1樓：囡楠楠囡
1可以設甲組乘車的時間為 x 步行時間為 y則 60x+4y=4x+60y 60x+4y=182設後五位數為x
則3(100000+x)=10x+1
2樓：安逸書生
設兩次時候間分別是t t 有4t=6ot—56t*2 和4t+60t=18 自己算
題2設原數末5位的值為x 則有1ox+1=3（100000+x）得x=299999/7 =42857所以原數142857（沒筆沒紙純屬口算答案請檢驗
3樓：
則麼簡單還問…現在的孩子……
4樓：匿名使用者
我幫你問問我們老師啊。。我們老師什麼都會。。
利用二元一次方程組來解決應用題
5樓：匿名使用者
1、設水速
為x 船速為y
x+y＝80/4
y-x＝80/5
y為18 x為2
2、設進價為x元，定價為y元。
根據「某商場按定價銷售物品時,可獲利45元」，有：
y－x＝45 …………（1）
「定價的八五折銷售這件物品8件」，就是
8×（0.85×y－x）
「降低35元后銷售這件物品12件」，就是
12×（(y－35)－x）
「按定價的八五折銷售這件物品8件與降低35元后銷售這件物品12件的獲利相同」，就是
8×（0.85×y－x）＝12×（(y－35)－x）……（2）根據（1）和（2）進行運算，解得：
進價x＝155元，定價y＝200元。
6樓：大個子小燕子
第一題題目有問題，第二題：設定價x，進價y。y—x=45，8y—8*85%*x=12（45—35）。
用二元一次方程組解應用題
7樓：匿名使用者
1.審題意:
弄清楚題目中給了什麼
資訊:已知什麼?未知什麼?要求的是什麼?
2.設未知數:
將未版知的東西用權字母或是自己能明白的符號表示出來，並註明字母或符號代表的是什麼意思。
3.列方程:
根據題中給的當量關係列出方程。
4.解方程:
有了方程，就是運用自己積累的知識解方程，算出未知的量。
5.檢查:
解出方程後要將數字代回原題中，檢查是否符合題意，看是否計算錯誤。
6.答題:
未知量求出來了就應該以文字性語言表示出來，該題的結果是什麼啦!
8樓：於融捷雁卉
解：設用x立方米做凳子面，用y立方米做腿
x+y=9
3×50x=300y
解得：x=6，y=3
生產的圓凳數=凳面數=6×50=300
答：用版6立方米木材坐凳面，用權3立方米木材做凳腿，最多能生產300張圓凳？
兩個要用二元一次方程組解的應用題
9樓：匿名使用者
沒算錯的話，應該是這樣（1）解：設籃球隊有x支，10x=（48-x）*12=520，x=28，答：籃球隊有28支，排球隊有20支。
（2）解：設步行x時，5x=（1.5-x）15=20，x=1/4時，即15分，騎車用1時15分。
10樓：月末夜
1.設籃球隊x隊，排球隊y隊
x+y=48
10x+12y=520
x=28
y=20
2.騎車與步行各x,y
x+y=1.5
15x+5y=20
x=1.25小時=1小時15分鐘
y=0.25小時=15分鐘
11樓：低調調
設籃球隊x，排球隊y
x+y=48
10x+12y=520
得y=20 x=28
設步行x騎車y
x+y=1.5
5x+20y=20
得x=2/3 y=5/6
用二元一次方程組，解這道應用題，快啊
12樓：匿名使用者
理清楚題意，設甲速度為x km/h 乙速度為y km/h由題意4小時後相遇可得甲乙四小時速度之和等於總路程，因為他們是同時相向出發的。
列出第一道方程4x+4y=36
再從後一個條件 剩餘的路程是乙的2倍。列出另一道方程，總的方程式就是
4x+4y=36
36-6x=2(36-6y)
解得x=4
y=5因為是應用題，所以二元一次方程可以不寫過程，直接答。解方程的能力你應該有吧？
我就不多做詳解啦！
好好學習，數學是很有趣的
望採納，樓主~
13樓：匿名使用者
解：設甲的速度為x千米/時，乙的速度為y千米/時，則4x+4y=36
36-6x=2（36-6y）
解得：x=4 y=5
答：甲、乙二人速度分別為4千米/時、5千米/時。
14樓：匿名使用者
解設甲的速度x千米每小時，乙的速度y千米每小時36÷4＝9
｛ x+y=9
｛ 36-6x=2（36-6y）
解得｛x=4y=5
15樓：
設甲的速度為x，乙的速度為y
4x+4y=36
36-6x=（36-6y）*2
x=4，y=5
甲的速度為每小時4公里，乙的速度為5公里每小時。
16樓：匿名使用者
設甲速度為x，乙速度為y
4x+4y=36 兩個人4小時所走
的路程 「和」 是全程 36千米
36-6x=2(36-6y) 用總路程減去甲所走的六小時就是甲所剩的路程，是乙所剩路程的兩倍
綜合解方程就可以了
解二元一次方程組解應用題的步驟有幾步
17樓：瀛洲煙雨
1.審題意:
弄清楚題目中給了什麼資訊:已知什麼?未知什麼?要求的是什麼?
