1樓：du知道君
現代社會的家庭教育的五個特點
1、家庭教育的早期性
2、家庭教育的全面性
3、家庭教育的情感性
4、家庭教育的靈活性
5、家庭教育的滲透性
三，簡答題1.現代社會家庭教育的特點有哪些
2樓：東瓜子
學前兒童家庭教育的特點
家庭教育指的是在家庭生活中，由家長（主要是父母或其他長輩）對學前兒童進行的教育和施加的影響。
我國素有重視家庭早期教育的優良傳統。在進行社會主義現代化建設的當代，家庭教育更為國家與社會所關注。
幼兒在出生成長中接觸到的第一環境就是家庭，它也是親子關係建立和發展的基礎。幼兒從出生到入學前的這一時期與家庭的關係十分密切，因此，這個時期家庭對幼兒的影響非常大的。
學前兒童家庭教育有著自身的特點：
一是教育率先性。幼兒從出生到入學前的教育，都是在家庭中實施的，可以這樣說家庭教育具有一定的率先性。
二是單獨性。這一特點在獨生子女的家庭環境中更為突出。
三是隨意性和隨機性。在家庭中對子女教什麼，怎樣教受家庭中的某些因素的影響，教育有較大的隨意性;家庭教育又與家庭生活相伴隨，因此又具有隨機性。
四是親情性。幼兒在成長過程中與家長建立了親子關係，然後向著親密化發展。家長對幼兒的教育均受親密情感的影響，導致有時對幼兒感情用事。
五是永續性。幼兒到了入園的年齡，但家庭的教育始終是在進行的，沒有一刻在停止。
六是豐富性。幼兒的家庭教育，領域涉及範圍很廣，在不同的家庭生活環境、交往關係、生活方式中，兒童可隨之獲得不同的教育資訊和生活的經驗，學習一些行為規範，生活技能等。
（歌德教育）
簡答題現代社會家庭教育的特點有哪些
3樓：匿名使用者
l.培養全面發展的個人正由理想走向實踐
2.教育與生產勞動相結合成為現代教育規律之一3.教育民主化的縱深發展
4.人文教育與科學教育攜手並進
5.教育普及制度化，教育形式多樣化
6.終身教育成為現代教育中一個富有生命力和感召力的教育思潮7.實現教育現代化是各國教育的共同追求
4樓：匿名使用者
現代社會的家庭教育的五個特點
1、家庭教育的早期性
2、家庭教育的全面性
3、家庭教育的情感性
4、家庭教育的靈活性
5、家庭教育的滲透性
簡答題家庭教育對學前兒童發展具有什麼作用
5樓：矯勇獨嘉寶
(1)家庭教育是整個教育體系中不可缺少的一部分。(2)家庭教育對兒童社會化起著奠基作用。(3)家庭教育不僅是家庭內的個體行為，它對社會發展起的作用也不可低估。
6樓：最愛秋天的傳說
一、家庭教育對兒童個體成長髮育的作用
兒童的早期家庭教育在人的一生成長髮展過程中起著奠基的作用。人在七歲前，習慣、語言、技能、思想、態度、情緒都打下了基礎，基礎打得不好，健全人格就難以建立。
二、家庭教育的內容
家庭雖不是專門的教育機構，父母也不是專職的教育工作者。但是，家庭教育的任務和內容卻包括很多方面。在兒童的身體健康方面，父母需要培養兒童養成良好的衛生習慣，如穿衣、刷牙、洗臉、飯前洗手、午間睡覺、吃飯定時定量等等。
還要讓孩子玩遊戲、鍛鍊身體，並創造條件讓他們畫圖、剪圖、穿珠、澆花、玩沙（泥）等，絕不能恐嚇或隨便打罵。
在品德教育方面，陳先生指出要注重以下幾個方面：
1、教育孩子心中有他人
2、教育孩子有同情心
3、教育孩子對人有禮貌
4、教育孩子尊重別人和別人的勞動
5、教育孩子要誠實
6、教育孩子不可強橫霸道
7、教育孩子適當參加家務勞動
8、教育孩子愛父母、愛別人
在智育方面，陳鶴琴不主張讓孩子過早的讀書寫字，而是應該從孩子的實際情況出發，創造條件，增長孩子對周圍事物的感性認識，豐富其生活常識，開闊眼界，激發求知慾望等，並提出了以下具體要求：
1、豐富孩子的生活常識，增進生活經驗。
2、鼓勵孩子的探索精神，支援孩子的探索。
3、鼓勵孩子的好問精神，激發求知慾望。
4、給孩子創造閱讀的條件和環境，激發閱讀的興趣。
三、家庭教育的原則
1、正面教育
要對孩子多鼓勵，多誇獎，少責罵或毆打。
