老海棠樹的閱讀答案第一題從全文看,以老海棠樹為題的好處是啥

2021-03-19 20:04:07 字數 6111 閱讀 7349

1樓:匿名使用者

1.本文記敘了奶奶在老海棠樹下糊紙袋、補花,掃院子、掃街,識字、讀報紙的情景,含蓄、形象地表現了奶奶和「我」之間濃濃的祖孫情。以老海棠樹為線索,貫穿全文。

2.湊是靠近的意思,表現奶奶小心謹慎的樣子,傳神的表達了奶奶對知識渴望又怕別人笑話的忐忑心情。

3.原句運用了排比句式(或者反覆),寫出奶奶目光離開的過程,原句突出強調了對奶奶的無限的深情;改句表達平淡,不能表現對奶奶的真摯的情感。

4.內容上,表現「我」在老海棠樹上的快樂,藉以表現奶奶對「我」的關心;結構上,為下文進一步寫「我」和奶奶的親情作鋪墊。

5.奶奶坐在滿樹的繁花中,滿地的濃陰裡,張望復張望,或不斷地要我給她說說:「這一段到底是什麼意思?

2樓:匿名使用者

7.a、海底撈月:生動體現了"我"敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。

b、終於:足見奶奶低頭不語時間之久,體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。

8.春:糊紙袋夏:補花、洗菜秋:掃院子、掃大街冬:在燈下學習9.①她不是為掙錢,她為的是勞動。

②她想學點文化,跟上時代,擁有工作。

10.什麼時候才能像爸和媽那樣,有一份工作呢?大概這就是她的張望吧。

(或其他含有"張望"的句子)

11.示例:我會為奶奶倒杯水,然後誠懇地向她表示歉意,跟她說"活到老學到老"是一種精神,她的執著追求是給予我的一筆寶貴財富。

老海棠樹的閱讀答案 20

3樓:匿名使用者

不太對得上,自己參考一下。

1.從全文看,以「老海棠樹」為標題有什麼好處?(4分)

答案:以老海棠樹為線索,貫穿全文;含蓄、形象地表現了奶奶和「我」之間濃濃的祖孫情。

「老海棠樹」自始至終貫穿全文,同時又具有一定的象徵意義。這兩點「好處」在文中是顯而易見的。

2.第②段寫「我」在老海棠樹上的活動,在文中有什麼作用?(4分)

答案:內容上,表現「我」在老海棠樹上的快樂,藉以反映奶奶對「我」的關心;結構上,為下文進一步寫「我」和奶奶的親情作鋪墊。

3.從第④段中找出與第⑤段畫線句「可這回奶奶不要我幫」相照應的句子:(2分)

答案: 你就不能勞駕去洗洗菜?

這道題目要求尋找有照應關係的語句。在「可這回奶奶不要我幫」中可以抓住兩個詞語——「可」、「幫」,「可」錶轉折,表逆向,「這回奶奶不要我幫」,逆向的就是奶奶要「我」幫。審題時務必要注意尋找範圍——從第④段中找出。

這樣,答案就自然出來了。(2分)

4、文中有a、b兩處劃線句,請對其做圈點評註,寫在下面。(6分)

要求:⑴為a句中「海底撈月」一詞,從意義和作用兩方面做注。

⑵品評賞析b句,可以從內容理解、表達效果等角度入手。

(a) 我兩腿攀緊樹丫,一個海底撈月把碗筷接上來。

(b)她終於抬起頭,眼裡竟全是慚愧,毫無對我的責備。

a、海底撈月:生動體現了"我"敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。

b、是對奶奶的動作、神態描寫,體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。

5.品讀第⑥段畫線部分「『奶奶。』『奶奶!』『奶奶——』」,從語氣的角度分析

「我」心理變化的過程。(3分)

答案:第一聲陳述的語氣寫出「我」有一點不安,知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語氣寫出「我」急於想得到奶奶的原諒;第三聲無奈的語氣寫出「我」的哀求。

這道題要求品讀選文中第⑥段「『奶奶。』『奶奶!』『奶奶——』」,從語氣的角度分析「我」心理變化的過程。

「我」的三聲呼喚看似一字不差,實則蘊涵著豐富的情感及心理變化。這就要求考生不但能夠根據標點符號所示的不同語氣進行比較、分析,而且還能結合上下文「我的心一下子收緊,但知已無法彌補」,以及「眼裡竟毫無對我的責備」中的「竟」字,體會「我」由不安想請求奶奶原諒,再到無奈哀求的情感及心理變化。

6.選擇文中最觸動你的一個場景,寫一段80字左右的感想。(4分)

【考生例項1】

「我」在老海棠樹上的活動,奶奶都注意著。這令人觸動。奶奶在樹下望著「我」,關愛著「我」,我們的親人何嘗不是這樣:

