1樓：華鍬飛
高分未必高能反方提出的問題都有什麼？急用！！！
辯論賽求問題，辯題為「高分是高能的體現」，對方辯題為「高分不是高能的體現」。求尖銳的問題。
2樓：風之真紅
首先要定義什麼是高能。一般認為高能的範圍很大，包括知識方面的掌握和實際操作能力兩大塊。其實爭議的地方就在於高分的人在知識掌握的能力上是沒有問題的，至少在這一方面要比低分的人能力強。
考試分數不僅取決於知識的掌握程度，還取決於對題目的分析能力以及答案的組織能力這涉及到語言、邏輯等等很多方面，而這些正是人們在日常生活中經常遇到的，比方說你的語言功底好，那麼你在工作中就能不費力的寫總結，寫報告，關鍵是你寫出來的定西你的領導你的同事都能很容易就解讀，而不是看半天看不出到底什麼意思。
至於通過作弊得到的高分，是少數情況，你可以馬上反問難道所有高分的人都是作弊做來的嗎？那不正好證明了真正考出高分的人比那些旁門左道的人強嗎？如果那些作弊的人不夠強，為什麼不光明正大的考出高分而是通過骯髒手段「獲得」高分呢？
這正說明了高分不是每個人都能得到的，而是隻有學習能力強的人才能得到的！我們現在都在強調終生學習，只有掌握足夠多的知識，才能更好的用於實踐。比方說你單位電腦軟體系統壞了，如果你連這方面的知識都不具備，你拿什麼能力去修復？
你怎麼知道是**出錯了，應該採取什麼方案解決？只有學習能力強的人，才能更好的把學到的知識用於實踐。你們說的那些所謂的高分低能的書呆子在整個高分群體中只是少數。
把低能的原因歸結為高分，那是以偏概全，是沒有任何科學道理的！
人們想到高分低能總是會想到高考，其實都是錯誤的思想。考試不僅僅是高考，大學裡也有考試，很多公司裡也有考試。你找工作去人才市場，那也是考試。
考試的定義很寬泛，高考只是其中一個特殊的環節。人生面臨很多考試，可以說人的一生就是在考試中度過的。在學校，有期中考試期末考試，在大學，有外語等級考試，普通話考試，以及各個學科的考試，在社會上，有司法考試，公****，資****，在單位，有技能考試，績效考核也是一種考試，這些考試，包括了知識能力，也包括技能操作，更包括工作水平。
這些難道不是能力的體現嗎？試問在面試中，考官會選取考分高人還是考分低的人呢？這個答案地球人都知道，沒人會選最差最爛的吧？
試問面試官考一考應聘者的基礎的專業知識，面對一個一問三不知的應聘者和一個回答的乾脆流利還非常有見解的應聘者，他會選擇誰呢？公司考核中，拿到獎金的是成績最爛的嗎？或者是技能最差的嗎？
當然不是！為什麼？因為只有能力強的人才能獲得認同。
用什麼來衡量一個人的能力呢？那就是各式各樣的考試！你說你能力強，請問你拿什麼來證明？
拿一堆不及格的成績單嗎？拿一堆不合格的考核單嗎？拿一堆慘不忍睹的工作資料嗎？
辯論賽，高分不是高能的體現求問題
3樓：匿名使用者
路過。。我只是來吐槽最近的論題一點都不中立。。
辯論賽 我方觀點 高分不是高能的表現
4樓：匿名使用者
抓住高分低能的重點：只重視分數而輕視理解。
也就是，你把問題關鍵轉到個人能力提高是不是和分數掛鉤上！！！
1迎合考試的人，很可能善於抓住考試的重點，但是不一定理解知識；
2出題的人的角度可能不同，比較片面，沒有把握住問題的核心，這個也可以作為你反駁的理由。
3可以列舉反例反駁他，比如不能自理的大學生現象，潑硫酸問題，等等。
4，分數代表的是知識層面，是理論，可能不能在生活中得到應用，也是一個方向，你可以從理論和實踐二者關係上進行攻擊。強調高分獲得的只是理論，而在具體操作中很白痴。
