1樓：厲害了哥
為了提高我們年級的朗讀水平，學校校長決定舉辦一次古詩文朗誦比賽，內容不限，時間定在5月21日下午的第一節課後。
「這次比賽是一次難得的機會，是展示我們的團隊力量的好機會，所以我們一定要爭第一，大家有信心嗎？」班主任孫老師說。「有」我們的聲音比平常的聲音大了幾百倍，老師也高興地笑了。
於是，緊張的訓練就開始了。下午，老師讓我們抄下了岳飛的一首詩詞《滿江紅·寫懷》。後來，老師就更加忙碌了，老師犧牲了自己的休息時間，也要為我們精心的指導。
第三天的時候，老師又新增了開場白，由兩名同學來完成。又過了幾天，老師又給我們新增了動作。就這樣，我們一邊精心排練，一邊認真學習地盼到了比賽的這一天。
這天，我們懷著無比激動的心情，來到了學校的禮堂，坐在座位上，一邊看著低年級精彩的表演，一邊回憶著臺詞的我，心裡緊張的像跳進去了一隻小免子。怦怦直跳。低年級有的朗誦古詩，有的朗誦詩歌，他們的表演非常精彩。
終於到了我們表演的時候，我們早就在後臺準備好了。於是，那兩個同學的開場白就開始了：「......
, 他是南宋抗金名將、民族英雄，偉大詩人…。」隨後，我們洪亮的聲音就像轟動了整個地球一樣響亮，「三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閒…」很快我們也結束了表演，掌聲響亮，我們在掌聲中退下了舞臺。
這次激烈的朗讀賽，一直漂浮在我的腦海上，讓我久久無法忘懷。
形容難忘的一件事的古詩詞
2樓：花若憐落
煢煢白兔,東奔西顧.衣不如新,人不如故。
3樓：活寶四少
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘
春花秋月何時了，往事知多少
古詩文的600字作文
4樓：頭昏昏的小白兔
中華古詩 之 我心中的李白
印象中，李白是一個有些孩子氣的人，很感性，很率真，也很隨意。快樂了就大聲呼喊：「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」，很是灑脫無羈，甚至有些自視清高，「大賢虎變愚不測，當年頗似尋常人」，好一個尋常人，遇到不如意甩手就走，「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。
」2023年前的李白就是這麼一個豪放、剛烈、自由、充滿了真性情的人，讀他的詩，酣暢淋漓，超然於世，真有一種「雖不能至，而心嚮往之」的感覺！
才華橫溢的李白，出生在一個富裕的家庭，良好的家庭條件和開放的盛唐，使他萌發了想遊歷名山大川、走邊天下的心願，於是他不為聲名所累，浪跡天涯，吟詩作賦，行的驚天動地，寫的名震山川，千古流芳。
李白衣袂飄飄，執酒臨風。
他呼吸著青山綠水的芬芳，親吻著廣闊無垠的大地，感受著超然物外的恬靜，他的選擇是對的，因為只有自由的天地能容下這位不受束縛、身有傲骨的曠世奇人。酒是李白的最愛。他始終沉浸在酒中、夢中，當酒麻痺了他的精神、情至漸濃時，他的夢也就開始了，「李白斗酒詩百篇」，酒已經全部融入了李白的生命裡，也融進了他的詩詞歌賦裡。
在他寫的一千五百多首詩文中，提到「酒」的就多達一百七十多首，可謂是酒氣熏天，醇香四溢，酒和文字成為「詩仙」尋常生活的重要組成部分。於是，我們就讀到了「會須一飲三百杯」的沖天豪情，「五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁」的寂寞無奈，就有了「且樂生前一杯酒，何須身後千載名」的瀟灑豁達和「日暮醉酒歸，白馬驕且弛」的痛快淋漓，還有「對酒兩不飲，停觴淚盈中」的黯淡傷別，以及「舉杯邀明月，對影成三人」的淒涼悲境……。酒成就了詩仙，酒成就了李白偉大詩人之名！
他遊山侃水，居無定所。
李白一生大部分時間在路上，有時走的很累，「蜀道難，難於上青天」，有時走的很暢快，「朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還」；有時朋友急著趕來送他：「李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲」，有時他很動容的、傷感的送朋友「孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流」，他和遊子相互勉勵：「浮雲遊子意，落日故人情」。
