
天陰了，也許要下雨了。
14樓：二子淺
也許我的成績並不怎麼好，但是我會更加努力去學習。
15樓：匿名使用者
1、 月亮的美真是難以形容，也許是皎潔的，也許是明亮的，也許是柔和的，也許是朦朧的，難怪從古至今，人們寫下了千千萬萬首讚美月亮的詩篇。
2、 母愛是什麼?也許是春天的細雨，也許是冬日的陽光，也許是夏季的白雲。不知道這裡曾經的摸樣，也許是一個部落，也許是一個城鎮，也許是一片綠洲，都無人知道。
3、 也許風還會吹，也許雨還會下，也許那站臺仍有那賣報的老伯，也許我仍然站在這裡凝望，可我知道你永遠也不會再出現了。
4、 一句無心的話也許會點燃糾紛，一句殘暴的話也許會毀掉性命，一句及時的話也許會消釋緊張，一句知心的話也許會癒合傷口、搶救他人。
5、 也許天空中有鳥，也許天空中有彩虹，也許天空中會出現一架飛機，也許我在抬頭看只這一切……
6、 秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子裡，也許藏在綠油油菜地間。
7、 也許談談我遠行在外的所行所見，也許談談我遠在他鄉孤身千里對你的思念，也許談談這漲滿秋池的雨水可曾與從前相同。
8、 他將來也許會成為一名醫生，也許會成為一名軍人，也許會成為一名生意人，但不管怎樣，他現在還小，未來將怎樣，誰也不知道?
9、 也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風光無限，也許有些路安穩又有後路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。
10、 在人生的旅途中我們的朋友，也許就是那一個個的小小的站臺。也許有很多站臺我們都沒有停留，也許我們會在一個小站臺稍時休息，也許我們還會在某個站臺停留許久!
11、 一句無心的話也許會點燃糾紛，一句殘酷的話也許會毀掉生命，一句及時的話也許會消釋緊張，一句知心的話也許會癒合傷口、挽救他人。
九、最快樂的人所擁有的一切東西並不都是最好的，但他們會充分享受自己已有的東西。
12、 一句無心的話也許會點燃糾紛，一句殘酷的話也許會毀掉生命，一句及時的話也許會消釋緊張，一句知心的話也許會癒合傷口、挽救他人。
13、 等待也許是一種焦慮，等待也許是一種無奈，等待也許是一縷情思，等待也許是一種幸福......世界上，有你在等待別人，也有別人為你而默默等待。
14、 寬容別人，就是善待自己。寬容，也許是一個給別人的微笑，也許是一句給別人鼓勵的話語，也許是一個溫暖的擁抱，也許是一句親切的問候，寬容，其實就是一句溫暖的話語。寬容，是我們每個人都應該要學會的真正道理。
15、 也許一毛錢買不到幽香的玫瑰，也許一毛錢買不到苦澀的咖啡，也許一毛錢不到甜蜜的巧克力，但是一毛錢可以傳達我對你的祝福。
16、 也許一毛錢買不到幽香的玫瑰，也許一毛錢買不到苦澀的咖啡，也許一毛錢買不到甜蜜的巧克力，但是一毛錢可以傳達我對你的祝福!天冷了，保重身體!
17、 也許牛奶裡摻了水，也許美酒中摻了水，也許很多事情都摻了水，但請相信，對你的友誼絕對沒有摻假水。祝世界水日好!
18、 也許我們年輕不懂愛，也許我們不理解那種風浪的現實，也許我沒有房沒有車，但是我有一顆為你放棄一切也可以為你追求一切的心!我愛你，就像梔子花開的芳香，無邊無際，綿延悠長!
19、 這一變化也許是好事,也許是壞事,也許好壞兼而有之、
20、 也許你是黃種人,也許你是黑種人,也許你是白種人。
21、 你也許正因為金融危機而感到沮喪，也許正被假期任務壓得喘不過氣來，也許正忙前忙後，想把該做的做完好去度假，又或者，正經歷著對你來說諸事不順的一天。
22、 他們也許是誠意,也許是調侃,也許是在誇富,但對心氣極高的謝磊來講,卻是莫大的諷刺和挖苦,讓他心中在滴血、讓他無地自容,恨不得當場就找個地縫鑽下去。
23、 也許是慣性,也許是地心引力,更也許是無意的過失,甚至可能是鬼上身。
24、 也許是緣自王室與貴族的某些治政動向,也許是因為亡漢西走三教中道儒入西荒,也許是為了消弭九國遺留的影響……
25、 也許是同命相連,也許是感激晉宇的救命之恩,也許是晉宇有意的套話,總之陳瑞有意無意的給晉宇介紹著這個晉宇既熟悉又陌生的唐朝。
26、 在所有景色中，我最喜歡的要數雨了。你有可能會覺得奇怪，因為一提到雨，你也許就會想到陰沉沉的天空，也許會想到可怕的雷聲，也許還會想到被淋溼的人們。而我喜歡雨，是因為我喜歡下雨時的那份痛快。
27、 生命如藝術品一樣，不論其長短，都在生命的過程中彰顯著屬於他的奇妙意義。我的這段生命也許只是為了一段旅程，也許只是為了一段風景，也許只是為了一段愛情，這正是生命的偉大意義之所在。
28、 楊文軒性好漁色,除了留連於花街柳巷,他在青州還另有女人,也許是一個、也許是幾個,也許是未嫁的名門閨秀、也許是羅敷有夫的閨中**。
怎樣教孩子造句,如何教一年級學生造句
1 課本 學生學習的神器就是自己原裝正版的課本，所以學習組詞造句也要從課本開始，好好學習掌握課本上的生字。理解記憶好學過的生字才能進一步學會組詞造句。而且在學習之初，可以多多背誦課本上原有的字詞句，作業考試時一定會有用的！所謂書到用時方恨少就是這個意思，最根本的方法是先把課本上的知識讀熟學透，再在理...
一年級的孩子怎麼學好造句呢，如何教一年級的孩子造句？造句的要素有哪些？
多讓看些書，沒事可以和小孩做造句遊戲，也可在看電視的時候提醒他電視裡的話是用什麼詞說的句子 詞語造句，首先得讓孩子瞭解詞的意思。如何教一年級的孩子造句？造句的要素有哪些？注意 句子結構 主語 謂語 一件事情 也可直接加一個東西 我 在玩 籃球 昨天 我 去 超市買東西.造句造句，動詞詞語，是指用詞語...
一年級小學生造句,一年級一個個怎麼造句
高高矮矮的樹就像高高矮矮的雨傘。粉粉嫩嫩的比比就像粉粉嫩嫩的木耳。彎彎曲曲的河就像彎彎曲曲的路。一年級一個個怎麼造句 孩子們一個個天真活潑，多麼可愛！學習中的一個個難點,都被克服了。天上的星星猶如一個個珍珠。1,同學們一個個都像是小老虎似的,非常可愛.2,我家的南瓜一個個長得圓滾滾的,可好看了.果園...