總之，會有很多方向可辯駁。
但是，你們辯題的核心一定要抓住，你要明白你們如果辯論，需要什麼立場。
我個人覺得，你的辯題有邏輯優勢。
1，高分不一定高能，很多名家提出過，而且容易接受。
2，高分不高能，在我們社會中有很多這樣的例證。
3，理論方面也可以找到一些例子，就如我說的，實踐和理論的關係，現在科學和工廠的關係等等。
辯題的關鍵，弄明白，為什麼高分低能。
1，可能出題覆蓋面不全。
2，可能有些人擅長抓住出題重點，但是不一定理解真實內容。
3，就算是高分的人就掌握了全部的內容，還需要實踐才能夠證明實力，但是往往很多人忽視了動手能力
所以，結題的時候就可以說，1，不能為了追求高分而忽略知識的學習，學習不是為了高分，高分只是個人學習的附屬品；2，高能需要實踐，高分頂多代表了理論知識比較好，但是實踐是檢驗真理唯一標準，沒有實踐的檢驗的理論知識無法獲得能力。因此，我們應該重視動手能力，把理論知識運用到實際生活中（這裡補充，現在企業偏好高職等人才，也是因為高分低能的人造成不良後果）
5樓：匿名使用者
你可以問他，什麼叫能力，什麼叫高能；如果說分數是高能的標誌，那麼韓寒是不是低能兒，許多學習成績並不好的人在各行業都能綻放異彩，難道也是低能麼？
高分，只是在現有的教育和教育結果的考核體制下，對學習能力、學習的勤奮程度、用於學習的時間而產生的結果的一個衡量。年級第一名的學生，因為疾病住院半年，不能學習，參加考試的分數會很高麼？你能說他的學習能力不強麼？
再有，能力很多種，你學習再好，你敢說你繡花一樣有能力麼，你敢說自己打籃球很棒、踢足球也很棒、體力活也很棒麼？學習的能力不能代表一切，什麼高分代表高能，什麼都不能代表高能，高分職能代表學習上的能力、勤奮、認真和花的時間多一些而已。
這個辯題太老套，對方是不可能有辯論餘地的。早就是定論了。當然，辯論考察的是你們的思辨能力，記著：
永遠不正面回答對方的問題，永遠要求對方正面回答你的問題；用反問的方式回答問題；不要對自己不小心露出的破綻進行解釋，永遠要抓住對方的破綻不放。總之，記著，辯論就是不講理。
6樓：匿名使用者
你自己去找些學習成績優異但是實際工作能力卻很差的列子。然後可以用質問的口氣問反方，看他怎麼回答，然後你才能隨機應變
7樓：蘇辰星
人的智慧不只體現在學習方面,人家在種植,修理,美髮,發明創造方面很突出,就學習不行那不也叫高能嗎
8樓：匿名使用者
成績並不能帶表一切，看看當今社會有多少企業家小時候再校名列前矛，你門說高分是高能的表現，那麼低分就是低能的表現了？
9樓：笨9蛋
1.考高分並不代表以後都考高分，可能就考幾次高分2.許多考高分的人連基本生活都不會
3.高分可能是歪打正著
4.考高分之前就花了很大的工夫
10樓：匿名使用者
是大學生不?舉例說身邊不會洗衣服,疊衣服,甚至裝**的大學生
求辯論賽【高分是高能的體現】的點子！急急急！ 20
11樓：劉鵬
辯論可分為兩個關鍵（本次）
1. 名詞之爭 2.動詞之爭
關於正方，他們會狠抓體現這一點，大概意思是 體現一點點就叫體現。這樣就進入了一個誤區，就是什麼也是高能的表現。這是正方最應該解決的問題。
關於反方，既然是辯論，正方又注意的，反方也有，從名詞入手，大概是 兩名詞是不同的範圍，高度。。。無體現關係，反方要解決的問題是，什麼是高能的體現，而不能立論成，什麼也不是高能的體現。
上面是本次辯論的關鍵，不知這是什麼水平的辯論賽，如果是初級的，應該正在事例與一些不知名的東西上，如果是比較高水平的比賽，那麼就爭論在我上面所說的兩條。