冬天,當我們熟睡時,給我們多蓋一條被子;夏天,當我們伏案時,給我們倒一杯涼涼的茶水……親人們在細小中關心著我們。我們應該瞭解、珍惜,也關心自己的親人。

【考生例項2】

最後,奶奶離「我」而去,「我」對她的思念與悔恨之意逐年定格的場景令人感到淒涼與悲傷。往往美好的事物存在時不知珍惜,到了失去的時候才感到傷心。平時,我們常常會對老人有所不滿,不知老人的良苦用心。

今後,我們一定要懂得珍惜,珍惜老人的關心,珍惜老人的存在,珍惜一切美好的事物。

4樓:晨晨藝寶

老海棠樹

史鐵生①如果能有一塊空地,不論窗前屋後,我想種兩棵樹:一棵合歡,紀念母親;一棵海棠,紀念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠樹,在我的記憶裡不能分開,因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子裡張望。

③老海棠樹近房高的地方,有兩條粗壯的枝丫,彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去,一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊:

「下來吧,你就這麼一天到晚待在上頭?」是的,我在那兒看小人書、射彈弓,甚至寫作業。「飯也在上頭吃嗎?

」她又問。對,在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂,(a)我兩腿攀緊樹丫,一個海底撈月把碗筷接上來。

「覺呢,也在上頭睡?」沒錯,四周都是花香呢。奶奶只是站在地上,站在老海棠樹下,望著我。

她必是羨慕,猜我在上頭都能看見什麼。

④春天,老海棠樹搖動滿樹繁花,搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋,不時地衝我嘮叨:「就不說下來幫幫我?

你那小手兒糊得多快!」我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說:

「我求過你嗎?這回活兒緊!」我說:

「有我爸媽養著您,您幹嘛這麼累啊?」奶奶不再吭聲,直起腰,喘口氣。

⑤夏天,老海棠樹枝繁葉茂,奶奶坐在樹下的濃蔭裡,又不知從哪兒找來了補花的活兒,戴著老花鏡,一針一線地縫。天色暗下來時她衝我喊:「你就不能去洗洗菜?

沒見我忙不過來嗎?」我跳下樹,洗菜,胡亂一洗了事。奶奶生氣了:

「你上學也這麼糊弄?」奶奶把手裡的活兒推開,一邊重新洗菜一邊說:"我就一輩子得給你們做飯?

就不能有我自己的工作?"我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新撿起針線,或者從老花鏡上緣抬起目光,或者又會有一陣子愣愣地張望。

⑥有年秋天,老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮時,奶奶就起來主動去掃院子,「唰啦-唰啦—」鄰居都還在夢中。那時她已經腰彎背駝,我大些了,聽到聲音趕緊跑出去說:

「您歇著吧,我來,保證用不了三分鐘。」可這回奶奶不要我幫:「咳,你呀!

還不懂嗎?我得勞動。」我說:

「可誰能看見?」奶奶說:「不能那樣,看不看得見是人家的事,我得自覺。

」她掃完院子又去掃街了。

⑦我這才明白,曾經她為什麼執意要糊紙袋、補花,不讓自己閒著。她不是為掙錢,她為的是勞動。什麼時候她才能像爸和媽那樣,有一份工作呢?

大概這就是她的張望吧。不過,這張望或許還要更遠大些--她說過:「得跟上時代。

」⑧所以在我的記憶裡,幾乎每一個冬天的晚上,奶奶都在燈下學習。窗外,風中,老海棠樹枯乾的枝條敲打著屋簷,摩擦著窗櫺。一次,奶奶舉著一張報紙小心地湊到我跟前:

「這一段,你說說,到底是什麼意思?」我不耐煩地說:「您學那玩意兒有用嗎?

就算都看懂了您就有文化了?」奶奶立刻不語,只低頭盯著那張報紙,半天目光都不移動。我的心一下子收緊,但知已無法彌補。

「奶奶。」「奶奶!」「奶奶—」「(b)她終於抬起頭,眼裡竟全是慚愧,毫無對我的責備。

⑨但在我的記憶裡,奶奶的目光慢慢地離開那張報紙,離開燈光,離開我,在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下,繼續離開,離開一切聲響,飄進黑夜,飄向無可慰藉的迷茫……而在我的夢裡,我的祈禱中,老海棠樹也隨之轟然飄去,跟隨著奶奶,陪伴著她;奶奶坐在滿樹的繁花中,滿地的濃蔭裡,張望復張望,或不斷地要我給她說說這一段到底是什麼意思。這形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。

(忂州市摘編自《老海棠樹》,中國盲文出版社)

7.本文詞語運用很有特色,請從文中a、b兩處加點詞中任選一個加以評析。(3分)

(a)我兩腿攀緊樹丫,一個海底撈月把碗筷接上來。

(b)她終於抬起頭,眼裡竟全是慚愧,毫無對我的責備。

8.請按照春夏秋冬的順序,概括「奶奶」所做的事。(2分)

9.閱讀⑦、⑧兩段,說說「奶奶」為什麼「不讓自己閒著」,而且「幾乎每一個冬天的晚上都在燈下學習」。(4分)

10.文章多處前後呼應,結構嚴謹。仿照示例,再舉一處。(3分)

示例:前文:有我爸媽養著您,您幹嘛這麼累啊?

