1樓：那麼叫什麼呢
人最寶貴的東西是生命.生命對人來說只有一次.因此,人的一生應當這樣度過:
當一個人回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧;這樣,在他臨死的時候,能夠說,我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業，為人類的解放而奮鬥 。
你個人又是怎麼認為的呢？你認為要怎麼樣才能讓你的生命有意義。
2樓：無心遠洋
人最寶貴的是生命。生命對人來說只有一次。人的一生應當這樣度過∶當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：
「我的整個生命和全部精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。」
七年級語文上冊的《蟬》 生命是短暫，脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義? 5
3樓：我愛歐豪耶
世界是一個充滿責任的世界。樹有開花結果的責任，雲彩有下雨的責任，太陽有光明的責任。生命就是一種責任。
我們從出生開始，就擁有了一個生命的責任。對給予我們生命的父母，我們擁有責任；對給予溫暖和關心的老師和同學們，我們擁有責任；對這個讓我們生存的社會，我們擁有責任……你可以平凡，但不能自暴自棄、破罐破摔，因為，生命是一種責任——人性中最重要的責任。生命的短暫凸顯著生命的可貴。
珍惜生命中的每一分每一秒都是對絢爛生命的最佳詮釋。正如花兒，它們把生命中的每一分一秒都變得絢麗多彩，濃縮生命的精華，把最美的姿態奉獻出來。我們也可以選擇自己存在的形式，努力讓生命之花開得更加燦爛，讓生命更有意義。
4樓：匿名使用者
真愛生命，珍惜時間，多做有意義的事情，讓短暫的生命產生價值，放射光芒！
5樓：匿名使用者
多做一些有意義和自己喜歡的事，多多幫助他人。
學了《蟬》和《貝殼》 應該怎樣學習,用 鋼鐵是怎樣煉成的 主人公的一句名言
6樓：炎之天空
教學重點：體悟生命的意義，以積極、認真的態度對待生命。
教學難點：學習由一個具體細小的物引出抽象深刻的哲理的寫作手法。
課型及教學思路：兩篇文章都是精緻而內涵深刻的優美散文，在教學中可以引導學生自讀《蟬》與《貝殼》，將兩篇文章放在一起來對比欣賞。要注意引導學生細品讀課文，揣摩句子，體會作者描寫的特點及其中表達的情感，發現兩篇文章都是由一個具體細小的物引出抽象深刻的哲理的特點。
在寫作方面要學習兩篇文章細緻入微地描寫事物特點，另外，可以給學生推薦小思和席慕蓉的其他作品，以進一步瞭解她們的寫作風格和思想感情。
課時安排：二課時
教學過程：
一、 匯入：
冰心老人說：「宇宙是一個大的生命，江流人海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒種子都能成熟發芽，生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂與痛苦是相輔相成的。
在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因為快樂、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢?」今天，我們就來欣賞兩篇優美的散文，從中感悟生命的真諦吧。
二、 文學常識：
1、小思簡介
小思，2023年生，本名盧瑋鑾，另有筆名明川、盧颿。祖籍廣東番禺。2023年畢業於香港中文大學新亞學院中文系，翌年到羅富國師範學院學習，獲教育文憑。
2023年赴日本京都大學人文科學研究所研究中國文學。2023年，以「中國作家在香港的文藝活動」之**獲得碩士銜。
小思曾任多家中學中文教師，2023年任教於香港大學中文系，2023年起任教於香港中文大學。已出版的作品有《路上談》《承教小記》《不遷》《彤雲箋》《香港文縱》《日影行》《豐子愷漫畫選繹》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思從事文學研究工作，多次出任文學獎評判，參與各種文學活動。
2、席慕蓉簡介
席慕蓉，另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫?席連勃（蒙古語，即大江河）等。祖籍內蒙古察哈爾盟明安旗，2023年生於重慶，後隨父母由香港遷至臺灣。
