1樓：愛林暈絾刳
1、年輕是充滿嚮往和激情是歲月，大學是絢麗多彩生活的締造搖籃。象牙塔裡是八仙過海、各顯神通的聖地，只要自己有閃光點總能找到自己的舞臺。 2、大學生在修業的同時也要修德，我們不僅要技術精湛，也要厚德載物。
1、年輕是充滿嚮往和激情是歲月，大學是絢麗多彩生活的締造搖籃。象牙塔裡是八仙過海、各顯神通的聖地，只要自己有閃光點總能找到自己的舞臺。 2、大學生在修業的同時也要修德，我們不僅要技術精湛，也要厚德載物。
1、年輕是充滿嚮往和激情是歲月，大學是絢麗多彩生活的締造搖籃。象牙塔裡是八仙過海、各顯神通的聖地，只要自己有閃光點總能找到自己的舞臺。 2、大學生在修業的同時也要修德，我們不僅要技術精湛，也要厚德載物。
關於大學的名句
2樓：奔跑的窩牛的家
1.拒絕嚴峻的冶煉，礦石並不比被髮掘前更有價值。
2.古人學習就可以不思茶飯，寢不安席。是他們不怕苦嗎？
不是的，是因為他們能從讀書的苦中找到樂，所謂「讀書樂，樂在其中」。為此，他們廢寢忘食，刻苦鑽研，以「頭懸樑，椎刺骨」的精神，從書中尋找真理，尋找「樂」。雖然這樣要付出代價，但是這種「苦」不是「痛苦」，而是「艱苦」，是毅力的象徵，是精神的力量。
只有這樣，才能在不斷的奮鬥中，感受到學習的魅力――苦中有樂。
3.吾生也有涯，而知也無涯。
4.在學習中，難免會碰到一些困難，給我們帶來煩惱。成績較差，雖然自己努力了，卻總不見效；練習立定跳遠，卻總是跳不過那根優秀線……這樣的例子有很多。
當我們遇到這些困難時，該擁用怎樣的心態？我們「班務欄」裡「班級目標」後寫著一句話：「每天進步一點」。
我們就是要抱著這種良好的心態，努力學習，爭取每天進步一點。
5.興酣落筆搖五嶽，詩成笑傲凌滄海。 唐、李白、江上吟
6.雷鋒叔叔是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰士；他作為一名普通的中國人民解放軍戰士，在他短暫的一生中卻助人無數，***主席於年親筆為他題詞 向雷鋒同志學習 ，並把定為學雷鋒紀念日，他的 雷鋒精神 激勵著我們一代又一代人學習。
7.生活是一本精深的書，別人的註釋代替不了自己的理解，願你有所發現，有所創造。
8.快樂在我看來很簡單，只要生活過得充實，就會快樂。書是人類進步的階梯，同時，也是人們的好朋友。
讀書不僅會使生活過得充實，而且從書中我們悟出了做人的道理，學會了學習的方法。而且我相信，在讀書時，只要用心去讀，總會有收穫。
9.在學習這條路上，有人激動，有人沮喪，我不管，至少我為了學習付出，我收穫了快樂，我辛勤的耕耘，學習會給我豐碩的回報。我相信自己！我相信學習!我相信只要努力，就會有回報！
10.苦難是一筆財富，它會錘鍊人的意志，使人獲得生活的真諦。中國有句成語說，苦盡甘來。
另一句又說，吃的苦中苦，方為人上人。這些都是鼓勵人要經受住苦難的考驗，在面對苦難的時候要忍耐，要有希望，只有保持這樣一種心態，才會走向人生的輝煌。
摘錄一些名人對大學的界定或者是名人怎樣評價大學生活的語錄？急用
3樓：匿名使用者
愛因斯坦這樣理解大學：學校應該永遠以此為目標：學生離開學校時是一個和諧的人，而不是一個專家。
耶士培在他的《大學的理念》中再三強調：大學必須具有「知識上自由的流」。
蒙羅指出：學術自由之存在，不是為了大學教師的利益，而是為了他服務的社會的福祉，最終則是為了人類的福祉。
懷海德說：大學的存在就是為結合老成與少壯以從事創造性之學習，而謀求知識與生命熱情的融合。
培克把大學描繪為：純粹學術之聖盃的堡壘，把教師譽為奉事聖職的騎士。
