1樓：匿名使用者
說明人可以通過自己的努力學習而進步，看人不能一成不變
2樓：隱小凡
說明事和人都是不斷變化的，不能拿老眼光看事物
3樓：匿名使用者
人要適應變化，不可以以往的結論來應付今時當下
士別三日，即當刮目相看說明了什麼道理
4樓：雅雅很星湖
不要小看你身邊那些看似很沒用的人，說不定哪天他就發揮他無限的力量讓你刮目相看。
5樓：匿名使用者
是說人每天都在變化。
6樓：迷逸情
說明變化讓你感到很驚訝
7樓：溥葳素德明
彼此皆不能
靜止地僵化地觀象，三日之後當以動態發展觀變化
8樓：馬貞和浩宕
不說明什麼道理，只是說明了這個人有長足的進步。
9樓：昝水杜琬凝
情是變化發展的,不能用靜止的觀點看問題
士別三日，當刮目相看說明了什麼哲學道理
10樓：鴻途教育曹老師
基本資訊
士別三日，當刮目相待 (shì bié sān rì，dāng guā mù xiāng dài) 【解釋】:指人在短時間內有極大的進步，要改變對他的看法。 【出處】:
《資治通鑑》卷六十。孫權勸學 司馬光 「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!」 【示例】:
(蔡元培)對於魯迅始終是~的。 ★郭沫若《魯迅與王國維》
編輯本段故事
三國時期，東吳能武不能文的武將呂蒙聽了孫權的勸告後，發奮讀書。一段時間後，都督魯肅來視察呂蒙的防地。呂蒙就對蜀防劉備的事情講得有條有理，還寫份建議書給魯肅，魯肅很驚訝。
呂蒙對魯肅說道:「士別三日，當刮目相看。」
編輯本段原文
初，權謂呂蒙曰:「卿今當塗掌事，不可不學!」蒙辭以軍中多務。
權曰:「孤豈欲卿治經為博士邪(yé)!但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰:「卿今者才略，非復吳下阿蒙!」蒙曰:
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!」肅遂拜蒙母，結友而別。
編輯本段原文大意
當初，孫權對呂蒙說:「你現在當權掌握重要事務，不可以不學習!」呂蒙以軍中事務繁多為理由推辭。
孫權說:「我難道是想要你成為專門研究傳授經學的學官嗎? (你)只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。
你說你軍務繁忙，哪能比得上我的事務多呢?我常常讀書，自認為有很大益處。」於是呂蒙開始學習。
到了魯肅來到尋陽的時候，與呂蒙議論，魯肅(聽到呂蒙的見解後)十分驚奇地說:「你如今的謀略才幹，已不再是過去那個吳縣的呂蒙了!」呂蒙說:
「讀書人分別了幾日後，就應當用新眼光重新看待他，兄長你看清楚這件事情也太晚了啊!」於是魯肅拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結為好友後離去。
士別三日 當刮目相看 說明了什麼哲學道理
11樓：沐雨蕭蕭
士別三日， 當刮目相看 。
說明了：
事 情是在變化發展的,不能用靜止的觀點看問題，的哲學道理。
12樓：匿名使用者
唯物辯證法認為，發展具有普遍性，發展就是事物的前進與上升，是新事物產生，舊事物 滅亡。因此，要用發展的眼光看待我們周圍的人或事。
13樓：宰良宮文濱
字面意思：一個人一段時間沒有見到，再見到的時候取得了難以置信的成就。
1、不要輕看身邊的任何一個人；
2、你永遠不可能站在同一個地點不動，因為你不前進，別人在前進；你在前進，別人可能比你的速度更快，取得的成績更大。
3、有能力的人不會因為一時的黯淡而埋沒自己的才華，只要機會來臨就會發光發熱。
4、人生很遠，淡看中途。
此觀點引用赫拉克利特的話就是「事無常駐，萬物皆流」或者「人的一生不能兩次踏進同一條河流」，不過赫拉克利特是想用此觀點來闡釋他的本體論，而您的命題焦點集中於人而已。
世界是不斷變化的，這是我們的感官經驗直觀的傳達給我們的，雖然我們不能完全或者盲目地信任感覺經驗，但這無疑給了我們一些啟示。即，我們要做好準備接受變化，變化有其存在的合理性。
將此觀念進一步推論，將會涉及到我們如何處理那些我們在變化發生之前獲得的經驗的問題。而刮目相看正是呂蒙正在這一問題上給出的答案。
士別三日 當刮目相看 說明了什麼哲學道理
14樓：匿名使用者
體現了發展的普遍性原理，發展是事物的前進與上升，是新事物的產生，舊事物的滅亡。
士別三日當刮目相看典故
15樓：
典故內容：
三國時代東吳名將呂蒙，原只是孫策旗下小兵，後得孫權重用，屢建戰功，但孫權告誡他：必須學習，才能鑑往知來，進一步出謀劃策，呂蒙因此開始勤唸經書武略。
後來，在關羽水淹曹操七軍，勢不可擋時，呂蒙先示弱麻痺關羽的判斷，再以白衣渡江，突破關羽的防線，而打下了樊城成功的一戰。
當時，原本輕視呂蒙的魯肅，也才驚呼他已非吳下阿蒙。
「士別三日，當刮目相看」出自北宋司馬光的《資治通鑑·孫權勸學》，比喻即使多日不見，別人已有進步，即不能再用老眼光去看人。
擴充套件資料
《孫權勸學》是司馬光創作的一篇記敘文，選自《資治通鑑》，文題為後人所加。
此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。
此文簡練生動，首重以對話表現人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表現力，毫無冗繁之處，更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風采。
名家點評
