1樓：秒懂心理學
交往是一門藝術,然而交往需要讀懂對方的心理,所謂知彼 知己,百戰不殆。
2樓：有趣地心理學
人際交往是一門重要的學科，我們生活的社會中，必須要掌握這種技能，這些技巧你必須懂
3樓：西加孟加映人
開玩笑只是一個人在言行舉止上其中之一的表現動作，如果要從人際關係心理學的角度看，應該從整體出發，不但觀其所有外相，還要注意其潛在的蛛絲馬跡反應，所謂的觀顏察色。要注意一些社會經驗豐富的人；尤其是老奸巨猾的傢伙，他們常常利用讓你從他「看來是有意無意的開開玩笑話」，其實是傳遞假資訊，讓你或周圍人產生錯覺而將符合他的目的。所以，我們並不可以有「開玩笑就能代表心裡話」這種觀念。
4樓：傾心芝麻
這是真的，無論是玩笑還是任何表達，都是自己主觀意向的一種慣性表達，你先有對這方面的興趣，才會產生類似於挑逗情感這方面的表現，所以玩笑不是主觀的全部，但最起碼是主觀意願的一種間接對映，如果一個人敏感，是很容易看出來對方的針對方向的。所以很多時候玩笑很可能就是代表心裡話，這是真的。
什麼是人際交往心理學
5樓：秒懂心理學
交往是一門藝術,然而交往需要讀懂對方的心理,所謂知彼 知己,百戰不殆。
6樓：有趣地心理學
人際交往是一門重要的學科，我們生活的社會中，必須要掌握這種技能，這些技巧你必須懂
7樓：阿迪
社會學將人際關係定義為人們在生產或生活活動過程中所建立的一種社會關係。心理學將人際關係定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯絡。中文常指人與人交往關係的總稱，也被稱為「人際交往」，包括親屬關係、朋友關係、學友（同學）關係、師生關係、僱傭關係、戰友關係、同事及領導與被領導關係等。
人是社會動物，每個個體均有其獨特之思想、背景、態度、個性、行為模式及價值觀，然而人際關係對每個人的情緒、生活、工作有很大的影響，甚至對組織氣氛、組織溝通、組織運作、組織效率及個人與組織之關係均有極
特點人際關係是人與人在交往中建立的直接的心理上的關係。其特點是：
（一）個體性
在人際關係中，角色退居到次要地位，而對方是不是自己所喜歡或願意親近的人成為主要問題。
（二）直接性
人際關係是人們在面對面的交往過程中形成的，個體可切實感受到它的存在。沒有直接的接觸和交往不會產生人際關係，人際關係一經建立，一定會被人們直接體驗到。 （三）情感性 人際關係的基礎是人們彼此間的情感活動。
情感因素是人際關係的主要成分。人際間的情感傾向有兩類：一類是使彼此接近和相互吸引的情感；另一類是使人們互相排斥分離的情感。
人們在心理上的距離趨近，個體會感到心情舒暢，如若有矛盾和衝突，則會感到孤立和抑鬱。
1．相互性原則
人際關係的基礎是彼此間的相互重視與支援。任何個體都不會無緣無故地接納他人。喜歡是有前提的，相互性就是前提，我們喜歡那些也喜歡我們的人。
人際交往中的接近與疏遠、喜歡與不喜歡是相互的。
2．交換性原則
人際交往是一個社會交換過程。交換的原則是：個體期待人際交往對自己是有價值的，即在交往過程中的得大於失，至少等於失。人際交往是雙方根據自己的價值觀進行選擇的結果。
3．自我價值保護原則
自我價值是個體對自身價值的意識與評價；自我價值保護是一種自我支援傾向的心理活動，其目的是防止自我價值受到否定和貶低。由於自我價值是通過他人評價而確立的，個體對他人評價極其敏感。對肯定自我價值的他人，個體對其認同和接納，並反投以肯定與支援；而對否定自我價值的他人則予以疏離；此時可能啟用個體的自我價值保護動機。
4、平等原則
在人際交往中總要有一定的付出或投入，交往的兩個方面的需要和這種需要的滿足程度必須是平等的，平等是建立人際關係的前提。人際交往作為人們之間的心理溝通，是主動的、相互的、有來有往的。人都有友愛和受人尊敬的需要，都希望得到別人的平等對待、人的這種需要，就是平等的需要。
5、相容原則
