1樓：木槿兮
你好\(^o^)/~
人生有意義嗎？人生在世，生、老、病、死匆匆忙忙幾十年。從我們告別無憂無慮的童年開始，痛苦、悲傷、憂愁就伴隨我們成長；**後的工作、就業、家庭、婚姻、事業一樁樁的不如意更為自己的人生之路增加了重重的負荷。
貧窮渴望富裕；富裕渴望真愛；真愛渴望長久……人的一生，似乎是一個不斷與壓力和痛苦掙扎的歷程。
人類，是世界文明的創造者、主宰者。但每個人在這世界上卻顯得那麼渺少，面對現實有時竟是那麼無奈，我們很想知道，人，來到這個世界，是為了什麼？人生在世，到底是為什麼而活著？
這也就是我所讀懂的。
不可否認，我曾多次被問到--"人生有什麼意義？"往往，"人生"之後還要加上"究竟"二字。
迄今為止，世上出版過許許多多解答許許多多問題的書籍，證明一直有許許多多的人思考著許許多多的問題。依我想來，在同樣許許多多的"世界之最"中，"人生有什麼意義"這一個問題，肯定是人的頭腦中所產生的最古老、最難以簡要回答明白的一個問題吧？而如此這般的一個問題，又簡直可以算得上是一個"相對論"一類的問題吧？
"人生有什麼意義"這一個問題既與人的思想活動有關，那麼我們一查人類的思想史便會發現，原來人類早在幾千年以前就希望自我解答"人生有什麼意義"的問題了。古今中外，解答可謂千般百種，形形色色。似乎關於這一問題，早已無須再問，也早已無須再答了。
可許許多多活?quot;現在時"的人卻還是要一問再問，彷彿根本不曾被問過，也根本不管有誰解答過。
確實，我回答過這一問題。每次的回答都不盡相同；每次的回答自己都不滿意；有時聽了的人似乎還挺滿意，但是我十分清楚，最遲第二天他們又會不滿意。 因為我自己也時常困惑時常迷惘，時常懷疑，並時常覺出看自己人生的索然。
我想，"人生有什麼意義"這一個問題，最初肯定源於人的頭腦中的恐懼意識。人一次又一次許多地目睹從植物到動物甚而到無生命之物的由生到滅由堅到損由盛到衰由有到無，於是心生出惆悵，這也是我能感受到的。
一般而言，兒童和少年不太會問"人生有什麼意義"的話，他們倒是很相信人生總歸是有些意義的，專等他們長大了去體會。厄運反而不容易一下子將他們從心理上壓垮。因為父母和一切愛他們的人，往往會在他們不完全知情時，就默默替他們分擔和承受了。
老年人也不太會問「人生有什麼意義」的話。問誰呢？對晚輩怎麼問得出口呢？
哪怕忍辱負重了一生，老年人也不太會問誰那麼一句話。信佛的，只偶爾獨自一個人在內心裡默默地問佛。並不希冀解答，僅僅是委屈和抱怨的一種傾述而已。
他們相信即使那麼問了，佛品出了抱怨的意味，也是不會責怪他們的。反而，會理解於他們，體恤於他們。中年人是每每會問"人生有什麼意義"的。
相互問一句，或自說自話問自己一句。相互問時，回答顯得多餘。一切都似乎不言而喻，於是相互獲得某種心理的支援和安慰。
自說自話問自己時，其實自己是完全知道著一種意義的。人生的意義在他們那兒是有著另一種解釋的--責任。
是的，責任即意義。是的，責任幾乎成了大多數是尋常百姓的中年人之人生的最大意義。對上一輩的責任；對兒女的責任；對家庭的責任；總而言之，是子女又為子女，是父母又為父母，是兄弟姐妹又為兄弟姐妹的林林總總的責任和義務，使他們必得對單位對職業也具有銘記在心的責任和義務。
在崗位和職業競爭空前激烈的今天，後一種責任和義務，是盡到前幾種責任和義務的保障。這一點不須任何人提醒和教誨，中年人一向明白得很，清楚得很。中年人問或者僅僅在內心裡尋找「人生有什麼意義」時，事實上往往等於是在重溫他們的責任課程，而不是真的有所懷疑。
人只有到了中年時，才恍然大悟，原來從小盼著快快長大好好地追求和體會一番的人生的意義，除了種種的責任和義務，留給自己的，即純粹屬於自己的另外的人生的意義，實在是並不太多了。他們老了以後，甚至會繼續以所盡之責任和義務盡得究竟怎樣，來掂量自己的人生意義。"究竟"二字，在他們那兒，也另有標準和尺度。
中年人，尤其是尋常百姓的中年人，尤其是中國之尋常百姓的中年人，「人生的意義」，至今，如此而已，凡此而已。