她從小酷愛繪畫，2023年到比利時布魯塞爾皇家藝術學院學習。後在臺灣新竹師專美術科任教。多次舉辦畫展，出版畫冊並獲獎。
2023年她「從來沒有刻意去做過些什麼努力」的詩集《七里香》由臺灣大地出版社出版，深得讀者喜愛。
她寫詩寫散文，只是作為累了一天之後的休息，為的是「紀念一段遠去的歲月，紀念那個只曾在我心中存在過的小小世界」。生命、時光、鄉愁是她作品的內在主題，而對人情、愛情、鄉情的細膩獨特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧祕。主要作品有詩集《七里香》《無怨的青春》、散文集《有一首歌》《成長的痕跡》《生命的滋味》《三絃》《同心集》《寫給幸福》等。
三、 課文朗讀：可以根據學生不同情況進行多種形式的閱讀。
四、整體把握，問題**：
《蟬》1．課文裡有一句話，是全文的文眼，同學們嘗試找出來，並說說對它的理解。學生**。
「哪管是90年，90天，都不過要好好的活過」是全文的文眼。
它是由抑到揚的關鍵之處，也是由蟬引發的對於生命的深刻感悟。不管是寫蟬的煩人的聒噪、病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個夏天的短暫生命，都是因為有這句話，才顯得有了意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。
2．「斜陽裡，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒」，「秋風顏色」給你怎樣的感受？
我們一般說聽見秋風的聲音，但作者用了「秋風顏色」，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨特的視覺感受，很有新意。它賦予秋風一種「顏色」，把屬於秋天的一些視覺形象加了進來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、晴朗的天空，都融進了秋風中，言少而意豐。
3、《蟬》這篇文章揭示了怎樣的人生意義？學生合作**，教師總結：
這是一篇短小的哲理散文。作者用先抑後揚的手法，由一隻小小的蟬引發了對生命的感悟。從寫蟬的聒噪，到寫病蟬的微弱、細小，都刻意表現了蟬的惹人厭煩和微不足道的一面。
然而當知道蟬17年埋在泥下，出來就活一個夏天時，本來無足輕重甚至惱人的蟬令作者驚訝起來。何必這樣受苦而又執著？朋友的話揭示了樸素而深刻的哲理：
生活歷程就是如此，為了生命延續，必須好好活著。不管90年，90天，都不過要好好地活而已。
《貝殼》
1、「是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精緻、更仔細、更加地一絲不苟呢？」體現了作者怎樣的思想情感？
此句上承接著「上蒼給它製作出來的居所卻有多精緻、多仔細、多麼地一絲不苟啊」，比較了自己和貝殼裡的生命，感悟自己的生命儘管有限，但還是比貝殼裡的生命時間要長一點，空間要多一點，以表達一種的激的心情：要力所能及地把事情做得更精緻些、更好些，讓後人為自己的執著、努力而感動。
因為愛美，所以她加倍珍惜生命；或者因為熱愛生命，她加倍喜歡美。在作者的心中和筆下，這生活中的美和生命的感激是緊密相連的，所以她才會想到要把自己能做到的事情做得更精緻、仔細、一絲不苟。
2、《貝殼》中有這樣的話：「這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊！」你怎樣理解「怎樣固執又怎樣簡單的心」？
作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來，很小，甚至不起眼，但是是自己精緻、仔細、一絲不苟地做的東西或事情。她並不夢想自己成就偉大的功業，只想對自己的生命作出一些精美的回饋。她渴望的不是人們對她讚美和崇拜，而是有人能看懂她執著的愛美的靈魂。
所以此處的「固執」「簡單」都是作者相對自謙的說法，其實是執著和單純的意思。
3、這篇文章揭示了怎樣的人生意義？學生合作**，教師總結
貝殼非常堅硬、精緻，迴旋的花紋中間有著色澤。作者感嘆「在我手心裡躺著的實在是一件藝術品，是捨不得拿去和別人交換的寶貝啊」。
