1樓：風雲啊
亞洲以東的海域形成的是南北向的洋流，日本暖流。成因是北赤道暖流向東遇到亞歐大陸的阻擋，加上受地轉偏向力的影響，向右偏轉，從而形成日本暖流。
北大西洋暖流位於北緯40－60度之間，主要是受西風的影響，形成自西向東的洋流 ，在太平洋的相同位置形成的是北太平洋暖流。
五年級下冊《暖流》的主要內容是什麼
2樓：月似當時
課文暖流的主要內容
第一部分是1自然段,寫***來到南開大學看望師生員工.
第二部分是2～6自然段,寫***與學生們親切交談並和他們一起背誦中國各代優秀文學作品.
第三部分是7自然段,寫同學們對***發自內心的敬佩.
中心思想：***來到南開大學看望師生,***與學生們親切交談並和他們一起背誦中國優秀文學作品,同學們對***十分敬佩.
江 苟 苟富貴
課文暖流的課文原文
2023年年底，寒冬裡的南開大學湧動著一股暖流。在天津視察工作的***，來到南開大學看望師生員工。
校圖書館二樓北閱覽室，是同學們常常來看書的地方。這一天，王輝早早地來了，他怎麼也沒有想到幾十分鐘以後，會接受***對他的「考試」。
***來了！他滿面春風，向同學們致意。同學們一齊起立鼓掌，熱烈歡迎***的到來。
***走到王輝身邊，和藹地問：「你在看什麼書呀？」王輝說：
「《中國古代文學史》。」***拍著王輝的肩讓他坐下，對他說，中國有許多優秀文學作品，唐詩、宋詞、元曲都非常好。***問王輝：
「《唐詩三百首》和《古文觀止》都讀過嗎？」王輝說：「這是我們必讀的書。
」***又問：「能背誦一些嗎？」王輝沒敢肯定地回答。
雖然不少名篇名段他能背誦，但又怕***當面指定內容讓他背，就告訴***：「我都熟讀了。」***強調說：
「優秀的文學作品應該熟讀，重要的地方還應該背下來。」說著，便興致勃勃地背起了王勃的《滕王閣序》。他背得抑揚頓挫，當背到「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」時，大家情不自禁地鼓起掌來。
接著，***又背起蘇軾的《水調歌頭·中秋》：「明月幾時有，把酒問青天。」他忽然停了下來，讓王輝接著背。
王輝大聲背道：「不知天上宮闕，今夕是何年。」旁邊一位同學接下去：
「我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。」王輝又接著背：「起舞弄清影，何似在人間……」許多同學都跟著一起背起來：
「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。」到了最後，***也很有興致地參加了進來：「但願人長久，千里共嬋娟！
」大家背完了，***高興地說：「不錯，不錯。」
***走到閱覽室的盡頭，又轉過身來笑著問王輝：「你知道宋詞和元曲有什麼區別嗎？」王輝作了詳細的回答，***聽了頻頻點頭。他再一次向大家鼓掌致意，然後滿意地離開了閱覽室。
這時，同學們仍沉浸在興奮和喜悅之中。王輝激動地說：「***是學工程的，沒想到他對古典文學如此熟悉，我真打心眼裡佩服他！」
五年級下冊語文課文暖流中的暖流是什麼意思
3樓：關鍵他是我孫子
1、暖流，原指水溫高於周圍海水從低緯度流向高緯度的洋流，課文比喻心中感受到的溫暖和激動。
2、結合相關句子段落，暖流是指***對人們的關心、關懷、平易近人，是溫暖中的溫暖，人們心中的一道暖流。人們對***的欽佩之意。
關心(1)日理萬機的***視察之餘特地來南開看望師生員工;
(2)***是冒著嚴寒來的。(「寒冬裡」)
關懷(1) ***問王輝：「《唐詩三百首》和《古文觀止》都讀過嗎?」
(2)***強調說：「優秀的文學作品應該熟讀，重要的地方還應該背下來。」
平易近人
(1)***來了!他滿面春風，向同學們致意。
(2)***走到王輝身邊，和藹地問：「你在看什麼書啊?」
(3)***拍著王輝的肩讓他坐下，對他說，……
(4)***與同學們一起背誦《水調歌頭 中秋》。
(5) ***走到閱覽室的盡頭，又轉過身來笑著問王輝：「你知道宋詞和元曲有什麼區別嗎?」
(6)他再一次向大家鼓掌致意，然後滿意地離開了閱覽室。
欽佩（1）王輝激動地說：「***是學工程的，沒想到他對古典文學如此熟悉，我真打心眼裡佩服他!」