他把本該屬於對世間的愛分給村莊和山巒，湖泊和峽谷，分給童子（呼童烹雞酌白酒，兒女嬉笑牽人衣）、乞丐甚至山中的鹿、嘶鳴的的馬、飛翔的鳥兒與蝴蝶：「眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒」，「雁行愁心去，山銜好月來」，「揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴」，「八月蝴蝶黃，雙飛西園草」，「且放白鹿青崖澗，須行即騎訪名山」。他在浪跡天涯的遊歷中，並不急於找尋目的地，而是僅僅為享受大自然的撫慰、精神的充分自由，從而感悟人生永遠在途中。
他寄情山水，出口成章。
李白縱情山水，遊山訪仙，一出口就有氣吞山河之氣概，「大鵬飛兮振八裔，中天摧兮力不濟」，「天姥連天向天橫，勢拔五月掩赤誠」。記得余光中先生有詩評「繡口一吐就是半個盛唐」（《憶李白》）。李白一生只寫過兩闋詞其成就之高卻無人能及，「樂遊原上清秋節，咸陽古道音塵絕。
音塵絕，西風殘照，漢家陵闕」，寥寥數字，說盡淒涼。「相看兩不厭，唯有敬亭山」，山靜的迷人，任憑風起雲湧，詩人眼裡只有山，兩眼相對，不離不棄。
李白才華橫溢，堪稱天下奇才，「床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉」。他灑脫不羈，願作世間浪子，「我歌月徘徊，我舞影零亂」；他嗜酒成性，常為酒中醉鬼，「鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒」；他天真浪漫，別號「盛唐詩仙」，「霓為衣兮風為馬，雲之君兮紛紛而來下」；他清高叛逆，傲視世俗庸人，「**白壁買歌舞，一醉累月輕王侯」。
我記得有人問餘秋雨先生，他的偶像是誰？餘先生回答說，李白是其中之一，理由是：李白開拓了中華文化自由放達的生命力。
如果讓我用一個詞來形容李白的詩風，那就只有一個詞：豪放！我心中的李白是「君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回」的豪壯，是「天生我才必有用，千金散盡還復來」的豁達，是「欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山」的奇峻，是「我本楚狂人，鳳歌笑孔丘」的痴狂。
令我們感嘆和慶幸的是，我們的國家、我們的歷史、我們的文化，有這樣一些自視清高、豪放自由的奇人怪才，給我們留下了豐富多彩、經典絕倫的傳世佳作，讓我們的國家成為文明古國，民族成為優秀民族。
沒有李白，就無法發洩「抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁」的愁緒，沒有李白，就無法驚歎「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」的奇偉，沒有李白，就無法擁有「乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的雄心壯志。李白用他的一生來詮釋浪漫，用他所有的詩文來蔑視權貴，用他所有的激情來填補中華文化長卷上的一抹光彩！
5樓：小白鼠睡覺樣子
「念天地之悠悠，獨愴然而涕下。」第一次讀這首詩時，我似乎暢遊在豐富的古詩文世界，與充滿哲理的古文相交遇，與飄飄灑灑的古詩相接觸，被飽含深意的詩詞所折服。
「明月鬆間照，清泉石上流。」讀這一句詩句時，我已沉入書海中，似乎詩人王維就在眼前。我能體會到詩中皎潔的月光稀稀疏疏照射在松林，清澈見底的河底靜靜沉默在和的盡頭的情景。
此景此物是多麼幽靜，令人盪漾出一波波的思想。山林生活沒有官場的明爭暗鬥，沒有凡人的多愁善感，只有無限的美。
「揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。」當我讀這一句詩時，斑馬的悽慘的嘶叫聲似乎迴盪在我的耳邊，李白和他友人的友情多麼深厚，連馬兒都隨著他們鳴叫著。落日寄託著他無限的牽掛、擔心，浮雲寄託了詩人傷感的不捨之情。
友誼的深厚不是一般人可以搭建的，他們的友誼多麼令人感動、思念、擔心如長綿不斷的絲線。
「舉杯邀明月，對影成三人」。我似乎能想象得出詩人李白孤獨飲酒，愁悶無伴的樣子。高舉杯子，熱切邀請月亮和影子，一起飲酒消愁。
沒有人陪伴訴苦，只能把內心的孤獨埋在最深的地底，竟孤獨到把月亮、影子當作酒友陪伴，可唯一的酒友——月亮，竟不會飲酒，唯一的知己——影子，只能徒然跟隨著。孤獨讓他寂寞，讓他憂慮。
「日暮相關何處是，煙波江上使人愁」。我望見了崔顥那憂愁的面孔，天已黃昏，滾滾長江水如波浪般湧去，何處是我的家？我就像這江水般，奮勇向前，卻回不了家鄉。
濃郁的思鄉情瀰漫著整個房間，這該是一種怎樣的情。
當我讀古詩文的時候，我感到無比的愜意快活，如在水裡自由自在的魚兒；當我讀古詩文的時候，我感到視線已被拓寬，如天空中翱翔的小鳥；當我讀古詩文的時候……
6樓：諸濤
古詩文之美，既表現在它的語言美，音韻美，更表現在它的意境美、志趣美，同時對古詩文的誦讀過程，也是對中國古典文化歷史的學習過程。由於古詩文是經典，這是所有的語文教育者們所承認的，也正由於此，在傳統的教育中，「熟讀苦吟」作為學習重點變成了一種僵化的模式，似乎不這樣，就不能傳承經典，就不能學習文化，而這種模式本身有時也束縛了學生的手腳，淡化了學生的興趣，因此，只有教師在古詩文教學上不斷探索、勇於嘗試創新，才會使學生讀之有味，誦之有情，才會真正的發揮古詩文教學的傳承文化，品味經典的作用。
在古詩詞中，詩人往往將自己的情感寄予特定的意象之中。菊、竹、梅、蘭作為中國文人心目中的君子，經常出現在古典詩詞之中。它們往往象徵著純潔,孤高,堅貞等人格品質或思想意義。
而詠月的詩句也隨處可見，月以其獨特的形象，往往能使人們產生一些特別的情感，如思鄉之情、懷古之情、感嘆人生苦短及抒發廣闊胸懷之情，等等。這些特定的意象寄予了作者特定的情感，也表現出古詩詞中特定的文化，因此引領學生開展專題誦讀既可以培養學生收集、整理資料的能力，培養學生閱讀獎賞的耐心、細心，也可以激發學生對詩詞文化的**興趣。一堂以「月」為主題的專題誦讀課上，由王菲的歌曲《明月幾時有》的吟唱開頭，到對蘇軾的《水調歌頭．明月幾時有》的flash誦讀欣賞，再到幾組有關寫「月」詩句的畫面展示，學生們已初步感受到「月」這一特定意象所給人們帶來的特殊的氛圍，接下來對帶「月」詩句的蒐整合果展示與背誦比賽及對不同詩句的不同主旨的**，使「月」在古詩文中這一特定的形象紮根在每一個同學的心田，也使學生明白即便是同一意象，在不同的詩句、不同的境界中，它所表現出的思想含義也是不同的。
如在以「梅」為主題的誦讀活動中，引導學生將陸游的《卜運算元•詠梅》與***的《卜運算元•詠梅》進行對比閱讀，使學生髮現：同樣的詞牌、同一個意象，卻表現了不同的主題和作者不同的人生志趣。同一專題下的比較閱讀在幫助學生了解詩詞文化的同時，對於培養學生閱讀鑑賞的細心及提高學生閱讀鑑賞能力都有一定幫助。
此外，類似的專題**和分類整理還體現在以「走進酒文化」為主題的對描寫與「酒」有關的詩句的蒐集整理與吟誦表演、以「四季」為主題的關於描寫「春、夏、秋、冬」四季詩句的整理對比等等。一旦學生的興趣得到了激發，那麼，這些看似複雜的分類整理對學生來說也似乎變得輕鬆容易了。正所謂「興趣是最好的老師」，古詩文的教學同樣如此。
作文讀古詩文的小故事,作文讀古詩文的小故事500字
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令我難忘的一件事 這件事已經過去很久了，但我一想起這件事，仍然歷歷在目，它讓我懂得了一個道理，給了我很大的啟示。在一個秋風凜凜的星期六，我和哥哥去明故宮廣場放風箏。這天，明故宮廣場可真算個風箏的盛會。人們都放著五顏六色的風箏，有的放的高，有的放的低，有的正在起飛，美麗極了！看到這個場面，我和哥哥情不...