大學不在訓練人力（manpower），而在培育「人之獨立性」（manhood）。大學教育在知識以外，更應重視德性的問題。
——赫欽斯，被譽為「20世紀最具人文情懷的大學校長」。2023年起擔 任芝加哥大學長期間，採取了卓有成效的教育改革措施
大學必須經常給予社會一些東西，這些東西不是社會想要的（wants），而是社會需要的（needs）。
——弗蘭克斯納，美國著名教育家，2023年建立了普林斯頓高階研究中心
大學之所以稱為大學，關鍵在於它的文化存在和精神存在。大學的文化是追求真理的文化，是嚴謹求實的文化，是追求理想和人生抱負的文化，是崇尚學術自由的文化，是提倡理論聯絡實際的文化，是崇尚道德的文化，是大度包容的文化，是具有強烈批判精神的文化。
——楊福家，復旦大學前校長，英國諾丁漢大學校長，首位英國大學華人校長
大學應該拋棄其研究職能，把精力集中到從事自由教育和專業教育上。
——悉尼?胡克，法蘭克福學派著名學者，美國實用主義哲學家
大學的榮譽，不在它的校舍和人數，而在於它一代一代人的質量。
——詹姆斯?科南特，曾任哈佛大學校長。二戰期間，他是組織美國科學的中心人物
諸君皆系大學生，然所謂大學者，非校舍之大之謂，非學生年齡之大之謂，亦非教員薪水之大之謂，系道德高尚，學問淵深之謂也。
——馬相伯，2023年創辦震旦學院。2023年創辦復旦公學，並兩度擔任該校校長（監督）
一個大學的歷史存在於什麼地方呢？在書面的記載裡，在建築的實物上，當然是的。但是，它同樣也存在於人們的記憶中，相對而言，存在於人們的記憶中，時間是有限的，但它畢竟是存在，而且這個存在更具體，更生動，更動人心魄。
——季羨林，著名古文字學家、歷史學家、作家
判斷一所學校，我看人，不看大學。
——陳丹青，當代藝術家
我的眼是康橋教我睜的，我的求知慾是康橋給我撥動的，我的自我的意識，是康橋給我胚胎的。
——徐志摩，中國詩人、散文家。代表作有《再別康橋》
大學能培養一切能力，包括愚蠢。
——契河夫，19世紀末**偉大的批判現實主義作家
建一所大學，等於毀掉十所監獄。
——雨果，法國文學史上卓越的資產階級民主作家
有關大學的名言警句
4樓：等你的舊人
1、師範啟其塞，小學導其源，中學正其流，專門別其派，大學會其歸。
2、不可思議居然還有在花父母錢上學吃飯的二十幾歲的人洋洋自得自己的綜合能力。做一個談話節目的時候，有一個大學生站起來對韓寒說，可能你寫東西的能力比我們強，但是你的綜合能力是遠遠不如我們大學生的。
3、大學有一門課，叫戀愛，我掛了，而且連上課的機會都沒有。
4、我們創業的時候沒有想到去賺錢，所以有了錢以後也沒有說是達到目標。賺錢不是我們創業的原因，也不是我們到現在該走還是不該走的原因。有了足夠的錢財，真正的好處就是給我個人足夠的時間，足夠的能力去真正做我想要做的事情，我喜歡做的事情。
這些事情還是雅虎。
5、穩定是我這一生為之奮鬥的目標，大學畢業以後呢我就給自己制定了一個五年計劃，主題就是穩定，現在三年提前實現了。
6、我希望上大學能博覽群書，把以前我想看但沒時間看的課外書看了。
7、大學生就業難，那得看對誰。
8、業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵沒有付出，沒有愛心，就沒有教育。
5樓：匿名使用者
大學的一個獨特特徵是,它們把科學和學問設想為處理最終無窮無盡的任務……教師不是為學生而存在;教師和學生都有正當的理由共同**知識。」 ——洪堡，[美]伯頓·克拉克.**的場所[m].