拓展資料：
本課講述了***冒著嚴寒親切看望南開大學師生的故事，通過對***語言是、神態、動作的描寫塑造了一位新時代領導人的形象。因此抓住細節描寫感受「暖流」的含義體會文章的情感和寫作手法是本課的學習重點。通過學文還應激發學生熱愛中國的傳統文學，好好學習中國文化的情感。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、聯絡課文內容理解「暖流」的含義，從具體的語言材料中體會***對青年人的關懷和對祖國古典文學的熱愛。
4、學習課文通過描寫人物語言、動作、神態來刻畫人物形象的寫法。
4樓：匿名使用者
答案：「暖流」在文中的意思是：***來南開大學看望師生員工，大家心裡都感到和溫暖。
拓展資料：1.「暖流」本意：指一種自然現象,溫暖的氣流。比喻義：比喻心中溫暖的感覺。文中運用的是比喻義。
2.《暖流》課文：
2023年年底，寒冬裡的南開大學湧動著一股暖流。在天津視察工作的*******，來到南開大學看望師生員工。
校圖書館二樓北閱覽室，是同學們常常來看書的地方。這一天，王輝早早地來了，他怎麼也沒有想到幾十分鐘以後，會接受***對他的「考試」。
***來了！他滿面春風，向同學們致意。同學們一齊起立鼓掌，熱烈歡迎***的到來。
***走到王輝身邊，和藹地問：「你在看什麼書呀？」王輝說：
「《中國古代文學史》。」***拍著王輝的肩讓他坐下，對他說，中國有許多優秀文學作品，唐詩、宋詞、元曲都非常好。***問王輝：
「《唐詩三百首》和《古文觀止》都讀過嗎？」王輝說：「這是我們必讀的書。
」***又問：「能背誦一些嗎？」王輝沒敢肯定地回答。
雖然不少名篇名段他能背誦，但又怕***當面指定內容讓他背，就告訴***：「我都熟讀了。」***強調說：
「優秀的文學作品應該熟讀，重要的地方還應該背下來。」說著，便興致勃勃地背起了王勃的《滕王閣序》。他背得抑揚頓挫，當背到「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」時，大家情不自禁地鼓起掌來。
接著，***又背起蘇軾的《水調歌頭·中秋》：「明月幾時有，把酒問青天。」他忽然停了下來，讓王輝接著背。
王輝大聲背道：「不知天上宮闕，今夕是何年。」旁邊一位同學接下去：
「我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。」王輝又接著背：「起舞弄清影，何似在人間……」許多同學都跟著一起背起來：
「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。」到了最後，***也很有興致地參加了進來：「但願人長久，千里共嬋娟！
」大家背完了，***高興地說：「不錯，不錯。」
***走到閱覽室的盡頭，又轉過身來笑著問王輝：「你知道宋詞和元曲有什麼區別嗎？」王輝作了詳細的回答，***聽了頻頻點頭。他再一次向大家鼓掌致意，然後滿意地離開了閱覽室。
這時，同學們仍沉浸在興奮和喜悅之中。王輝激動地說：「***是學工程的，沒想到他對古典文學如此熟悉，我真打心眼裡佩服他！」
3.內容分析：：《暖流》主要描述的是***看望南開大學師生員工，並和他們親切交談的事，反映了***對中國古典文學的熱愛，表達了他對青年的關懷。
蘇教版五年級下冊語文第二課題目《 暖流》 的含義 5
5樓：小笑聊情感
暖流，原指水溫高於周圍海水從低緯度流向高緯度的洋流，在課文比喻心中感受到的溫暖和激動。
課文暖流原文
2023年年底，寒冬裡的南開大學湧動著一股暖流。在天津視察工作的***，來到南開大學看望師生員工。
校圖書館二樓北閱覽室，是同學們常常來看書的地方。這一天，王輝早早地來了，他怎麼也沒有想到幾十分鐘以後，會接受***對他的「考試」。
***來了！他滿面春風，向同學們致意。同學們一齊起立鼓掌，熱烈歡迎***的到來。
***走到王輝身邊，和藹地問：「你在看什麼書呀？」王輝說：「《中國古代文學史》。」***拍著王輝的肩讓他坐下，對他說，中國有許多優秀文學作品，唐詩、宋詞、元曲都非常好。
***問王輝：「《唐詩三百首》和《古文觀止》都讀過嗎？」王輝說：
「這是我們必讀的書。」***又問：「能背誦一些嗎？