你既然是反方就給你三個錦囊妙計
1.辯題中的是，不是說是就是，而是要求正方證明 高分就有這個能力體現高能，這樣很多例子對正方不利。
2.其實辯題的意思是讓讓辯論者分析，分數能力的關係，這樣反方就可以問一些比較棘手的問題，高分是高能的充分條件，還是必要條件;這種體現性到底是高分的能力，還是性質。。。。。大概是把對方逼到，任何高分都能體現高能。
3.要有大量的例子，這樣可以引起現場的轟動效應，將形式或現場變成你方的陣地。
就說這麼多吧，辯論圈裡混了很長時間了，哎，都快離開辯論了，不捨啊！！祝你們辯論順利。
最後送你一句：辯論是一種風度。
以上為個人意見，僅供參考
12樓：迷霧精靈
我認為，最好從什麼是高能方面入手，找比較適當的定義，即什麼是高能，最好引用名人的話，多往道德品質方面靠。然後引向高能的影響因素有哪些。高分對高能能產生多大程度的影響。
高分是怎麼把高能體現出來的。從這幾個方面綜合考慮，然後定一條你們的主線，就只要一句話，這個你們商量後自己總結。在開篇立論的時候就重點說這個，同時整個辯論環節要緊緊圍繞你們找的這個關鍵。
至於例子，最好不要空拿身邊的例子，從兩個方面準備例子比較好 ，一方面舉高能的人並不是高分得主，可以舉眾所周之的比爾蓋茲啊什麼的名人。另一方面，從高分的人並不一定高能，可以從身邊出發，然後找高校中比較典型的反例。
我只能提供這些思路，不過我可以談點經驗，辯論賽的關鍵不在於你的論題是不是好辯，是不是有利，而在於你們是否有主線，並把主線內化成自己的東西，反覆說明，反覆論證，要非常相信你們的開篇立論的東西，並肯定它。其次就是不要依賴於網上蒐集到的例證，因為你們搜的到對方也能搜得到，一定要有自己的東西。再者就是配合，辯論的環節團結也是主要考察內容。
相信你們能成功。
13樓：匿名使用者
很簡單，把守住高能的定義就是名利上的成功，然後用海量的商界科學界的例子淹死對方，商界典型比爾蓋茨，大學輟學，科學界的是愛因斯塔，外語不及格。
對方肯定有同樣的例子，比如科學界的霍金，名校畢業。這時候你方甩出一個誘餌我稱之為勝負手，你們實現調查出評委中最有權勢的那個人的簡歷，然後問對方，某某算不算一個高能的體現，他們會非常shock，不知道怎麼回答。
然後你方把調查結果丟擲來，這個評委在高中畢業的成績肯定不是同班最高的。然後你們再把任何一個混得不如這個評委好，但是高中畢業成績好過這個評委的真實人甩出來，你們就毫無懸念的贏了。
14樓：匿名使用者
你們這邊很好說啊！
你們就抓住能是指綜合能力。
你就說今天討論的是高分是不是高能，那麼我們討論的物件就是學生，我方認為，學生的能是指的綜合能力，僅僅兩個數字怎麼可以決定一個人的綜合能力呢？顯然對方辯友的觀點純屬荒謬。我國有很多考上名牌大學的學生去學校後因為生活不會自理而自動或者被校勸其退學
我國也有很多學生因心裡素質不好而在高考那個重要的時刻出現嚴重失誤。難道對方辯友因為別人的一時失誤就否定別人嗎？你覺得他在其他方面就是無能的嗎？
那麼就請對方辯友不要那麼殘忍！分數不是衡量一個人的唯一標準啊！
分數可以以成績單的形式讓別人知道，可是你其他方面的只是怎麼讓別人知道呢？
現在社會不是有很多參加工作的人最後因為適應不了所以最後在家裡成為肯老族？對方又怎麼解釋這個現象呢？
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