2.設未知數:
將未知的東西用字母或是自己能明白的符號表示出來，並註明字母或符號代表的是什麼意思。
3.列方程:
根據題中給的當量關係列出方程。
4.解方程:
有了方程，就是運用自己積累的知識解方程，算出未知的量。
5.檢查:
解出方程後要將數字代回原題中，檢查是否符合題意，看是否計算錯誤。
6.答題:
未知量求出來了就應該以文字性語言表示出來，該題的結果是什麼.
18樓：汪奕琛高綾
第一：設未知數，一般是兩個，設為x，y
第二：根據等量關係，列方程組，一般題目有兩個已知條件，根據已知條件列方程組
第三：解方程組，是分式方程的要驗根
第四：寫明答話
另外：附解答應用題心得
1、讀懂題意，把不相關的語言精簡掉，現在應用題考得不是數學，而是語文的閱讀能力，還要有轉化問題的能力。
2、巧設未知數。一道應用題中可以把幾個量都設為未知數，但是哪一個更為簡便，要仔細斟酌。例如：
甲乙二人速度之比為3：2，在求甲乙的速度時，我們可以設甲的速度為a千米/小時，乙為b千米/小時，這就是二元一次方程組；或者設甲的速度為a千米/小時，則乙為2/3a千米/小時，這樣雖然是一元一次方程，但是有分數；或者設甲的速度為3a千米/小時，乙的速度為2a千米/小時
可見最後的設法最好。根據不同的題目設出未知數。
3、根據等量關係列出方程
4、解方程。此時我們可能會遇到二個未知數，而只能列出一個方程，我們就要看看是不是還有隱含條件，比如人數、物體的個數，都要是正整數，這就是隱含條件，尤其在不等式方程中要用到。還有就是分式方程要驗根
5、寫清單位和答話。這一步往往被忽視，其實這一步恰恰反映出你是否讀懂了題目，是否知道題目要求的是什麼，在考試中是要站分數的。
6、勤加練習，熟能生巧。觸類旁通，舉一反三。
19樓：求玉花商巳
1.審題
2.設未知數
3.找等量關係
4.列方程組
5.解方程組
6.檢驗（檢驗分2布，1.代入方程組，2.看看是否符合題意，如不符合，則說明方程組列錯了）
7.寫「答：...」
二元一次方程組解應用題
20樓：匿名使用者
設某人前進的速度為x,公共汽車的速度為y,1200/(x+y)=4
1200/(y-x)=6
x=50 米/分鐘,y=250 米/分鐘
汽車時間間隔=1200/250=4.8 分鐘
21樓：匿名使用者
設：人前進的速度為x 米/分鐘，汽
車速度為y米/分鐘
由題可得：
6y-6x=1200
4y+4x=1200
解得：x=50 米/分鐘
y=250 米/分鐘
1200/250=4.8分鐘
所以：人速度為50米/分鐘，汽車速度為250米/分鐘，汽車每隔4.8分鐘開出一輛..
22樓：匿名使用者
設：人前進的速度為
x 米/分鐘，汽車速度為y米/分鐘
6y-6x=1200
4y+4x=1200
x=50 米/分鐘
y=250 米/分鐘
1200/250=4.8分鐘
所以：人速度為50米/分鐘，汽車速度為250米/分鐘，汽車每隔4.8分鐘開出一輛..
二元一次方程組，二元一次方程組怎麼解
二元一次方程組的解法！第1,4個式子結合可解出x,y的值。然後代入2,3式子就可解出a，b的值。都是2元1次方程組的簡單題目。通常用消元法即2個式子左右兩邊同時乘除一個數，使得未知數中有1個的係數相同。然後兩式相加減求出一個未知數的值，代入任意一個式子就可求出另外一個的值。整理兩個方程組得 2x y...
解二元一次方程組解應用題的步驟有幾步
第一 設未知數，一般是兩個，設為x，y 第二 根據等量關係，列方程組，一般題目有兩個已知條件，根據已知條件列方程組 第三 解方程組，是分式方程的要驗根 第四 寫明答話 另外 附解答應用題心得 1 讀懂題意，把不相關的語言精簡掉，現在應用題考得不是數學，而是語文的閱讀能力，還要有轉化問題的能力。2 巧...
一道中學數學應用題用二元一次方程組解
設兩種鋼管分別鋸x,y段，這樣就有59x 39y x y 1 359 x,y均為整數 且要求x y 1最小，其實這個問題，就是一個二元一次方程，它需要你去試解分析的，最後減1是因為最後一段時不需要鋸的，這樣整理方程即60x 40y 360,化簡後為3x 2y 18 由於x,y均為整數，所以y 9 1...