1樓：匿名使用者
師幼關係是指教師和幼兒在教育、教學活動中結成的相互關係，包括彼此所處的地位、作用和態度等。教師與幼兒的關係，實際上是人與人的關係。它是幼兒園教育過程中最基本、最重要的人際關係。
師幼：不是單純的教育者與被教育者，不僅擔負著組織幼兒學習和活動的教育職責，而且也要擔負幼兒的生活養育職責。首先，師幼關係是相互平等和民主的關係。
正確定位好自身的角色身份，以平等、民主、對話、開放的心態與幼兒進行交流和互動。其次，師幼關係是相互依賴和接納的關係。面對的既是帶有共同年齡特徵的幼兒群體，也是帶有明顯個體差異的幼兒個體。
尊重、接納、肯定的態度去面對所有的幼兒。幼兒向教師學習，教師向幼兒學習。
教師在幼兒中有什麼作用??
2樓：中公教育
一、幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的，要為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支援和幫助。
二、幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。
三、教育活動的組織與實施過程是教師創造性地開展工作的過程。教師要根據本《綱要》，從本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃並靈活地執行。
四、教育活動目標要以《幼兒園工作規程》和本《綱要》所提出的各領域目標為指導，結合本班幼兒的發展水平、經驗和需要來確定。
五、教育活動內容的選擇應遵照本《綱要》第二部分的有關條款進行，同時體現以下原則：
(一)既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。
(二)既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。
(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。
六、教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯絡，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。
七、教育活動的組織形式應根據需要合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活地運用。
八、環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。
(一)幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利於引發、支援幼兒的遊戲和各種探索活動，有利於引發、支援幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。
(二)幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發揮這一資源的作用。
(三)教師的態度和管理方式應有助於形成安多、溫馨的心理環境;言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。
(四)家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。
(五)充分利用自然環境和社群的教育資源，擴充套件幼兒生活和學習的空間。幼兒園同時應為社群的早期教育提供服務。
九、科學、合理地安排和組織一日生活。
(一)時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利於形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。
(二)教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。
(三)儘量減少不需要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。
(四)建立良好的常規，避免不需要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。
十、教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
(一)以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支援、鼓勵他們大膽探索與表達。
(二)善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
(三)關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作**式的師生互動。
(四)尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
(五)關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。
十一、幼兒園教育要與0—3歲兒童的保育教育以及小學教育相互銜接。
3樓：百度使用者
倏遣新手想全面學求正確的方法
當然要有夢想、籌劃和制訂創造目標的時間。覓植悔
論述在教育活動中如何應用遺忘規律保持幼兒的記憶
1.遺忘及其規復 律遺忘從識記一制結束就開始,並bai且開始時遺du忘的速度最快,20 分鐘後就zhi 忘了 41.8 以後速度逐漸遞dao減,在 3 天之後遺忘的速度漸趨平穩,在 31 天時遺忘率達到 78.9 遺忘的程序總體上的特點是 先快後慢 2.根據遺忘規律組織複習 1 及時複習。及時複習是...
幼兒園教師的人格魅力在教育活動中有什麼作用
魅力是一種特別的力量，他感染著人，吸引著人，使人羨慕，要人模仿。幼兒園的教育內容是全面的 啟蒙性的，要求從不同的角度促進幼兒情感 態度 能力 知識 技能等方面的發展。這些都是在幼兒教師的潛移默化過程中實現，在一定程度上講都是魅力作用的結果。三至六歲幼兒心理特點是感知覺逐漸完善。對生動 形象的事物和現...
該題中幼兒教師在教育工作中應具備什麼能力與素質
一 根據時代發展，幼兒教師應具備哪些素質 一 必須有先進的幼教觀念 各行各業都有一個 觀念 問題，人們常說 觀念引導思路，思路決定出路 所以，現在已經提到 轉變觀念 這個詞。幼兒教師首先必須具有先進的兒童觀 教育觀 教學管 課程觀，這就是我們平時說的業務理論基礎，有了正確的理論做指導，就好比帶著地圖...