1樓：匿名使用者
小溪這篇課文前兩段告訴我們一個哲理是什麼
二年級課文《小溪》告訴我們什麼哲理，古詩()說明這個道理
2樓：我的雲盤
說明以前環境好，現在的汙染嚴重。保護環境，人人有責。
二年級課文小溪用那首古詩比喻他的道理
3樓：匿名使用者
小溪邁開細小卻十分堅定的步伐向遠方走去。
它被河水衝到了一個小鎮上，有一個婦人來打水，把它帶走了，她回家生火做飯，剛要把小溪倒進鍋裡，不料，手一顫小溪流了出來，它遇到了一汪更大的水窪，於是小溪疑惑地問：「你是誰啊？」大水窪笑著說：
「你好，我叫亮亮，一直在這裡流浪，你叫什麼名字呢？」「我沒有名字，你可以叫我小水珠。」「那你為什麼要來這裡呢？
」「我是一個住在山裡的小溪，我想到這裡開眼界、長知識。」亮亮帶著小溪遊覽了各個地方，使小溪感到十分新奇。過了一陣之後，小溪對亮亮說：
「亮亮我要走了，我還想去別的地方看一看。」第二天早上，亮亮送走了小溪。
小溪來到了另一座城市，那裡的人們都穿著黑色的鞋子，讓小溪有點害怕，它再也找不到朋友了，沒有一個它認識，小溪急得哭了起來，它旁邊來了一條狗，小溪親切地說：「你好啊！狗哥哥。
」誰知道那狗汪汪地向它叫了起來，小溪嚇得撒腿就跑，跑了不遠，它停了下來，一位老奶奶見它氣喘吁吁地，就把它帶回了家。小溪向老奶奶打聽一翻才知道，原來這裡叫做「寂寞城」，這裡的人都沒有朋友，也很冷漠無情，就連這兒的貓、狗也不聽主人的話，亂咬人、亂傷人，小溪聽了這樣的話，對這兒更害怕了，覺得還是山裡比較安全，於是長途跋涉，終於回到了自己的家鄉。動物們見到小溪回來十分高興，足足舉行了兩天歡迎會。
從此小溪幸福地生活在山裡。
二年級下冊中富有哲理的話
《蝸牛的獎盃》這個寓言故事告訴我們一個什麼道理
4樓：天下無敵
做人要謙虛，不能到處炫耀自己的才能。
5樓：匿名使用者
他媽的比,死潘建曉騙我,
抓常抓細抓長體現了什麼哲學觀點
6樓：匿名使用者
沒有什麼單一的哲學觀點，可以理解為防微杜漸，如果非要向哲學觀點靠攏，可以說是量變質變，整體與部分的關係的觀點
教科版二年級語文《小溪》講述什麼道理
7樓：
簡述了小溪在困難面前，堅定自己的理想，不畏險阻，勇往直前，志高存遠
二年級語文書讀小溪這篇課文有感日記
8樓：夢裡看花說
溪流與人生
讀《林中小溪》有感
離開了彼岸的春暖花開，溪水帶著年輕不羈的夢想，試圖穿越河流，穿越城市，直至一望無際的海洋，有了湧動，才感受到了自我的存在，與生活無異。看了《林中小溪》，有一些瑣碎的感觸，關於勇氣，關於生命……
歡樂一條冰冷的溪流，卻帶著火般燦爛的情感在向著甬道急速延伸下去，歡歡喜喜地流淌，因為它知道，自己的生活有了價值，有了可以為之奮鬥的目標，玲瓏的水紋在大片地散開，是溪水最清澈的容顏在微笑，這是對生命的熱情。
勇氣也許是我們太過粗心，一直只關注於萬流歸洋的雄渾，卻不知每條小溪都是經過了無數阻隔，才匯於一體，瀉入大海的。《林中小溪》給我們描述了這樣一種艱險的旅程：樹橫於溪中，一部分流水被拒於樹前，可是，水不會至此而止的，它的目標是萬里海洋，又怎麼會屈服於一顆殘木。
於是水化至柔，無聲無息地從縫隙中淌去。正如文中所言：「有障礙，才有生活。
」水並沒有對這路中不期而遇的阻礙抱怨什麼，這不正是它要的挑戰嗎？於是看見，溪流**那宛若透明的心臟在激烈地顫抖，像是一鍋半開的水，冒著氣泡，蘊騰著似燙非燙的勇氣。
生命溪流的生命是什麼？從源泉出發到海洋而止。人的生命是什麼？
是從生到死的一次無法後退的路徑。太過順流的水無可看之處，太過流暢的人生無可戀之處。所以生命中，多一些曲折，才會有所珍惜。
這就是從《林中小溪》中看到的，如同倒影，昭示了我的整個人生。
二年級課文我是什麼原文
9樓：程哥
我會變。太陽一晒，我就變成汽，升到天空，我有變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫做「雲」。
我在空中漂浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。人們管我叫「雨」。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫「雹子」。到了冬天，我又變成花朵飄下來，人們又管我叫做「雪」。
平常我在池子裡睡覺，在小溪裡散步，在江河裡奔跑，在海洋裡跳舞，唱歌，開大會。
有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災難。
人們想出種種辦法，讓我多做好事，不做壞事。
小朋友，你們知道我是什麼嗎？
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