以考驗為話題的作文結尾,以讓為話題的作文,求個開頭結尾

2021-03-03 22:57:49 字數 4237 閱讀 4617

1樓:手機使用者

它只是人生路上的一個插曲,只是走向成功的一塊墊腳石。它只希望在它的考驗之下,我們能越挫越勇,然後走的更遠,飛得更高!

以「讓」為話題的作文,求個開頭結尾

2樓:匿名使用者

讓學會讓別人,就是學會善待自己.怨恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中;而讓,卻能讓我們的心靈獲得自由,獲得解放.

那是一個平常的秋季,我穿了一條媽媽新給我買的白色運動褲,精神抖擻的去上學.到了學校,許多老師與同學都誇我這條白褲子,我心裡得意洋洋的,覺得今天特別瀟灑.

那天,正好有體育課,我由於興奮,沒有顧及到自己穿的是白褲子,便玩兒了起來.那時,我和幾個女生正在玩兒籃球,突然一個身影竄了出來,我沒有看清楚,就把球傳了過去.說時遲,那時快,求不偏不倚地砸在了他的衣服上,我定睛一看,那位不大友好的同學的淺藍色襯衫上留下了一個燒餅大的黑印.

我急忙道歉,可是他火冒三丈,朝我的腿上就踹了兩腳,再看我的白褲子上也留下了兩個深深的腳印.要是以往,我早就回敬他了,可是這次我卻出乎意料地冷靜下來,不知是什麼力量抑制住了我內心的氣憤,繼續玩球……放學後,同學們紛紛回家.這是我發現有個同學在心急火燎地找東西.

我熱情地走過去,一看,正是踢髒我褲子的同學,我轉身想走,可又一想:何必呢!就幫他一起找,留他在一旁尷尬.

當我熱情地伸手相助的時候,迎來的是那位同學感激的笑容,我的心裡也盪漾著溫暖和快樂.

記得還有一次,我剛從班裡走出來,兩位來小學的初中生就撞到了我.只聽他們破口大罵:「你找打呀!

」我一聽這話,頓時氣得滿臉通紅:明明是你撞得我,還如此理直氣壯,真是豈有此理.我剛要發火,可是一想:

算了吧!別計較了.我笑著說了聲:

「對不起!」再看看那個蠻不講理的中學生此刻也羞得無地自容,緩緩地走了.我也為之一振,讓竟會改變人的本性!

當一隻腳踏在紫羅蘭的花瓣上時,他卻將香味留在了那隻腳上,這就是讓.一個精神病人闖進了一位醫生家裡,射殺了他三個花樣年華的女兒,他卻仍為那精神病人治好了病.這也是讓.

人如果選擇了計較,那麼他將在黑暗中度過餘生;而一個人選擇了讓的話,那麼他能將陽光灑向大地.古語說:「知錯就改,善莫大焉.

」既然如此,面對一個人在無意中犯下的錯誤,我們為何不能讓一下呢?當我們的心靈為自己選擇了讓的時候,我們便獲得了應有的自由,因為我們已經放下包袱,無論面對朋友還是仇人,我們都應贈以甜美的微笑.讓可以交友,當你可以以豁達光明的心地去讓別人的錯誤時,你的朋友自然也就多了.

讓我們多一份讓,讓生活更輕鬆愉快,讓我們有更多的朋友.

讓別人,就是解放自己,還心靈一份純淨.

以學習生活為話題的作文結尾怎麼寫

3樓:匿名使用者

我的學習生活1

不知不覺中,「學習」已伴我走過了17個難忘的春夏秋冬。在無數個春夏秋冬裡,我嚐到了學習的酸甜苦辣。會有一些甜蜜的,一些愁苦的。

我的學習成績不是很好,處在中下游狀態。上課的時候,我總是不認真聽講,這是一個壞毛病。在學習上,說實話我並不是很努力,我總是像個碌碌無為的工作者一樣,每天過著同樣的生活。

對待作業,我也是時好時壞,於是我成了辦公室的「常客」。學習態度上,我並不是很認真,有時總覺得時間很多,到頭來才意識到那些浪費的時間成了懺悔。在求學的道路上,我的折線影象重巒疊嶂的群山,起伏迭蕩,我的分數從來就沒穩定過,或許這正是我尋找學習毛病的所在吧。

學習肯定是苦的,特別是在考試前,同學們更是叫苦連天,老師抓緊時間給我們做令人煩瑣的複習題,佈置了堆起小山的回家作業。雖然學習很忙碌,很辛苦,但我並沒有覺得疲倦,我覺得學習很快樂。看到了自己有了優異的成績,我會想:

學習是幸福的,當歷盡了千辛而獲得成功時,學習的果實是那麼的甜啊!