2、以身作則
兒童有很強的模仿能力，所以，父母要注意自己的言行舉止。
3、及早施教
幼兒的可塑性很大，及早給予良好的教育，可使孩子受益終身，反之則會給以後的教育帶來困難。
4、嚴格要求
父母可以愛孩子，但不能溺愛、遷就和放任。
5、教養態度一致
父母對孩子的教育教育態度要一致，應該制定一個教育規劃，雙方共同實施。
6、寬嚴適度
過於嚴格和過於寬容都不利於孩子的發展，父母應認真把握合適的尺度。
7、責罰慎重
孩子有過失，父母可以對其進行責罰。但必須弄清原由。尤其是不要當著其他人的面責罰孩子。不要在早上或晚上責罰孩子，不要遷怒於孩子。最好不要打罵孩子。
簡答題，家庭教育對學前兒童發展具有什麼作用
7樓：人生如夕陽
(1)家庭教育是整個教育體系中不可缺少的一部分。(2)家庭教育對兒童社會化起著奠基作用。(3)家庭教育不僅是家庭內的個體行為，它對社會發展起的作用也不可低估。
簡答題1、家庭教育和社會發展的關係。2、封建社會家庭教育的特點。3、家庭教育的性質。
8樓：雨諳_苑
1.教育與社會發展的關係
教育與社會發展的關係主要表現在教育與生產力、教育與政治經濟制度、教育與文化、教育與人口的關係。
一方面：生產力的發展制約著教育的發展，如生產力發展水平影響著教育目的的制定；影響著教育事業發展的規模和速度；影響著教學內容的選擇和專業設定；影響著教學方法、教學裝置和教學組織形式的改革。政治經濟制度決定著教育，如政治經濟性質決定教育性質、目的、領導權、受教育權及教育的結構、型別、管理體制。
社會文化對教育的制約和影響是影響教育目標、教學內容、人的教育觀念。人口對教育的制約和影響是人口數量影響教育規模、結構與質量，人口結構影響教育結構，人口地域分佈制約學校佈局，人口質量影響教育質量。
另一方面：教育又通過其功能對社會發展起著促進作用。教育的經濟功能是提高經濟效益的重要前提；是知識經濟社會發展的主要因素；能把了解的潛在生產力轉化為直接現實的生產力，是勞動力再生產和提高的主要手段之一；還可以生產新的科學知識和新的生產力。
教育的政治功能是培養一定社會所需要的人才；通過宣傳統治階級的思想意識，製造一定的社會**為社會服務；組織學生直接參加社會政治活動，把學生作為現實的政治力量使用；通過教育制度，實現對受教育者的階級或階層的選拔，使原有的社會政治關係得以延續和發展，或者加速改變舊的社會政治關係。教育的文化功能表現在對社會文化的傳承、選擇、傳播、創造。教育的人口功能表現為可以控制人口增長、提高人口質量，使人口結構趨向合理化。
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2、（1）中國封建社會是自給自足的經濟與家庭手工業相結合的經濟，其學前教育的基本形式必然是家庭教育。工業企業和民族資本主義的產生與發展，是中國社會經濟發生了重大變化，自給自足的自然經濟開始瓦解，農民和手工業者紛紛破產。
（2）大工業生產的出現，使不**女走進工廠，特別是資本主義初期主要招收女工。學前教育完全由家庭承擔已經不適應，經濟上要求建立學前教育機構。
（3）社會政治制度與經濟制度的變動，引起思想文化領域的波動。開明官僚積極介紹西方兒童教育，要求建立學前教育制度，是中國近代學前教育機構產生的思想基礎。
簡答題家庭教育和社會發展的關係。封建社會家庭教育的特點。家庭教育的性質
1.教育與社會發展的關係 教育與社會發展的關係主要表現在教育與生產力 教育與政治經濟制度 教育與文化 教育與人口的關係。一方面 生產力的發展制約著教育的發展，如生產力發展水平影響著教育目的的制定 影響著教育事業發展的規模和速度 影響著教學內容的選擇和專業設定 影響著教學方法 教學裝置和教學組織形式的...
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