後文:她不是為掙錢,她為的是勞動。

前文:奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子裡張望。

後文:___________________________________________。

11.「我」的過錯鑄成了「永生的痛悔」。如果還有機會彌補,你覺得「我」會怎樣做?(50字以內)(4分)

參***

7.a、海底撈月:生動體現了"我"敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。

或:b、終於:足見奶奶低頭不語時間之久,體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。

(3分,言之有理即可)8.春:糊紙袋夏:

補花、洗菜秋:掃院子、掃大街冬:在燈下學習(2分)9.

①她不是為掙錢,她為的是勞動。②她想學點文化,跟上時代,擁有工作。(4分,每點2分)10.

什麼時候才能像爸和媽那樣,有一份工作呢?大概這就是她的張望吧。(或其他含有"張望"的句子)(3分)11.

示例:我會為奶奶倒杯水,然後誠懇地向她表示歉意,跟她說"活到老學到老"是一種精神,她的執著追求是給予我的一筆寶貴財富。(4分,合乎情理2分,語言表達2分)

5樓:**ile微笑的你

1.從全文看,以「老海棠樹」為標題有什麼好處?(4分)

答案:以老海棠樹為線索,貫穿全文;含蓄、形象地表現了奶奶和「我」之間濃濃的祖孫情。

「老海棠樹」自始至終貫穿全文,同時又具有一定的象徵意義。這兩點「好處」在文中是顯而易見的。

2.第②段寫「我」在老海棠樹上的活動,在文中有什麼作用?(4分)

答案:內容上,表現「我」在老海棠樹上的快樂,藉以反映奶奶對「我」的關心;結構上,為下文進一步寫「我」和奶奶的親情作鋪墊。

3.從第④段中找出與第⑤段畫線句「可這回奶奶不要我幫」相照應的句子:(2分)

答案: 你就不能勞駕去洗洗菜?

這道題目要求尋找有照應關係的語句。在「可這回奶奶不要我幫」中可以抓住兩個詞語——「可」、「幫」,「可」錶轉折,表逆向,「這回奶奶不要我幫」,逆向的就是奶奶要「我」幫。審題時務必要注意尋找範圍——從第④段中找出。

這樣,答案就自然出來了。(2分)

4、文中有a、b兩處劃線句,請對其做圈點評註,寫在下面。(6分)

要求:⑴為a句中「海底撈月」一詞,從意義和作用兩方面做注。

⑵品評賞析b句,可以從內容理解、表達效果等角度入手。

(a) 我兩腿攀緊樹丫,一個海底撈月把碗筷接上來。

(b)她終於抬起頭,眼裡竟全是慚愧,毫無對我的責備。

a、海底撈月:生動體現了"我"敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。

b、是對奶奶的動作、神態描寫,體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。

5.品讀第⑥段畫線部分「『奶奶。』『奶奶!』『奶奶——』」,從語氣的角度分析

「我」心理變化的過程。(3分)

答案:第一聲陳述的語氣寫出「我」有一點不安,知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語氣寫出「我」急於想得到奶奶的原諒;第三聲無奈的語氣寫出「我」的哀求。

這道題要求品讀選文中第⑥段「『奶奶。』『奶奶!』『奶奶——』」,從語氣的角度分析「我」心理變化的過程。

「我」的三聲呼喚看似一字不差,實則蘊涵著豐富的情感及心理變化。這就要求考生不但能夠根據標點符號所示的不同語氣進行比較、分析,而且還能結合上下文「我的心一下子收緊,但知已無法彌補」,以及「眼裡竟毫無對我的責備」中的「竟」字,體會「我」由不安想請求奶奶原諒,再到無奈哀求的情感及心理變化。

6.選擇文中最觸動你的一個場景,寫一段80字左右的感想。(4分)

【考生例項1】

「我」在老海棠樹上的活動,奶奶都注意著。這令人觸動。奶奶在樹下望著「我」,關愛著「我」,我們的親人何嘗不是這樣:

冬天,當我們熟睡時,給我們多蓋一條被子;夏天,當我們伏案時,給我們倒一杯涼涼的茶水……親人們在細小中關心著我們。我們應該瞭解、珍惜,也關心自己的親人。

【考生例項2】

最後,奶奶離「我」而去,「我」對她的思念與悔恨之意逐年定格的場景令人感到淒涼與悲傷。往往美好的事物存在時不知珍惜,到了失去的時候才感到傷心。平時,我們常常會對老人有所不滿,不知老人的良苦用心。

今後,我們一定要懂得珍惜,珍惜老人的關心,珍惜老人的存在,珍惜一切美好的事物。

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