緊張的學習環境當中,豐富的課外活動也充實了我的視野。

每次玩遊戲都玩不停,衝著電腦哈哈大笑,一起身時感到無比的疲憊,一坐在椅子上,面對電腦時,心情那麼的放鬆。

不知為何,總是不能把在遊戲上的盡頭放在學習上,如果我的學習有那麼狠,我肯定我能進班級前列,遺憾的是我沒有。

不過我很快會的,快樂也要學習不快樂也要學習,還不如用笑容去迎接學習。因為快樂是學習的源泉。我的每一天都過得很快樂,指引我去把盡頭用在學習上。

學習是陽光,可以驅除心中的陰影。學習是雨露,可以滋潤乾枯的心智。學習是春風,撫慰著我們幼小的心靈。

珍惜現在的學習生活,從現在開始,努力學習吧,為以後的人生路途打下基礎,這才能體現出學習生活的意義。

我的學習生活 2

在我人生的每一個階段,學習生活都不一樣,小學時,我不喜歡學習,只喜歡玩,每次只是按照老師的安排,被動地完成一些作業。有時候看看課外書,也只是自己的興趣罷了。小時候也從來不知道去安排時間,想玩的時候就玩,向學習的時候就學習。

到了初中階段,開始有了自己的人生目標,希望自己能夠考上一所理想的高中。於是學習壓力就開始加重了,課程的設定也越來越多了,每天都有大大小小的測試和做不完的作業。那時候,我就開始制定學習計劃,每天都要求自己完成自己定下的計劃。

生活雖然忙碌,但也充實。我每天有計劃地背單詞,練習寫作,積累一段時間後,發現自己進步了不少,於是心裡也會有一種小小的滿足感。但是不知道為什麼一到了假期,我的學習動力好像完全消失了。

比如放十一長假,我一回到家,我就放下所有的一切,先計劃去那裡玩。到了最後的幾天長假,我又靜不下心來去做作業,但是同時自己又有一種負罪感。所以一般在長假的最後幾天中,我往往是在矛盾的心理狀態中度過的。

到了高中階段,學習更加忙碌了,因為自己最終將面臨高考,要想考上一所理想的大學,自己必須加倍努力。那時候自己根本沒有空餘時間,每天的學習計劃,早已由老師給你安排的滿滿的,根本不用你制定學習計劃,因此,為了學習,為了高考,我的許多興趣愛好就在那個時候被埋沒了。雙休日沒了,假期也縮短了,連休息的時間都不夠,根本不用說玩的時間了。

一到寒暑假,爸媽早已給我報好補習班,讓我在暑假期間好好的把薄弱的課程補上。那我發現這種填鴨式的學習方法並沒有使我學習得到進步,反而讓我失去了信心。

那時候我每天嚮往著自由,想著自己早點結束這種生活,可當自由真正來臨的時候,我們卻感到無端的恐慌。上了大學的人多半有這種感受。大學是個自覺學習的地方。

要想在大學真正學到知識,我們必須具有很強的自制力。因為沒有那些條條框框,沒人管沒人督促,那自由的生活會就會讓我們變得懶散,空閒的時間多的讓我們覺得空虛。

發呆,閒逛,閒混,日子就這麼過著,可心裡充滿了罪惡感。

我的學習生活3

上個學期不知不覺的過去了,我的學習生活是多姿多彩的,它給我帶來無窮的樂趣。

在課堂上的學習,是有老師跟我們一起進行的。課堂氣氛非常活躍,給我的學習生活增添了色彩。

除了課堂上的學習之外,在課外時間我的學習生活也是豐富多彩的,比如在宿舍,宿舍既是休息的地方,也是讀書的好場所,尤其是午休前時間。每天吃完午飯,同室舍友一個個像變戲法般翻出各種各樣的書來讀,有圖書館借來的,有書屋租來的,有自己花錢買的,可謂**之廣。這些書中,有教人如何維護自尊的《簡·愛》,有描述項羽奪權爭霸的《西楚霸王》,有展現一代女皇風采的《武則天》……世界名著固然精彩,包羅永珍的雜誌也令人愛不釋手,我們看屬於自己的《女友》,看描寫介紹我們的《金色年華》。

還看已經與我們擦肩而過的《少男少女》;心情不佳時去尋覓《知音》。與人交往受挫時找《做人與處世》,在《大眾電影》中目睹心中偶像的風采,在《科幻世界》中創造未來。

一本好書在手,一切煩惱都拋於腦後,因為有書,午休看,晚睡也看,曾無數次打手電筒躲在被窩裡看,甚至不惜冒險點起蠟燭也要看,經常因此而遭到宿舍檢查人員三番五次的敲門警告。讀了一本好書,總是希望有人與你分享。每天晚上的「臥談」時間我們談得最多的也是書。

我們評中國四大名著的文學價值,論柯林斯的成名之作《白衣女人》,辯《黃埔將帥》,析《紅與黑》在文學上的地位…

…連作品中的主人公也要評頭論足一番;我們談吳三桂,評林黛玉,薜寶釵,贊武則天,罵慈禧太后,我們各抒已見,侃侃而談,神采飛揚。古語說:書中自有**屋,書中自有顏如玉。

但我們讀書既不求**屋,也不為顏如玉,我們求的是知識,一種在課堂上學不到的知識,用它來開拓我們的視野,武裝我們的頭腦,充實我們的精神世界。

以逆境為話題的作文結尾

4樓:匿名使用者

逆境與成才

孟子曰:「天將降大任於斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……」這句話是說一個人如果要成才要成就一番事業的話,就必須先身受貧窮之苦,在艱苦的環境中磨練意志,奮發向上,然後才有可能成才並完成事業。逆境出人才,大概源於此說。

此說有沒有道理?縱觀歷史,逆境中成才的人倒也比比皆是。謂予不信,請看文學史學大家司馬遷在《報任安書》中說:

蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》、孤憤;詩三百篇,大抵聖賢發憤之所作也。司馬遷本人也是逆境成才的一個典型。

以愛為題的作文結尾以愛為話題的作文開頭和結尾

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以《考驗》為題的作文,以《考驗》為題的800字作文

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