1樓：人同路不同
（一）閱讀下面一段文言文，完成1—6題。
田單者，齊諸田疏屬也，為臨菑市掾，不見知。及燕使樂毅伐破齊，盡降齊城，惟獨莒、即墨不下。 燕引兵東圍即墨，即墨大夫出與戰，敗死
。城中相與推田單，立以為將軍，以即墨拒燕。頃之，燕昭王卒，惠王立，與樂毅有隙。田單聞之，乃縱反間於燕，宣言曰：「齊王已死，城
之不拔者二耳。樂毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實欲連兵南面而王齊。齊人未附，故且緩攻即墨以待其事。齊人所懼，惟恐他將之來，即墨
殘矣。」 燕王以為然，使騎劫代樂毅。樂毅因歸趙，燕人士卒忿。田單又縱反間曰：「吾懼燕人掘吾城外家墓，僇先人，可為寒心。」燕軍盡
掘壟墓，燒死人。即墨人從城上望見，皆涕泣，俱欲出戰，怒自十倍。田單知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使約降於燕，
燕軍皆呼萬歲。田單又收民金，得千鎰，令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈。田單乃收城中得千餘牛，為繹繒衣，畫以五彩龍文，束兵刃於其
角，而灌脂束葦子尾，燒其端。鑿城數十穴，夜縱牛，壯士五千人隨其後。牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。牛尾炬火光明炫耀，燕軍視之
皆龍文，所觸盡死傷。五千人因銜枚擊之，而城中鼓譟從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動天地。燕軍大駭，敗走。齊人遂夷殺其將騎劫。燕軍擾
亂奔走，齊人追亡逐北，所過城邑皆叛燕而歸田單，齊七十餘城皆復為齊。
1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
a．城之不拔者二耳 拔：被攻取
b．齊人未附 附：歸附
c．使老弱女子乘城 乘：巡視
d．齊人追亡逐北 北：指敗逃者
2．下列各句中加點的詞語在文中的意義與現代漢語相同的一項是（ ）
a．乃縱反間於燕 b．實欲連兵南面而王齊
c．而城中鼓譟從之 d．燕軍擾亂奔走
3．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）
4．下列各個句子在文中的意思，不正確的一項是（ ）
a．燕使樂毅伐破齊，盡降齊城——燕國派樂毅攻破齊國，使齊國的城邑全都投降。
b．惟恐他將之來，即墨殘矣——只怕他率領軍隊到來，即墨就不能保全了。
c．燕軍盡掘壟墓，燒死人——燕軍把墳墓全部挖開，燒化死人。
d．灌脂束葦於尾，燒其端——在牛尾上澆油，捆上蘆葦，並點燃它的末端。
5．以下句子分別編為四組，全都表現田單「兵不厭詐」手段的一組是（ ）
①燕王以為然，使騎劫代樂毅。
②乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城。
③遣使約降於燕，燕軍皆呼萬歲。
④令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈。
⑤牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。
⑥燕平視之皆龍文，所觸盡死傷。
a．①③⑤ b．①④⑥ c．②③④ d．②⑤⑥
6．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（ ）
a．田單是齊國田氏較遠的宗親，起先未被上司瞭解。燕軍攻打齊國，包圍了即墨，即墨守將戰死，田單被推舉為將軍。這使他後來得以立下不
朽的戰功。
b．田單善於審時度勢，利用敵人的矛盾。惠王與樂毅有隙，他乘機詐言樂毅緩攻即墨是待機圖變，混淆了惠王的視聽，樂毅最終離職，齊國消
除了一大威脅。
c．田單深諳戰略藝術，他誘使燕軍犯下令即墨民眾髮指的罪行，以激發己方同仇敵愾；又假裝投降，派遣富豪打入敵軍以作內應，麻痺對方，
