1樓：一起來小爽
不好看,因為在看社戲的過程中，文中的我所喜歡看的其實並沒有出現。所以導致文中的我覺得無聊，甚至有些疲倦，且因為當失去看社戲時已經是晚上了，沒什麼人了，也就沒有顯示真本領，更重要的是看到老旦唱，所以更加覺得不好看了
2樓：賏紫瀠沝
戲並不好看，這是作者回憶天真爛漫、自由有趣的童年美好生活
說一說社戲一文中最後一段的含義和作用
3樓：課文你來說
最後一段的「那夜的豆好吃」，「戲好看」，並不在於豆、戲本身，而是那時特定的條件：自由的天地，江南水鄉的清新優美，平橋村老人的熱情樸實，人與人之間的親密、和諧關係。這一切都是「我」童年時在城鎮未曾見到過的，在以後的人生路上也很少再見到的。
「我」對這段往事的回憶，表達了「我」對它們的懷念之情及對美好生活的嚮往之情。
魯迅的《社戲》分段及段意。
4樓：懂我麗麗
第一部分（1-4）：平橋村是我的樂土。
第二部分（5-23）：到趙莊看社戲的全過程：月下行船，船頭看戲，月下歸航。
第三部分（24-39）：偷豆以及六一公公誇獎我。
第四部分（40）：我回憶那夜的好戲和羅漢豆。
《社戲》是魯迅2023年創作的一篇短篇**。作者以自己少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫了「我」20年來3次看戲的經歷：兩次是辛亥革命後在北京看戲，一次是少年時代在浙江紹興小村看社戲。
課文節選的是看社戲部分。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家小朋友誠摯情誼的眷念。
5樓：愛吃貓的魚
《社戲》是魯迅2023年創作的一篇短篇**。作者以自己少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫了「我」20年來3次看戲的經歷：兩次是辛亥革命後在北京看戲，一次是少年時代在浙江紹興小村看社戲。
課文節選的是看社戲部分。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家小朋友誠摯情誼的眷念。
【分段及段意】
第一部分（1-4）：平橋村是我的樂土。
第二部分（5-23）：到趙莊看社戲的全過程：月下行船，船頭看戲，月下歸航。
第三部分（24-39）：偷豆以及六一公公誇獎我。
第四部分（40）：我回憶那夜的好戲和羅漢豆。
【中心思想】
（1）《社戲》通過「我」和少年夥伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節的描寫，展示了「我」的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉文化生活經歷，刻畫了一群農家少年的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德。由於本文收錄在《吶喊》當中，所以一定程度上來講，批判和揭露了當時社會的黑暗，表達了作者的不滿。
（2）本文通過描述看戲，偷豆的故事情節，描繪出了美麗的江南特有的景色，寫出了農村孩子純真的品格。
6樓：易烊千璽任曉雨
第一部分（1-4）：平橋村是我的樂土。
第二部分（5-23）：到趙莊看社戲的全過程：月下行船，船頭看戲，月下歸航。
第三部分（24-39）：偷豆以及六一公公誇獎我。
第四部分（40）：我回憶那夜的好戲和羅漢豆。
《社戲》是魯迅2023年創作的一篇短篇**。作者以自己少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫了「我」20年來3次看戲的經歷：兩次是辛亥革命後在北京看戲，一次是少年時代在浙江紹興小村看社戲。
課文節選的是看社戲部分。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家小朋友誠摯情誼的眷念。
7樓：匿名使用者
我選擇，15至27段，這幾段中表達了魯迅小的時候能看出他是在一個封建家庭中生長受各種規矩，束搏的孩子，這種鄉村生活中確實是快樂自由的天堂，在這裡魯迅，可以免念那些經書，而且也沒有那麼多規矩可採，及時打了太公泉村也君沒有一個會像初犯上這兩個字來。對於自幼的壓力在封建道德秩序中的魯迅而言，這樣的自由是一種多麼寶貴的享受，而且在農村可以親近大自然，相對於陳成宅院中魯迅那種單調的生活而言，真的是有趣，而極具魅力
8樓：一劍
第一段：（1－3）回鄉消夏。寫「我」在平橋村受到小朋友的熱情接待，過著自由的生活。