"人生有什麼意義"這一句話，在某些青年那兒，特別在是獨生子女的小青年們那兒問出口時，含意與大多數是他們父母的中年人是很不相同的。他們的含意往往是--如果我不能這樣；如果我不能那樣；如果我實際的人生並不像我希望的那樣；如果我希望的生活並不能服務於我的人生；如果我不快樂；如果我不滿足；如果我愛的人卻不愛我；如果愛我的人又愛上了別人；如果我奮鬥了卻以失敗告終；如果我大大地付出了竟沒有獲得豐厚的回報；如果我忍辱負重了一番卻仍竹籃打水一場空；如果……如果……那麼人生對於我究竟還有什麼意義？他們**知道，對於他們的是中年人的父母，尤其是尋常百姓的中年人的父母，他們往往即是父母之人生的首要的、最大的、有時幾乎是全部的意義。
由此我們得到一種結論，所謂"人生的意義"，它一向至少是由三部分組成的：一部分是純粹自我的感受；一部分是愛自己和被自己所愛的人的感受；還有一部分是社會和更多有時甚至是千千萬萬別人們的感受。
"世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶"--這兩句歌詞，其實唱出的更是作為母親的女人的一種人生意義。也許她自己的人生是充滿苦澀的，但其絕對不可低估的人生之意義，寶貴地體現在她的孩子身上了。
權力、財富、地位、高貴得無與倫比的生治方式，這其中任何一種都不能單一地構**生的意義。即使合併起來加於一身，對於人生之意義而言，也還是嫌少。
人生一切其他的意義，往往是在這一種最基本的意義上生長出來的。 好比甘蔗是由它自身的某一小段生長出來的……
人生在世，其實根本不用考慮這個問題，因為，在你生出來的那一刻，你就已經夠自在了……
滿意請採納
o(∩_∩)o謝謝
排比句摘抄大全
2樓：
排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的片語（主、謂、動、賓）或句子並排（三句或三句以上），段落並排（兩段即可）,達到一種加強語勢的效果。排比的修辭功能可以概括為「增文勢」「廣文義」，經常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排體互相銜接、給人以緊湊、密集ӏp>
3樓：匿名使用者
1、我們：我們讚美大海的浩瀚，是否會想到江河奔流中的坎坷與執著？我們讚美高山的雄偉，是否會想到土石積澱中的漫長與沉默？我們讚美景色的秀美，是否會想到萬物生長中的艱辛與蓬勃？
2、美：美是遊蕩在藍天上的幾縷白雲，美是偎依在山岡上的幾點殘雪，美是迴盪在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽。
3、四季：春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓；秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。
4、讀書：書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。
5、理想：沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向
4樓：雲南萬通汽修學校
例如：花園裡的花朵。有的白如雪，有的黃似金，有的粉如霞......
您不是雨露,卻帶來了新生的希望；您不是泉水,卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽,卻帶來了人間的溫暖.
您如同溪流,沒有江河奔騰的浪花,也沒有大海壯闊的波瀾,但山石間的那點叮咚,是您歡快的旋律.
您如同星星,沒有太陽耀眼的光芒,也沒有月亮迷人的浪漫,但夜空中的那點光亮,是您生命價值的閃現.
您如同沙礫,沒有大山的偉岸,也沒有溪流的悠閒,但山水間的那點鋪墊,是您默默的奉獻.