瓦解了敵軍鬥志。
d．田單的戰術很巧妙，他佈下火牛陣，縱牛直衝燕軍，繼之以士卒的追擊，百姓的助威，一舉夷殺燕將騎劫，摧毀了燕軍。先前被侵佔的七十
餘城全部收復。
答案 （一）1．c 2．a 3．b 4．b 5．c 6．c
文言文的練習題及答案
2樓：匿名使用者
文言文課外閱讀練習一：孟母戒子（《韓詩外傳》）
【選文】
孟子少時，誦（1），其母方織。孟子輟然（2）中止，乃復進。其母知其訁宣 （3）也 ，呼而問之：
「何為中止？」對曰：「有所失，復得。
」其母引刀裂其織，以此戒（4）之。自是之後，孟子不復訁宣 矣。
【註釋】
（1）[誦]背誦。（2）[輟然]突然停止的樣子。（3）[訁宣 ]xāun，遺忘。（4）[戒]警告。
【練習】
1、解釋各組中加點的詞的含義。
① 孟子輟然中止（ ） ② 呼而問之：「何為中止？」（ ）
處士笑而然之（ ） 何有於我哉？（ ）
2、在文中找出同義詞填在下面的橫線上。
①失：（ ） ②此：（ ）
3、下列句子中的「之」字用法不一樣的一項是（ ）
a、呼而問之 b、以此戒之 c、多作自能見之 d、自是之後
【閱讀提示】
孟軻的母親用刀割斷她自己織的布，以此警告孟子背誦不得遺忘，使孟子從此養成了嚴謹治學的態度，長大後終於成為戰國時期有名的思想家、政治家和教育家和散文家。
問題補充：、① 孟子輟然中止（ ） 然字加點
② 呼而問之：「何為中止？」（ ） 何字加點
3.處士笑而然之（ ） 然字加點
4.何有於我哉？（ ） 何字加點
① 孟子輟然中止（然：……的樣子 ）
② 呼而問之：「何為中止？」（ 何：什麼）*（因為「何為」應是「為何」，翻譯成「為什麼」，所以我覺得「何」是「什麼」的意思）
處士笑而然之（然：同意，贊同。 ）
何有於我哉？（什麼 ）
2、在文中找出同義詞填在下面的橫線上。 ①失：（[訁宣 ]xāun ） ②此：（ 是）
3、下列句子中的「之」字用法不一樣的一項是
d、自是之後（其餘皆為代詞）
求十篇超簡短的文言文練習附答案！不夠也沒關係。總之我現在急用！
3樓：溫暖依舊
一 《莊子與惠子游於濠梁》
莊子與惠子游於濠梁之上.莊子日：「鰷魚出遊從容,是魚之樂也.
」惠子日：「子非魚,安知魚之樂?」莊子日：
「子非我,安知我不知魚之樂?」惠子日：「我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂全矣!
」莊子日：「請循其本.子日『汝安知魚樂』雲者,既已知吾知之而問我,我知之濠上也.
」1、解釋下列加粗的字.
(1)我非子,固不知子矣( ) (2)子固非魚也( )
2、用「|」標示下面語句朗讀的語意停頓(只標一處).
(1)莊子與惠子游於濠梁之上.
(2)安知魚之樂?
(3)我知之濠上也.
3、莊子堅持認為「出遊從容」的魚兒很快樂,表現了他怎樣的心境?
【參***】
l、(1)固然(2)本來
2、(1)莊子與惠子/遊於濠梁之上. (2)安知/魚之樂? (3)我知之/濠上也.
3、莊子認為魚很快樂,表現了他愉悅的心境.是他內心愉悅的外化.
二 《不死之藥》
有獻不死之藥於荊王者,謁者操以入.中射之士問曰：「可食乎?
」曰：「可.」因奪而食之.
王怒,使人殺中射之士.中射之士使人說王曰：「臣問謁者,謁者曰可食,臣故食之.
是臣無罪,而罪在謁者也.且客獻不死之藥,臣食之而王殺臣,是死藥也.王殺無罪之臣,而明人之欺王.
」王乃不殺.
1.給加括號字的解釋選擇正確的一個,填入括號中
(因)奪而食之(因為,於是)( ) 可(食)之(吃,食物)( )
中射之士使人(說)王曰(同"悅",勸說)( )臣(故)食之(原因,所以)( )
2.翻譯句子
有獻不死之藥於荊王者,謁者操以入.
_________________________________
王殺無罪之臣,而明人之欺王.
_________________________________
7.中射之士問曰:"(可食乎)".