第二段：（4－21）坐船看戲。寫「我」和小夥伴到趙莊看社戲的情景。
第三段：（22－30）偷吃蠶豆。寫看社戲後返回平橋村途中偷吃羅漢豆的經過。
第四段：（31－40）公公誇獎。寫第二天偷吃羅漢豆的事被揭穿，六一公公送豆的情景和「我」對看戲、吃豆的思念。
9樓：引愁仙子
一.看戲前 ( 1-9 )
二.看戲途中( 10-13 )
三.看戲 ( 14-21 )
四.看戲歸來( 22-40 )
10樓：匿名使用者
第一部分（第1—3節）寫平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社戲的時間、地點、機緣和參與人物。第二部分（第4－30節）寫到趙莊看社戲的全過程。第三部分（第五節到完）寫看社戲後的餘波。
11樓：匿名使用者
1～3 4～9 10～40
12樓：飄飄love公主
第一段：1~3
第二段：4~30
第三段：31~40
社戲最後一段應該怎麼理解？
13樓：匿名使用者
意味深長，其實那樣的戲並不怎麼好看，那也的豆也是普通的羅漢豆，我懷念那夜的戲和豆，實際上是懷念平橋村的樸實，勤勞，聰慧的小夥伴們和有趣的生活，我對這段往事的回憶，表達我對美好生活的追求。
14樓：沉默巫妖
從全文看，「我」為什麼十分懷念那夜看到的戲和那夜吃到的豆，關內鍵不僅在於看
容戲和吃豆本身，更在於「我」和平橋村的孩子一起參加了看戲和吃豆的全過程，「我」懷念的不僅僅是好戲和好豆，更多的是平橋村那種樸實真摯、和諧親密的人際關係。
15樓：匿名使用者
戲雖然很不好看，豆也很普通，作者對天真爛漫、自由有趣的童年美好的回憶表現對人生理想境界的渴望和追求。
16樓：手機使用者
從全文看，作者為什麼十分懷念那夜看到的戲和那夜吃到的豆，關鍵不僅在於看戲和吃豆本身，更在於作者和平橋村的孩子一起參加了看戲和吃豆的全過程，作
17樓：匿名使用者
其實那一夜
bai的豆並不好吃，戲也du不好看。但是那一夜的zhi童年dao的那段天真無專暇，自由有趣的生活和拿的屬人們的性格，那裡的風景也使他難忘，並且那裡的事情也好玩。那裡的一切都使他難忘，記憶猶新。
也說明了甜蜜的童年一直珍藏在作者的心中，表達了作者對美好生活的嚮往。那裡是作者的精神樂園。
18樓：匿名使用者
原來「看社戲」和「偷豆吃」是「我」在平橋村這塊樂土感受最強烈，印象最深刻的兩件樂事，它們給「我」的少年時代帶來最美好、最愉悅的心靈感受
社戲的賞析
19樓：唯愛唐七
主題思想
這篇**所著重表現的是「我」對都會和農村兩種生活情景、兩種人情人際關係的不同感受。
通過「我」在京都看京戲柵在農村看社戲兩種情景、兩種感受的對比，表達了「我」對熱誡友好、平等和諧的人情人際關係的嚮往。
藝術特色
⑴構思巧妙，結構嚴謹。這篇**以看戲為線索，從「我」在北京看中國戲的感受寫起，接著追憶了少年時在農村看社戲的愉快，最後又從回憶回到了現實。中間過渡自然，上下銜接緊密。
**雖然沒有什麼驚一心動魄的情節，也沒有複雜的結構，但是由於作者對情節的安排，起伏有致，情趣盎然。
⑵圍繞中心取捨材料。題目是《社戲》，但真正寫社戲的內容並不多，作者用不少筆墨在開頭寫「我」到外祖母家的其他生活以及看社戲遇到的困難，在結尾又寫了六一公公送羅漢豆的事，這樣寫是為了更好地表達中心思想。作者所懷戀的不是社戲本身，而是在看社戲過程中與農家孩子結下的誠摯友誼和農村的自由生活。
「社戲」作為一條線索，在文中起著貫穿故事情節的作用。
⑶景物描寫，細緻逼真。碧綠的豆麥天地，水氣中朦朧的月色，淡黑的連山，星點的漁火，孩子們的談笑聲，潺潺的流水聲。宛轉悠揚的笛聲，豆麥和水草發出的清香，等等，寫得有聲有色，情景交融。
景物描寫是這篇作品具有魅力的因素之一。
月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個畫面，情景交融，充滿江南水鄉特色。把社戲置於這樣的場景之下，使它自然帶有北京城裡的京戲不可能具有的神韻風致。
⑷語言生動簡練，富於表現力。「我」未能去趙莊看戲時「急得要哭」，「似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆漿喝」，這簡練而又具體的語言真切地寫出「我」想看社戲的急切心情。而在找到船可以去看戲時，「我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大」，這一句誇張的話，生動地寫出「我」如願以償的喜悅。
