1樓：人生如夕陽
從天真貪玩、不愛學習的孩子——熱愛法語；
從無憂無慮的幼稚——熱愛祖國；
從不懂事、害怕老師——留戀、理解、同情、敬愛老師.
原因：韓麥爾先生一言一行對他產生了巨大影響,更重要的是亡國的慘痛,帶給他巨大的震撼,是普魯士侵略者的法蘭西人民名族感情的無情傷害,促使小弗朗士心靈深處愛國主義思想的萌醒.
通讀課文，想一想，小弗郎士上課前後心情，態度有什麼變化
2樓：沐雨蕭蕭
1.上課前，小弗
內郎士的心情、態度是：容害怕考問，決定逃學。2.到了學校後，見到教室氣氛如
此肅靜，感到：十分詫異。3.待到聽了老師的一番話之後深為自己從此不能學習法語而難過，為自己從前的荒廢學習而悔恨。
以前做過這個題目的！
最後一課用什麼方法描寫小弗郎士,最後一課都德課文對小弗郎士的刻畫主要採取了怎樣的描寫方法
最後一課用什bai麼du方法描寫小弗郎士 zhi只要採用的是心理描寫，生dao動形象回地寫出了小弗朗士的愛國 答對母語的熱愛 天真 貪玩 對德國的憎恨 厭惡等情感變化。少數地方用了動作等其他描寫，但只要採用的是心理描寫。最後一課 都德課文對小弗郎士的刻畫主要採取了怎樣的描寫方法 語言 肖像 心理活動...
都德的最後一課中,小弗郎士和韓麥爾先生分別是怎樣的人 衝那裡
小弗郎士 幼稚，貪玩，不愛學習，理解他人的孩子。韓麥爾 愛國，盡忠職守，冷靜，從容，負責的老師。小弗朗士 貪玩，不愛學習，有點懂事，熱愛國家。韓麥爾 愛國教師，嚴肅 親切。小弗朗士bai 從天真貪玩 du不愛學習的孩子 熱愛法語 zhi從無憂無慮的幼dao 稚 熱愛祖國專 從不懂事 害怕老屬師 留戀...
最後一課中尋找作者如何刻畫小弗郎士的
從語言 動作 神態 三個方面來刻畫描寫。體會 最後一課 小弗郎士,的情感變化.畫眉在樹林邊宛轉的歌唱，鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練這些景象，比分詞用法有續得多了，可是我還能管住自己，急忙向學校走去。最後一課 採用什麼表現手法來刻畫小弗郎士的感情變化 主要是心理描寫，表現主人公的愧疚之心，以此表...