當代作家、華中師範大學教授張永健《中外散文辭典》：「本篇是一則敘事短文，篇幅短小，僅僅幾句對話，既說明了深刻的道理，又刻畫了三位說話者的不同口吻，還顯示出人物的各種神情。辭約意豐，繁簡得當，表現了作者高超的駕馭語言的藝術。
」作者簡介
司馬光（1019-1086），北宋時期著名政治家、史學家、文學家。字君實，號迂叟，世稱涑水先生。宋仁宗寶元元年（1038），中進士甲科。
宋英宗繼位前任諫議大夫，宋神宗熙寧初拜翰林學士、御史中丞。
北宋熙寧三年（2023年），因反對王安石變法，出知永興軍。次年，判西京御史臺，居洛陽十五年，專門從事《資治通鑑》的編撰。哲宗即位，還朝任職。
元豐八年（1085），任尚書左僕射兼門下侍郎，主持朝政，排斥新黨，廢止新法。數月後去世。追贈太師，溫國公，諡文正，著作收錄於《司馬文正公集》中。
16樓：我樶鈳嬡
選自《孫權勸學》
一、原文
初，權謂 呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙 辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪（yé）!但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
[編輯本段]
二、譯文
起初，吳王孫權對大將呂蒙說道：「你現在身當要職掌握重權，不可不去學習！」呂蒙以軍營中事務繁多為理由加以推辭。
孫權說：「我難道是想要你鑽研儒家經典而成為專掌經學傳授的學官嗎？只是應當粗略地閱讀了解歷史罷了。
你說要處理許多事務，誰比得上我（事務多）呢？我常常讀書，自己感到獲得了很大的收益。」呂蒙於是開始學習。
等到東吳名將魯肅到尋陽，與呂蒙研討論說天下大事，魯肅聽到呂蒙的見解後非常驚奇地說：「你如今的才幹謀略，已不再是過去的東吳呂蒙可相比的了！」呂蒙說：
「對於有志氣的人，分別了數日後，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什麼看到事物的變化這麼晚呢！」魯肅於是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為好友，然後告別而去。
[編輯本段]詞語解釋
1，選自《資治通鑑》（中華書局2023年版）卷六十六；《資治通鑑》是司馬光(1019~1086)主持編寫的一部編年通體史，記載了從戰國到五代共2023年間的史事。司馬光（1019—1086）字君實，陜州夏縣（現在山西夏縣）人，北宋政治家、史學家。
2，權：指孫權（182—252），字仲謀，吳郡富春（現在浙江富陽）人，三國時吳國的建立者。
3，卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱,你。
4，當塗掌事：當塗，當道。塗，通「途」。掌事，掌管政事。
5，辭：推辭。
6，務：事務。
7，孤：古時諸侯王的自稱。
8，治經：研究儒家經典。經：指《易》《詩》《書》《春秋》《禮》等書。
9，博士：古代研究經學的最**位職稱。
10，邪（yé）：通「耶」，語氣詞
11，涉獵：粗略地閱讀。
12，見往事：瞭解歷史。見，瞭解。往事，指歷史。
13，乃：於是，就。
14，及：到了…的時候。
15，過：到。
16，尋陽：縣名，吳縣，現在湖北黃梅西南。
17，才略：軍事方面或政治方面的才幹和謀略。
18，非復：不再是。
19，更：重新。
20，刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。
21，大兄：長兄，這裡是對同輩年長者的尊稱。
22，見事：認清事物。
23，但：只，僅。
24，孰若：哪個像。
25，謂：對……說。
26，就：從事。
27，遂：於是，就
28，士別三日：有抱負的人離別幾日。三，代詞，指一些日子。
29，何：為什麼。
30, 即 ：重新
31.初：原來，本來。
32，呂蒙：三國時吳國名將。
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三、作者簡介
司馬光（1019—1086），字君實，陝州夏縣（現在屬山西省夏縣人）涑水鄉人，世稱涑水先生。寶元進士。仁宗末年任天章閣待制兼侍講知諫院。
他立志編撰《通志》，作為封建統治的借鑑。治平三年（1066）撰成戰國迄秦的八卷。英宗命設局續修。
神宗時賜書名《資治通鑑》。王安石行新政，他竭力反對，與王安石在帝前爭論，強調祖宗之法不可變。被命為樞密副使，堅辭不就，於熙寧三年（1070）出知永興軍（現在陝西省西安市）。
次年退居洛陽，以書局自隨，繼續編撰《通鑑》，至元豐七年（1084）成書。他從發凡起例至刪削定稿，都親自動筆。元豐八年哲宗即位，高太皇太后聽政，召他入京主國政，次年任尚書左僕射、兼門下侍郎，數月間盡廢新法，罷黜新黨。
為相八個月病死，追封溫國公。著有《司馬文正公集》《稽古錄》等。
17樓：匿名使用者
呂蒙，字子明，汝南郡富陂縣(今安徽阜南東南)人，少年時即隨姊夫鄧當渡江。呂蒙的姊夫鄧當為孫策部將，呂蒙年僅十五六歲即隨軍出征。鄧當死後，呂蒙代領其眾，隨孫權征戰各地。
與劉表部將黃祖作戰時，呂蒙為先鋒，陣斬陳就，受任橫野中郎將，賜錢千萬，在赤壁之戰中，呂蒙與周瑜、程普擊敗曹軍，圍曹仁於南郡，曹仁敗走，進據南郡，晉位偏將軍，任潯陽縣令。
呂蒙初不習文，孫權開導他和另一個勇將蔣欽說：「你們如今都身居要職，掌管國事，應當多讀書，使自己不斷進步。」呂蒙推託說：
「在軍營中常常苦於事務繁多，恐怕不容許再讀書了。」孫權耐心指出：「我難道要你們去鑽研經書做博士嗎?