在描述了貝殼的精美之後，作者想到了貝殼裡那曾經的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個短暫、細小、脆弱、卑微的生命，上蒼是那樣用心地營造了它的居所——精緻的貝殼。並由此進一步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼裡的生命要長一點，空間要多一點，那豈不是更應該好好面對它，創造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚歎呢？
因為愛美，所以她加倍珍惜生命；或者因為熱愛生命，她加倍喜歡美。在作者的心中和筆下，這生活中的美和生命的感激是緊密相連的，所以她才會想到要把自己能做到的事情做得更精緻、仔細、一絲不苟。
五、欣賞**：
請學生比較兩篇散文有何相同與不同之處。
引導學生把兩篇課文結合起來閱讀，在對比中深化對課文的理解。
相同之處：
1.都是由一個小小的「物」引發對生命的一些感悟。
2.對於生命的理解，都比較積極、認真。
3.對於「物」的描寫細緻入微，筆調清新而自然。
不同之處：
1.《蟬》是先抑後揚，《貝殼》是直入主題。
2.《蟬》對於生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對，好好地活著；《貝殼》則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精緻、更加一絲不苟。
3.《蟬》的作者對於生命的態度隱喻在對蟬的生命意義的闡發中，並沒有直接表白；《貝殼》則明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚歎的東西的願望。
六、總結：
作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對生命意義的追問和思索：生命究竟是為什麼而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？
學生結合自己生活體驗討論，教師鼓勵性引導。
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對生命意義的追問與思索： 生命究竟是為什麼而存在 ？ 該怎麼做 才能讓短暫脆弱的生命變得更有意義？
7樓：沁
前者：為什麼說地球是最特殊的行星，也是最美的行星。就是因為它有生命。
可能它不是唯一的，但目前為止它還是最特殊和美好的。其他的星球是孤寂的而毫無生命的。生命可能僅僅起源於一個偶然，它的最終目的可能都是為了持續生存下去。
後者：但是，如果僅僅是為了這個，那麼生命的意義就很輕很薄了。為什麼人在所有的生物中是最高階的？
因為他有思維邏輯能力，它能形成無形卻珍貴的文化瑰寶。有可能個體的生命很短暫，但是，整個種族的生命卻能不斷地延續下去，通過記憶、學習等將特有的文化延續下去，通過整個種族的延續來代替永恆的生存發展。所以，生命的意義不在於長短，而在於其深度和廣度。
8樓：宇宙幽蘭
這個問題說到底其實就是所謂的人生意義是什麼？下面談談我的一點認識僅供你參考吧：
人生確實很短暫！與地球和太陽這些宇宙間的天體動輒數十億年的壽命相比，人生不過是極其短暫的一瞬！ 其實人生本沒意義，所謂的意義不過是人自己強加上去的。
人們不是常說，人生如夢轉眼就是百年嗎？當一個人臨近生命的終點時，回顧一生所經歷的種種事情就如同做夢一般，彷彿就發生在眼前似的，歷歷在目，那時你會感嘆原來生命是如此短暫！神馬都是浮雲！
死是與生俱來的，人活得再久也難免一死。正如曹操所說：神龜雖壽猶有竟時，龍蛇騰霧終為土灰。
長短又有什麼區別呢？難怪畢淑敏說人生沒有意義（但你要為自己確立一個意義）！實際上也是如此。
生命不過是物質存在的另一種形式罷了。仔細想一想，一個星球上有沒有生命和人，這個星球都照樣轉。人不過是宇宙間的匆匆過客，來到世上走上一遭又回去罷了。
你說能有什麼意義呢？但人的出生與否又不是自己所能決定的事。話雖這樣說，但既然你來到這個世界上，就要努力讓自己做一個對社會有用的人，當你發覺別人都需要你的時候，你自然就會感覺由衷的幸福快樂和滿足！
就會感覺自己沒有白白的在這個世界上走一遭。我想這就是所謂的人生價值和意義。 其實一個人不僅僅是為自己活著，還要為自己的親人和朋友而活，儘管我們有時可能活得並不開心，你說對吧？
以上個人觀點僅供參考！
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