⑸用筆的濃淡疏密，即詳略問題，也是這篇**最值得揣摩的地方之一。作者濃墨重彩地鋪寫看社戲，包括看戲前的波折、去看戲途中、看社戲的過程和看戲後歸航，如身臨其境，深受感染。而對於得以看戲的機緣，看戲後的餘波，作者則簡略帶過，用筆非常高明。
詳略之間，又並非簡單化地截然分開的詳寫中也間雜著略寫，略寫又不是作籠統地交代。
⑹對比強烈，寓意深刻。《社戲》在表現手法上，運用了強烈的對比手法。第一部分寫「我」在北京看京戲，那荊具般的長凳，胖紳士的白眼，「鼕鼕哩哩的敲打，紅紅綠綠的晃盪」，使「我」感到「不適於生存」。
看過戲之後，決心和它「告別」，在精神上也就「一在天之南一在地之北了。
但是，在偏僻的小村莊和農民孩子一道看社戲，那「宛轉、悠揚的橫笛聲，使「我」「白失起來」，那模糊在遠處的月夜中的戲臺，使「我」疑心是畫上見過的「仙境」。看過戲之後，雖然是「遠哉遙遙」了，然而卻一直念念不忘。因此，第一部分和第二部分，在北京看京戲和在農村看社戲，看戲時所接觸的人物、環境、感受，就形成了鮮明強烈的對照。
20樓：332462178怪
這篇**所著重表現的是「我」對都會和農村兩種生活情景、兩種人情人際關係的不同感受。
通過「我」在京都看京戲柵在農村看社戲兩種情景、兩種感受的對比，表達了「我」對熱誡友好、平等和諧的人情人際關係的嚮往。
21樓：訾可嘉琴囡
體味《故鄉》和《社戲》的「鄉愁」
魯迅的《故鄉》、《社戲》以幽微淡遠見長，在淡淡的鄉愁中閃爍著詩性與智性的光芒。
首先，這兩篇**都是從回憶鄉間之事出發，抒發「我」的感懷。《故鄉》中寫船雖只是輕描淡寫的幾筆，卻是以「始於篷船，終於篷船」的圓圈來結構其敘事的，進而形成一種「離去——歸來——再離去」的「歸鄉」模式。而《社戲》則不盡相同，它基本上寫「我」的追憶少年時代對社戲的所見所聞和所感，其中寫到了大船、小船、白篷船、烏篷船等各式各樣的船，所有這些「船」都鬱結成一個「愁」字，成為魯迅記憶中無法忘卻的風景。
其次，魯迅在**中善用「月」的意象烘托環境，展示了濃重夜色籠罩下的一片寧靜、詳和與一絲希望。
《社戲》中這樣寫道：「兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來，月色便朦朧在這水氣裡。」「朦朧」一詞在此用作動詞，極言「鄉愁」的可感可觸。
又如「月還沒有落，彷彿看戲也並不很久似的，而一離開趙莊，月光又顯得格外的皎潔，回望戲臺的燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺像一座仙台樓閣，滿被紅霞罩著了。」將月的皎潔與燈火的漂渺相對照，渲染出依依不捨的情緒和氛圍。《故鄉》先後兩次寫到「深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月」，使「月」成為**的中心意象，它儼然成了昔日閏土青春朝氣和「我」的美好願望的象徵。
可見，魯迅在**中採取童年視角和**視角疊加的敘事手法抒發離感的「鄉愁」，正是源於他對農民和農村的「深刻的眷戀」之情。《社戲》和《故鄉》「表現出知識分子傳統的鄉村情感，乃至有古典作家田園山水詩的意境追求。」
社戲最後一段應該怎麼理解社戲中課文結尾應怎樣理解
意味深長，其實那樣的戲並不怎麼好看，那也的豆也是普通的羅漢豆，我懷念那夜的戲和豆，實際上是懷念平橋村的樸實，勤勞，聰慧的小夥伴們和有趣的生活，我對這段往事的回憶，表達我對美好生活的追求。從全文看，我 為什麼十分懷念那夜看到的戲和那夜吃到的豆，關內鍵不僅在於看 容戲和吃豆本身，更在於 我 和平橋村的孩...
春這篇課文最後自然段的賞析，春 這篇課文最後3個自然段的賞析
原句 春天像 剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天專像小姑娘，屬花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。賞析 春天像剛落地的娃娃 比喻春的 新 有旺盛的生命力，給人無限的希望。春天像小姑娘 比喻春的 美 活潑生動，令人喜愛。春天像健壯的青年 比喻春的...
《一張紙條》前自然段是什麼最後自然段是作者的什麼這種寫法就叫什麼
前三個自然段和後一個自然段是分總的關係，總結全文。一張紙條前三個自然段是什麼？最後一個自然段作者這種寫法叫做前後呼應的手法。一張紙條，前三個自然段最後一個自然段是作者寫法。每一個自然段都有它的不同的意義，所以我們要好好的認真讀一下這個短文。前三個自然段最後一個自然段的作者用非常好的說法寫的這個句子。...