加括號詞說明中射之士的意思是_____;而謁者的理解是_______.謁者回答:"可食".
謁者的意思是______________,而中射之士的理解是______________________
8.中射之士最終能逃過一死,除了他能言善變外,最重要的是因為哪一點打動了楚王的心,從而放過中射之士?
__________________________________________
參***：1.於是 吃 勸說 所以
2.翻譯句子
有獻不死之藥於荊王者,謁者操以入.
有人給楚王獻長生不老 的藥,傳遞人拿著藥走入宮中.
王殺無罪之臣,而明人之欺王.
大王殺死一個沒有罪的臣子,就證明有人在欺騙大王.
7.中射之士問曰:"(可食乎)".
加括號詞說明中射之士的意思是 中射之仕能吃麼;而謁者的理解是這個東西可以吃嗎?謁者回答:"可食".
謁者的意思是可以給大王吃,而中射之士的理解是中射之士我可以吃.
8.中射之士最終能逃過一死,除了他能言善變外,最重要的是因為哪一點打動了楚王的心,從而放過中射之士? 殺了中射之士 就說明不死藥是假的 會被人說成是糊塗的大王容易被人騙 影響自己的威嚴
三《黃琬巧對 》
黃琬幼而慧.祖父瓊,為魏郡太守.建和元年正月日食.
京師不見而瓊以狀聞.太后詔問所食多少.瓊思其對而未知所況.
琬年七歲,在旁,曰：「何不言日食之餘如月之初?」瓊大驚,即以其言應詔,而深奇愛之.
1、 解釋：①詔 ②奇
2、翻譯：①瓊思其對而未知所況 ；②即以其言應詔
3、選擇：「瓊以狀聞」有以下理解,哪一項是不正確的?
①黃瓊因此聽說了這情況；②黃瓊把這情況報告皇上；③黃瓊把這情況讓皇上聽到.
4、理黃琬說的日食後的樣子到底是怎樣的
答案：1. ①皇帝命令;②認為與眾不同2①黃瓊思考該如何回答太后的詢問但又不知怎樣說清; ②就按照黃琬說的回答3.①4.如初升的彎月.
四《曹植聰慧 》
曹植年十餘歲,誦讀《詩》、《論》及辭賦數十萬言,善屬文.太祖嘗視其文,謂植曰：「汝請人邪?
」植跪曰：「言出為論,下筆成章,顧當面試.奈何請人?
」時鄴筆立成,可觀.太祖甚異之.
1、解釋：①顧 ②悉 ③將 ④諸 ⑤援
2、翻譯：善屬文 ；②奈何請人 ；③太祖甚異之
3、理「可觀」的意思是什麼?
答案：1．①只②都③帶領④眾⑤提、拿；2.①善於寫文章；②為什麼要請人?③曹操認為他很與眾不同.3.值得一看,意為曹植寫的辭賦相當有水平
五《楊億巧對》
寇萊公在中書.與同事戲作對子：「水底日為天上日」,未有對,而會楊大年適來白事,因請其對,大年應聲曰：「眼中人是面前人.」一坐稱為好對.
1、解釋：①為 ②應聲
2、翻譯：會楊大年適來白事
3、理楊大年對的對子好在**?
答案：1．①是②緊接著（對方）剛停的話音
2.適逢楊大年正好來報告事情
3.①對得工整；②通俗形象.
六《承宮樵薪苦學》
承宮,琅邪姑幕人.少孤,年八歲,為人牧豬.鄉里徐子盛明《春秋》經,授諸生數百人.
宮過其廬下,見諸生講誦,好之,因忘其豬而聽經.豬主怪其不還,求索.見而欲笞之.
門下生共禁,乃止.因留宮門下.樵薪執苦,數十年間,遂通其經.
1、解釋：①孤 ②明 ③廬 ④笞
2、翻譯：①豬主怪其不還,行求索
答案：1．①年幼失去父親②精通③屋,此指書舍④用竹鞭打
2.豬的主人對承宮沒回家感到奇怪,一路上尋找.