相容是指人際交往中的心理相容，即指人與人之間的融洽關係，與人相處時的容納、包涵、寬容及忍讓。要做到心理相容，應注意增加交往頻率；尋找共同點；謙虛和寬容。為人處世要心胸開闊，寬以待人。
要體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。只要幹事業、團結有力，做出一些讓步是值得的。
6、信用原則
信用即指一個人誠實、不欺騙、遵守諾言，從而取得他人的信任。人離不開交往，交往離不開信用。要做到說話算數，不輕許諾言．與人交往時要熱情友好，以誠相待，不卑不亢，端莊而不過於矜持，謙遜而不矯飾作偽，要充分顯示自己的自信心。
一個有自信心的人，才可能取得別人的信賴．處事果斷、富有主見、精神飽滿、充滿自信的人就容易激發別人的交往動機。博取別人的信任，產生使人樂於與你交往的魅力。上述這些人際交往的基本原則，是處理人際關係不可分割的幾個方面。
運用和掌握這些原則，是處理好人際關係的基本條件。 7、理解原則 理解主要是指體察了了解別人的需要，明瞭他人言行的動機和意義，並幫助和促成他人合理需要的滿足，對他人生活和言行的有價值部分給予鼓勵、支援和認可。
8樓：今晚看啥
主要以人際關係的處理以及注意事項，發展，由來
9樓：匿名使用者
就是學會以怎樣的方式與別人打交道，才能保證彼此都達到自己目標，是彼此都快樂。
求《人際交往心理學》心得體會 800字左右，
10樓：love和絃
讀了劉曉新編寫的《人際交
11樓：張溯煒
我們在生活、學習、工作中，要正視和解決不願交往、不懂交往、不善交往的問題，塑造自身形象，以積極的態度和行為對待人際交往，建立和諧的人際關係。
一、人際交往能力的含義: 社會交往能力是指妥善處理組織內外關係的能力.包括與周圍環境建立廣泛聯絡和對外界資訊的吸收、轉化能力，以及正確處理上下左右關係的能力.
二、人際交往能力的種類: （1）表達理解能力 表達理解能力意味著一個人是否能夠將自己內心的思想表現出來，還要讓他人能夠清楚地瞭解自己的想法，其次就是理解他人的表達。一個人的表達能力，也能直接地證明其社會適應的程度。
（2）人際融合能力 表明了一個人是否能夠體驗到人的可信以及可愛，它和人的個性（如內外向等）有極大的關係，但又不完全由它決定，更多的是一種心理上的意味。 (3)解決問題的能力 當前獨生子女的一大弱點是依賴性強，獨立性解決問題能力差，再加上應試教育的弊端，因而嚴重影響了學生的交往能力。
三、培養人際交往能力的重要性 人際交往能力就是在一個團體、群體內的與他人和諧相處的能力，人是社會的人，很難想象，離開了社會，離開了與其他人的交往，一個人的生活將會怎樣？有人存在，必須與人交往。當我們走上社會的時候，我們會與各種各樣的人物打交道，在與人交往中，你能否得到別人的支援、幫助，這裡就會涉及到自身能力的問題。
我以為，我們在校學習期間，就要培養自己與同學、與教師、與領導、與職工打交道的能力。與同學交談，可以論爭不同的學術觀點，可以談對社會現象的不同認識，在論辯中提高自己的思辯能力；與老師交談，可以交流讀書心得，理清不同的思想認識，可以從中受到啟迪；與領導交談，可以充分交流自己對問題的不同見解，也許可以鍛鍊自己在領導面前不怯場；與職工打交道，你可以瞭解到他的工作狀況和不同的心態。善於與人交際，你會從中學到很多書本上學不到的東西。
四、人際交往是維護大學生身心健康的重要途徑 （1）人際關係影響大學生的生理和心理狀況 處於青年期的大學生，思想活躍、感情豐富，人際交往的需要極為強烈，人人都渴望真誠友愛，大家都力圖通過人際交往獲得友誼，滿足自己物質和精神上的需要。但面對新的環境、新的物件和緊張的學習生活，使得一部分學生由此而導致了心理矛盾的加劇。此時，積極的人際交往，良好的人際關係，可以使人精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂觀的人生態度。