」王輝沒敢肯定地回答。雖然不少名篇名段他能背誦，但又怕***當面指定內容讓他背，就告訴***：「我都熟讀了。
」***強調說：「優秀的文學作品應該熟讀，重要的地方還應該背下來。」說著，便興致勃勃地背起了王勃的《滕王閣序》。
他背得抑揚頓挫，當背到「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」時，大家情不自禁地鼓起掌來。
接著，***又背起蘇軾的《水調歌頭·中秋》：「明月幾時有，把酒問青天。」他忽然停了下來，讓王輝接著背。王輝大聲背道：「不知天上宮闕，今夕是何年。」
旁邊一位同學接下去：「我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。」王輝又接著背：
「起舞弄清影，何似在人間。」許多同學都跟著一起背起來：「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
」到了最後，***也很有興致地參加了進來：「但願人長久，千里共嬋娟！」大家背完了，***高興地說：「不錯，不錯。」
***走到閱覽室的盡頭，又轉過身來笑著問王輝：「你知道宋詞和元曲有什麼區別嗎？」王輝作了詳細的回答，***聽了頻頻點頭。他再一次向大家鼓掌致意，然後滿意地離開了閱覽室。
這時，同學們仍沉浸在興奮和喜悅之中。王輝激動地說：「***是學工程的，沒想到他對古典文學如此熟悉，我真打心眼裡佩服他！」
6樓：手機使用者
水溫高於所流經海區兩側海水的洋流。通常自低緯流向高緯，水溫沿途逐漸降低，對沿途氣候有增溫、增溼作用。在地圖上常用紅色箭頭表示。
如北大西洋暖流、北太平洋暖流等。②比喻心裡感受到的溫暖和感激：老師和同學們的熱情關懷，使他感到全身流過一股暖流
7樓：紫色水靈
大家對主席的敬佩之情
8樓：手機使用者
士大夫大使館豆腐乾機 犯得上發揮半封建合格，麻煩 生生世世包身工活動色惡毒而後呢而後呢懷念餓呢懷念而後特訛傳餓餓腓腸肌北戴河風格憤怒才，沒麻煩，深刻能夠活動每個搞活賣工夫風格能否感發表能否感麻煩發，後果風格風格方面能否感燃放們能否 舊變成到處 長出現反對後 該 今年環境開會分句腦筋今年下降反抗搞活語彙 每個難看交流電體會了，恢復艱苦趕快，黑膠綢防空壕不能。門口裡腳手看法大會棵；急口令；好看了；好看了；後果冷加工攔路虎理論；防空洞似乎開會急口令，明白，不沒，脈絡膜吧，攔路虎看見看見看見後 大團結客觀好看了了；難看老狐狸可可憐見懷念搞活看來；和，就；hv,mfgmklfjgkfhdfskjidjdiusagyufhfsjkg環境開會擴大解放環境
小學五年級下冊語文書第二課美輪美奐什麼意思
典出自 禮記 檀弓下 晉獻文子成室，晉大夫發焉。張老曰 美哉輪焉，美哉奐焉 形容房屋高大華麗。現代也用來形容雕刻或建築藝術的精美效果。近義詞 盡善盡美。小學五年級下冊人教版第二課 絲綢之路 裡面的美輪美奐是什麼意思 一般是形容建築物高大，巨集偉的。據說有可能是作者用錯了詞。形容建築物華麗漂亮！多姿多...
五年級下冊語文課文第二課生字組詞
是古詩兩首嗎bai？籬 籬笆b du籬柵zhizh 疏 疏dao鬆 疏遠 版 疏導 疏落 生疏權 未 未來 未必 未曾c ng 未免mi n 前所未有 追 追趕 追求 追捕b 追憶 追隨su 店 商店 店鋪p 店員 店家 百年老店 枯 枯黃 乾枯 枯萎w i 枯井 枯木逢春 榮 光榮 榮譽y 榮獲 ...
人教版五年級下冊語文第二課《絲綢之路》的課後題答案
第一課才教完。沒有課後題的說，我正在預習 不知道昂，拜拜 你不說是什麼題怎麼回答？讀人教版語文五年級下冊第二篇課文 絲綢之路 回答問題，好了加分！望著這座群雕，就彷彿看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，彷彿聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲 就是這句了 我們老師說的 第一自然段的最後一句 望著這座群雕，...