七《桓榮勤學不倦》
桓榮初遭倉卒,與族人桓元卿同飢厄,而榮講誦不息,元卿嗤榮曰：「但自苦氣力,何時復施用乎?」榮笑而不應.及為太常,元卿吧曰：「我農家子,豈意學之為利若是哉!
1、解釋：①初 ②厄 ③嗤 ④應 ⑤及
2、翻譯：①而榮講誦不息
②但自苦氣力,何時復施用乎
答案：1．①好②專心③臨摹④有人⑤立刻⑥極
2.①多次派太監拿了寫的給王著看
②又拿了寫的問王著（好不好）
③（書法）本已經很好了.
八《為人大須學問 》
唐太宗謂房玄齡曰：「為人大須學問.朕向為群凶未定,東西征討,躬親戎事,不暇讀書.
比來四海安靜,身處殿堂,不能自執書卷,使人讀而聽之.君臣父子,政教之道,共在書內.古人云『不學業,牆面,蒞事惟煩.
』不徒言也.卻思少小時行事,大覺非也.
1、解釋：①向 ②暇 ③比 ④四海
2、翻譯：①躬親戎事 ②不徒言也 ③卻思少小時行事,大覺非也
3、唐太宗認為不讀書的後果是什麼?請用原文回答
答案：1．①早先②空閒③近④全國
2.①親自參加戰爭②不是空話③回想年輕時做的事,感到很多做錯了.
3.蒞事惟煩.
九《讀書五失 》
清袁文清嘗雲：「予少時讀書有五失：泛觀而無所擇,其失博而寡要；好古人言行,意常退縮而不敢望,其失懦而無立；纂錄故實,一未終而更端,其失勞而無功；聞人之長,將疾趨而從之,輒出其後,其失欲速而好高；喜學為文,未能蓄其本,其失又甚焉者也!
」1、解釋：①擇 ②望 ③懦 ④立 ⑤功 ⑥長 ⑦輒
2、理①上文「纂錄故實」中的「故實」,應理解為
②「一未終而更端」中的「更端」,應解釋為 ③「未能蓄其本」中的「本」,是指
答案： ①選擇②嚮往③軟弱④確立（自己的信念）⑤效果⑥優點⑦往往
2.①往事②換個開頭③基礎.
十《顏回好學 》
顏回年二十九,發盡白,蚤死.孔子哭之慟,曰：「自吾有回,門人益親.
」魯哀公問：「**孰為好學?」孔子對曰：
「有顏回者好學,不遷怒,不貳過.不幸短命死矣,今也則亡.
1、解釋：①慟 ②對 ③亡
2、翻譯：①門人益親 ②**孰為好學?
答案：①極悲傷②回答③同「無」
.①學生更加親近（我）②（你的）學生中誰是最愛好學習的?
文言文練習答案，文言文的練習題及答案
1.c2.歷史事實是曹操外行條件比較差，而在那個封建禮教社會，對人的外貌是非常看中的，朝廷選拔 就就必須在形象上得過關，所以曹操命崔琰 文中的名字錯了 代替。至於追殺來使，是因為不論這個曹操是真是假，都不能說他的不好。另外，據我所知，崔琰也為魏王所殺。如過下面那位仁兄多看一點古書，就知道在古時，容貌...
文言文練習，文言文練習09123005
文言文中 因 的用法 一 介詞。1 依照，根據。罔不因勢象形。核舟記 變法者因時而化。善戰者因其勢而利導之。2 依靠，憑藉。因利乘便，宰割天下，山河 過秦論 因人之力而敝之，不仁 燭之武退秦師 又因厚幣用事者臣靳尚。屈原列傳 3 趁著，趁此。不如因而厚遇之。鴻門宴 因擊沛公於坐。鴻門宴 4 通過，經...
蘇軾文言文翻譯，東坡畫扇文言文翻譯及答案
這句話是蘇軾在闡述自己的文學創作尤其是散文創作的觀點時所說的。這種文學創作水平是一般人難以企及的，也許只有大文豪東坡先生才能，才敢出此語。譯文 探求事物的精妙之處，就像擊打捕捉清風和影子般飄渺，能夠讓事物形象在心中清晰明瞭的人，大概在千萬人中也遇不到一個，更何況能通過語言和行為來使事物形象清晰明瞭？...