王承緒譯.杭州:浙江教育出版社,2002.
19,20,54.
大學需要寧靜
「大學的生存條件是寧靜與自由,自由是必須的,寧靜是有益的,大學全部的外在組織即以這二點為依據。」——洪堡
陳洪捷.德國古典大學觀及其對中國大學的影響[m].北京:北京大學出版社,2002.
大學的自由
國家必須保護科學的自由,在科學中永無權威可言——洪堡。
陳洪捷.德國古典大學觀及其對中國大學的影響[m].北京:北京大學出版社,2002.
忘記生活
「當科學似乎多少忘記生活時,它常常才會為生活帶來至善福祉。」——洪堡
陳洪捷.德國古典大學觀及其對中國大學的影響[m].北京:北京大學出版社,2002.
學術自由
大學最主要的原則是尊重自由的學術研究。——洪堡，[德]鮑爾生.德國教育史[m].滕大春等譯.北京:人民教育出版社,1985.
大學與國家
國家決不應指望大學同**的眼前利益直接聯絡起來；卻應相信大學若能完成它們的真正使命，則不僅能為**眼前的任務服務而已，還會使大學在學術上不斷地提高，從而不斷地開創更廣闊的事業基地，並且使人力物力得以發揮更大的功用，其成效是遠非**近前佈置所能意料的。——洪堡
大學的職能
「大學是教育機構,也是研究機構,但大學存在的主要原因既不能從它向學生傳授純粹知識方面,也不能從它為院系成員提供純粹研究機會方面去尋找。……大學存在的理由在於,它聯合青年人和老年人共同對學問進行富有想象的研究,以保持知識和火熱的生活之間的聯絡」—— 英國數學家兼教育家a·n·懷特海
教育不是著眼於實用
教育必須培養人的自我決定能力，而不是要培養人們去適應傳統的世界。教育不是首先著眼於實用性，不是首先要去傳授知識與技能，而是要去喚醒學生的力量，培養他們的自我性、主動性、抽象的歸納力與理解力，以便使他們能在目前還無法預料的未來局勢中，自我作出有意義的選擇。——費希特，柏林大學第一任選舉出來的校長。
人與教育
人不應被作為手段，不應被看做一部機器上的齒輪。人是有自我目的的，他是自主、自律、自決、自立的，是由他自己來引導內心，是出於他自身的理智，並按自身的意志來行動的。而教育的實質，就在於如何使人們能去理智地引導內心，理智地採取行動。
」——康德，摘自托馬斯.尼佩代爾《德意志史1800－1866》p34
知識的價值
「知識的費用—不管其**如何—比之於世界在整個人類無知的歷史上所付出的代價來說，總是微小的。」——美國前**林登·b·約翰遜
大學的理想
「大學的理想要靠每一位學生和教師來實踐,至於大學組織的各種形式則是次要的。如果這種為實現大學理想的活動被消解,那麼單憑組織形式是不能挽救大學生命的。」——雅斯貝爾斯
大學與社會的衝突
大學裡的先進思想、進步的價值觀念往往與阻礙社會發展的勢力產生衝突,大學因而也成為社會變革的「策源地」。在中國有人們熟知的「五四」運動與北京大學,在國外,如艾爾文·古德納列舉的那樣,最初支援路德反叛教會的,是他所在的位於威登堡的大學以及德國其他大學裡的教師和學生;英國爆發的大規模資產階級革命,大學是反叛的源頭;在**,2023年革命以前的所有革命運動都是以知識分子和學生為基礎的。2023年革命也首先發端於學生罷課,然後才傳播到工人和農民階層。