只不過叫你們多瀏覽些書，瞭解歷史往事，增加見識罷了。你們說誰的事務能有我這樣多呢?我年輕時就讀過《詩經》、《尚書》、《禮記》、《左傳》、《國語》，只是不讀《周易》。
自我執政以來，又仔細研究了 『三史』 (《史記》、《漢書》、《東觀漢記》)及各家的兵法，自己覺得大有收益。像你們二人，思想氣質穎悟，學習一定會有收益，怎麼可以不讀書呢?應該先讀《孫子》、《六韜》、《左傳》、《國語》以及『三史』。
孫子曾經說過：『整天不吃、整夜不睡地空想，沒有好處，還不如去學習。』東漢光武帝擔任著指揮戰爭的重擔，仍是手不釋卷。
曹操也說自己老而好學。你們為什麼偏偏不能勉勵自己呢?」呂蒙從此開始學習，專心嘞奮，他所看過的書籍，連那些老儒生也趕不上。
魯肅繼周瑜掌管吳軍後，上任途中路過呂蒙駐地，呂蒙擺酒款待他。魯肅還以老眼光看人，覺得呂蒙有勇無謀，但在酒宴上兩人縱論天下事時，呂蒙不乏真知灼見，使魯肅很受震驚。酒宴過後，魯肅感嘆道：
「我一向認為老弟只有武略，時至今日，老弟學識出眾，確非吳下阿蒙了。」呂蒙道：「士別三日，但更刮目相看。
老兄今日既繼任統帥，才識不如周公瑾 (周瑜)，又與關羽為鄰，確實很難。關羽其人雖已年老卻好學不倦，讀《左傳》朗朗上口，性格耿直有英雄之氣，但卻頗為自負，老兄既與之相鄰，應當有好的計策對付他。」他為魯肅籌劃了三個方案，魯肅非常感激地接受了。
從典故可以看出，「士別三日，當刮目相看」有四層意思：
第一，三日後能被人刮目相看的必須是「士」，也就是有志氣、有志向的人；
第二，士要被人刮目相看必須別「三日」，這裡的三日當然不是指三天，而是指經過一段時間之後；
第三，時間可以改變一切，量的積累會導致質的變化；
第四，事物是發展變化的，不能用老眼光、老觀點看待同一事物。
「士別三日,當刮目相看」這個典故,請你說說對我們的啟示
這個典故說的是呂蒙和魯肅之間發生的事,一是啟示應通過不斷的學習,來提升自己的能力。二是時間可以改變一切,量的積累會導致質的變化。三是事物是發展變化的,不能用老眼光 老觀點看待同一事物。人是可以通過學習而獲得改變的,看一個人不能一直不變,我們要用發展的眼光看問題 士別三日刮目相看的故事給了什麼啟示?啟...
士別三日講的是哪位名人的事蹟，「士別三日當刮目相待」說的哪位吳國名將
三國志 吳志 呂蒙傳 魯肅臨時 周瑜的職務，去陸口的時候路過呂蒙屯兵的地方。當時魯肅還是很輕視呂蒙的，有人勸魯肅說 呂蒙將軍的功名一天天增長，不能拿以前的眼光看待他了，您應該重視這個事情。魯肅於是去拜訪呂蒙。酒到酣處，呂蒙問魯肅 您擔負重任以抵禦關羽方面軍，打算用什麼方法應付突然發生的襲擊？魯肅輕慢...
請問《孫權勸學》中的士別三日，即更刮目相待後演化成怎樣一
這句話的意思是，和你分別只有幾天 三日 在古代不只是三天的意思，也可以表示幾天 就要消除以前的眼光，重新認識你了。刮目 就是揉眼睛的意思，表示重新看清。這裡是佩服的意思。後來演變成 士別三日，當刮目相看 後來比喻一個人的進步很快，令人不敢相信。士別三日即更刮目相待 後演化成怎樣一句話 1 士別三日，...