5樓：月照星空
排比句摘錄：
1、下課了，同學們到操場運動，有的跳高，有的跳遠，有的跑步。
2、看哪，那天上的白雲就像一個神奇的魔術師，一會兒變成了乖巧的小白兔；一會兒變成了威武的龍；一會兒又變成了**的狼……白雲真是太神奇了啊。
3、為了不讓森林變成沙漠，為了讓洪災不再發生，為了人們不再失去家園，大家行動起來，保護環境，共建美好家園。
4、到處都有您的光輝，到處都有您的聲音，到處都有您的足跡，到處都有您的關心。 5、你是風兒我是沙，你是蔓兒我是瓜，你是用兒我是星，你是太陽我是花。 6、愚蠢是一種天生的無奈，是一種後天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
7、他的臉比天還大。 他的臉皮比地還厚。 他在城裡跺跺腳，整個北京城都要顫三顫。 下課了，同學們到操場運動，有的跳高，有的跳遠，有的跑步。
8、冬天的雪花飄過，留下了純潔的寧靜；春天的暖風吹過，留下了花開的甜蜜；夏天的細雨潤過，留下了綠葉的清涼；秋天的紅楓飄過，留下了豐碩的成果。
6樓：樹影搖曳丨
1、關於人生奉獻的排比句
如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵鮮花，就點綴一角夜空。如果你是一片白雲，就裝扮一方晴空。
如果你是一隻蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一縷陽光，就照亮所有黑暗。如果你是一絲清風，就吹走世間的塵埃。如果你是一陣春風，就吹綠田野的莊稼。
2、關於幸福的排比句
幸福是「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的牽掛；幸福是「春種一粒粟，秋收千顆子」的收穫。幸福是「採菊東籬下，悠然見南山」的閒適；幸福是「奇聞共欣賞，疑義相與析」的愉悅。幸福是「隨風潛入夜，潤物細無聲」的奉獻；幸福是「夜來風雨聲，花落知多少」的恬淡。
幸福是「零落成泥碾作塵，只有香如故」的聖潔。幸福是「壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血」的豪壯。幸福是「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的胸懷。
幸福是「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的氣節。
3、關於自然語言的排比句
從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換;從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量;從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步;從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴;從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。
4、關於成功與失敗的排比句
種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放。礦石，如果害怕焚燒(熔爐)，那它永遠不能成鋼(煉成金子)。
蠟燭，如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠不能發光。航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。
5、牆角的花，當你孤芳自賞時，天地便小了。井底的蛙，當你自我歡唱時，視野便窄了。籠中的鳥，當你安於供養時，自由便沒了。
山中的石!當你背靠群峰時，意志就堅了。水中的萍!
當你隨波逐流後，根基就沒了。空中的鳥!當你展翅藍天中，宇宙就大了。
空中的雁!當你離開隊伍時，危險就大了。地下的煤!
你燃燒自己後，貢獻就大了。
6、關於朋友的排比句
朋友是快樂日子裡的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅;朋友是憂傷日子裡的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁雲。朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶;朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。
7、關於成長的排比句
一粒種子，可以無聲無息地在泥土裡腐爛掉，也可以長成參天的大樹。一塊鈾塊，可以平庸無奇地在石頭裡沉睡下去，也可以產生驚天動地的力量。一個人，可以碌碌無為地在世上廝混日子，也可以讓生命發出耀眼的光芒。
老師佈置了作業要寫啊，日記題目是我們班上的同學怎麼
我的同學 我的同學方瑋長著一頭烏黑的秀髮，兩條淡淡的眉毛，一雙眼睛炯炯有神。她文靜可愛，從幼兒園開始就是我的同班同學，成為了我親密的玩伴。我們之間有許多有趣的故事，就讓我講一件給你聽吧。那是一年級時，有一天，我邀請方瑋到我家玩。在玩耍時無意中從一堆舊書中翻出了一本精美的繪畫書，我們被書上一幅幅精美的...
我是初三學生,我們的老師每天都佈置很多作業,我們附近還有
你說的很好，但這是中國的社會現狀，不單單你，連小學生都很累。不單單學校佈置作業，家長們也會報這個興趣班，那個培訓班 我不知道國外教育是什麼樣，但是中國的確就是這麼機械化，很無奈，只有自己適應吧。是啊，但是自覺地學生不多啊，想想如果沒有老師逼你們，你們真正能學到多少呢，這是為你們養成學習上好習慣的時期...
我給我孩子佈置的家庭作業多嗎，家長對老師給孩子佈置家庭作業的數量有什麼建議
孩子只要把bai學校佈置的作業做du完 做正確就很zhi好了，何苦再額dao外佈置那麼專多作業，把孩子累壞了，如果屬，孩子某個練習題沒有理解，可以給他一些複習一下，鞏固一下知識，特別是罰抄，這是體罰孩子，是給孩子心理心靈的摧殘。孩子應該有自己的空間，按照自己喜好放鬆一下，有一句話 行行出狀元。做家長...