1樓：巴黎歐萊雅
認為簡直是對於精神的虐殺。
文章說的是小時候，我不準小兄弟放風箏弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白遊戲之於兒童的意義後，認為簡直是對於精神的虐殺。一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，我的沉重的心只得一直沉重下去。
第一段屬於自然環境描寫，渲染嚴冬肅殺的氣氛，烘托我悲哀的心情。
看到一本外國的講論兒童的書，為什麼說是不幸?
是因為跟懲罰一詞聯絡起來就明白了，因為自己一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊我來說，良心遭受了譴責，可謂不幸。
魯迅一旦接觸科學思想，就認識錯誤，設法補過，並不因為自己當初的動機是好的就原諒自己，也不因為當初的想法是受了傳統的影響而寬恕自己，也不因為時間相隔久遠就不了了之，他的心情是那麼沉重，可見他是多麼嚴厲的解剖自己，他的為人是多麼嚴肅認真
2樓：匿名使用者
1、答案:①「我」以為這是沒出息孩子所做的玩藝。②「我」十分粗暴地毀了小兄弟的風箏。
2.答案:隱隱寫出了小兄弟的動手能力，他聰明肯動腦筋，很會設計。
3.聯絡上下文看，「精神的虐殺」具體指代的內容是什麼?(2分) 答案:代指「我」在堆滿雜物的小木屋裡毀了小兄弟風箏的那一幕。
4.答案:「生」的辛苦是臉上的皺紋，「生」的含義是歲月的滄桑。
5.答案:「我」要討小兄弟的寬恕，然而小兄弟卻全然忘卻，「我」沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去。表達了「我」的悲哀之情。
問題:
1.我對風箏十分嚴惡，有哪兩種具體表現?(2分)
2.從小兄弟自己製作精美風箏一事看，小兄弟具有怎樣可貴素質?(2分)
3.聯絡上下文看，「精神的虐殺」具體指代的內容是什麼?(2分)
4.第五段中「臉上都已經添刻了許多『生』的辛苦是什麼」，「生」的含義是什麼?
5.文章結尾說，「我的心只得沉重著」。這句話有什麼深刻含義?
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1.鄭 更寫出了作者的用力，表達了當時的氣憤和對弟弟的傷害2.把弟弟將要完成的蝴蝶風箏毀壞了3.因為自己討厭，想要強加在弟弟身上。後來意識到 遊戲是兒童最正常的行為，玩具是兒童的天使 對自己以前的行為感到慚愧。4.心靈手巧，有童心，愛玩5.因為 二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺這一幕，忽地在...
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第一題 不行。因為 踏 字寫出了 我 當時的心裡的憤怒，不滿，於是力氣很大地踩扁了小兄弟的風箏，而 睬 字之氣出了我的動作，換了之後不能表示我的內心情緒。所以不能換。第二題 因為作者之前不喜歡風箏，而且嫌惡風箏，認為那是沒出息孩子所做的玩意，十分庸俗，所以阻止小兄弟放風箏。但是後來，作者看到了一本外...
古詩裡放飛的風箏閱讀答案，未曾放飛的風箏 閱讀參考答案
省略號省去的我認為應該是失落，懷念與期望交織在一起的感情 我再不那樣焦急地等了，讓風箏靜靜掛在牆角，讓灰塵肆意侵蝕它。流露出只剩下一線希望的情緒 我認為應該是失落，懷念與期望交織在一起的感情 省略號是代表我內心的埋怨，不是埋怨不陪我放風箏，是離開了沒有告訴我！在聽到他在考重點中學的時候，我對放風箏死...