1樓：手機使用者
：1、加涅的教學系統設計理論——「九一五矩陣」理論
核心思想是「為學習設計教學」，他認為學習過程有許多有順序的階段，所以教學也有相應的階段，由此，加涅從學習的內部心理加工過程9個階段演繹出就九段教學事件，而「五」是指五種型別學習結果，即言語資訊、智慧技能、認知策略、動作技能和態度。不同的學習結果需要不同的學習條件使得每一種教學事件在具體運用上有不同的要求。
2、瑞格盧斯的精細加工理論——細化理論（et）
細化理論可以概括為：一個目標（即按照認知學習理論實現對教學內容最合理有效的組織），兩個過程（即概要設計，細化等級設計），四個環節（4s即選擇、定序、綜合、總結），七種策略（即a.確定課程內容細化順序b.
確定每一堂課內容順序c.確定總結的內容和方式d.用綜合方式確定綜合內容e.
建立新舊知識之間的聯絡f.激發學習者學習動機與認知策略g.實現學習者學習過程的自我控制）。
3、梅瑞爾的成分顯示理論（cdt）
梅瑞爾提出一個有關知識的描述性理論，認為知識由行為水平和內容型別構成二維分類，其行為維度是記憶、運用和發現，內容維度是事實、概念、過程和原理。
4、史密斯—雷根的教學系統設計理論
該模式是在第一代教學設計中有相當影響的「狄克—柯瑞模式」的基礎上，吸取了加涅在「學習者特徵分析」環節中注意對學習者內部心理過程進行認知分析的優點，並進一步考慮認知學習理論對教學內容組織的重要影響而發展起來的。由於該模式較好地實現了行為主義與認知主義的結合，較充分地體現了「聯結—認知」學習理論的基本思想，並且雷根本人又曾是美國aect理論研究部主席，是當代著名的教育技術與教育心理學家，因此該模式在國際上有較大的影響。
5、國內教學設計理論
始於20世紀80年代，取得了一定的進展，出現了一批有影響的專著和教材，但大多都是介紹國外的理論和發展，但本土研究方面涉及不多。
什麼是教學系統方法,什麼叫教學系統設計教學設計方案內容包括哪些
教學系統 設計 instructional systemdesign,簡稱isd 也稱作教學設計 instructional design,簡稱isd 是以傳播理論 學習理論和教學理論為基礎，運用系統論的觀點和方法，分析教學中的問題和需求從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。教學設計是根據教學物件和...
什麼叫教學系統設計教學設計方案內容包括哪些
問題一 答 教學設計是教學系統設計的簡稱，是以傳播理論 學習理論和教學理論為基礎，運用系統論觀點和方法，分析教學中的問題和需求從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。其主要環節包括 學習需要分析 學習內容分析 學習者分析 學習環境分析 確定學習目標 設計教學策略 選擇教學 或資源和學習效果評價。教學設...
《教學系統設計》試題，何克抗版本！不吝高分追加
私立學校與公立學校差別很大。公立學校的被多個部門監督著，私立學校自主權多一些。公立學校的硬體條件比一般規模的私立學校好，軟體也跟正規。教學質量水平高低與負責豈能混為一談 各有優勢，我覺著首先要看孩子的個人情況和自己的家庭財政情況。一般來說，公立學校收費較低，私立學校收費較高。公立教育是公共財政給全體...