[22]可以說,從大學產生以來,大學與社會的衝突時而緊張,時而緩和,但始終沒有間斷過。
——「現代大學制度」概念綜述，宋旭紅，江蘇高教,2023年 03期
什麼是大學
大學不是一個用一種觀點來看世界的緊密結合的專業群體。作為不同專業的聚合,它是非集權的、鬆散的和軟弱的，——著名社會學家和高等教育學者伯頓·克拉克
大學的自主性和獨立性
「大學應向社會,也向**證明,它能夠對經濟的發展和社會福利的提高作出重要的貢獻。但大學在執行**的發展綱領和迴應現代經濟的要求的同時,應當竭力保持本身的自主性,這是大學實現它的下述獨特的功能所絕對必須的:進行『純』學術研究,實施社會批評,發展智力文化,服務作為人的這一社會存在等。
大學是唯一能夠解決所有這些問題的社會組織」——赫威·卡利耶，大學的文化模式[j].黃順經譯.外國高等教育資料,1998,(3).
大學的功能
「每一個較大規模的現代社會,無論它的政治、經濟或宗教制度是什麼型別的,都需要建立一個機構來傳遞深奧的知識,分析批判現存的知識,並探索新的學問領域。換言之,凡是需要人們進行理智分析、鑑別、闡述或關注的地方,那裡就會有大學。」——[美]約翰·s·布魯貝克.
高等教育哲學[m].鄭繼偉,張維平等譯.杭州:
浙江教育出版社,1986:12.
學術自由
「就是可以自由地發表新思想和新發現，不僅不必因其向正統挑戰而懷有畏懼之心，並且確信這種新思想或新發現如果經得起考驗，就可以變成新正統以代替舊正統。在科學研究領域中是不分等級高下的，科學上的權威不是一成不變的，而學問的整個結構是由構成真正學識的共同意見結合而成的。就這一點而言，學術專業似乎確立了超越國家、民族、政治、宗教而獨立的不成文的專業標準了。
——〔英]阿什比著，滕大春，滕大生譯.科技發達時代的大學教育[m〕.人民教育出版社，1983.
價值必有損失
任何一種價值都是這樣一種價值，你要想得到它，就必須承受其他價值有所損失的痛苦」。
描寫清華大學的句子，有關於清華大學的名句
水木清華 水 池水，溪水 木 花木 清 清幽 華 美麗有光彩。指園林景色清朗秀麗。水綠山青 形容景色豔麗如畫。山情水意 形容山水的自然景色 有關於清華大學的名句 1.自強不息，厚德載物。清華校訓 2.我們不願刻意細數一路走過的艱難與榮光，因為夢想還有來日方長。清華大學2018年領軍人才選拔 自主招生...
關於真相的名言名句，關於愛心的名言名句
1 真相不止一個，有多少人見證過就有多少真相，如果不相信歷史的話，就親眼看世界吧。關於真相的名言130例 2 必須承認，令人失望的困境的確是生活的一種真相 同樣必須承認，某種成功的可能性構成了生活的另一種真相。3 把生活想象的太好你會跌的很重，把生活想得太糟你會失去活下去的勇氣。生活中只有一種英雄主...
關於知音的名言名句，關於知音知己的名言名句
朋友，可以把快樂加倍，把悲傷減半。馬庫斯.t.西塞羅 有朋自遠方來，不亦樂乎。孔子 看你的朋友，就可以知道你是什麼樣的人。米格爾.德.塞萬提斯 友情最重要的不是接收愛，而是奉獻愛。亞里士多德 老朋友是最好的鏡子。赫伯特 真正的友誼，是一株成長緩慢的植物。喬治.華盛頓 沒有比無知的朋友更危險的了。拉封...