一般說來，具有良好人際關係的學生，大都能保持開朗的性格，熱情樂觀的品質，從而正確認識、對待各種現實問題，化解學習、生活中的各種矛盾，形成積極向上的優秀品質，迅速適應大學生活。相反，如果缺乏積極的人際交往，不能正確地對待自己和別人，心胸狹隘，目光短淺，則容易形成精神上、心理上的巨大壓力，難以化解心理矛盾。嚴重的還可能導致病態心理，如果得不到及時的疏導，可能形成惡性迴圈而嚴重影響身心健康。
（2）人際交往影響大學生的情緒和情感變化 處於青年發展期的大學生，正處在人生的**時代，在心理、生理和社會化方面逐步走向成熟。但在這個過程中，一旦遇到不良因素的影響，就容易導致焦慮、緊張、恐懼、憤怒等不良情緒，影響學習和生活。實踐證明，友好、和諧、協調的人際交往，有利於大學生對不良情緒和情感的控制和發洩。
（3）人際交往影響大學生的精神生活 大學生情感豐富，在緊張的學習之餘，需要進行彼此之間的情感交流，討論理想、人生，訴說喜怒哀樂。人際交往正是實現這一願望的最好方式。通過人際交往，可以滿足大學生對友誼、歸屬、安全的需要，可以更深刻、更生動地體會到自己在集體中的價值，併產生對集體和他人的親密感和依戀之情，從而獲得充實的、愉快的精神生活，促進身心健康
人際交往 心理學方面的書
12樓：過客只能奔跑
書名：《社會心理學》，《身體語言密碼》，《人格心理學》，《人際關係心理學》，《行為心理學》，《心理學與生活》。
《社會心理學》特點：
經典名著：本書主要作者阿倫森博士是美國心理學會（apa）120年歷史上唯一一個包攬其三個主要獎項的人，本書作為教材版，同樣是美國高校廣泛使用的社會心理學教材。
貼近生活：書中各章節不是從概念出發，而是以真實發生在社會中的典型事例為出發點，引出各章的核心概念和主要內容。在結構設定上，本書從個體行為的心理學講起，然後進展到團體行為的心理學，進而講解人際間關係的心理學以及在環境、健康、法律等領域中社會心理學的具體應用，可以讓讀者全面掌握生活中的社會心理學。
人文關懷：由於阿倫森博士自己特殊的生活經歷，他一直致力於使用心理學改善社會環境，這種人文關懷貫穿在全書之中，成為本書的一大特色。
《人格心理學》：
不是關於傳統人格大理論的內容組織，而是關於設計人格功能六個重要領域的知識，這個框架，要著重解決的問題。這種結構令人耳目一新，代表了當代人格心理學體系建設的新趨勢。
這六個知識領域揭示了人格的不同方面，分別是：特徵領域（特徵、特徵分類和跨時間的人格特徵）、生物學領域（生理學、遺傳學和進化）、心理動機領域（心理動機、動機）。
認知經驗領域（認知、情感和自我），社會和文化領域（社會互動、性別和文化）。）和調整領域（壓力、應對、健康和人格障礙）。這本書有三個主要特點：
一是強調人格的完整性。二是注重互聯互通。三是制度創新。
人際交往心理學，人際交往 心理學
交往是一門藝術,然而交往需要讀懂對方的心理,所謂知彼 知己,百戰不殆。心理學是以人的心理現象及其活動規律為主要研究物件的科學。凡是人的精神現象，都可以歸之為心理現象或心理活動，簡稱心理。我國古代的人性學說 孟子性善論，荀子性惡論，告子性無善無惡論，世碩性有善有惡論。人際交往是一門重要的學科，我們生活...
什麼是人際交往心理學，人際交往心理學的基礎是什麼？
阿迪 社會學將人際關係定義為人們在生產或生活活動過程中所建立的一種社會關係。心理學將人際關係定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯絡。中文常指人與人交往關係的總稱，也被稱為 人際交往 包括親屬關係 朋友關係 學友 同學 關係 師生關係 僱傭關係 戰友關係 同事及領導與被領導關係等。人是社會動物，...
人際交往，煩惱問題,人際交往中煩惱的問題
你都說了這麼多次了，她估計是不會還了，還委婉，你都明說這麼多次了，這種人別和她交往了，你就當掉了這本書 直接說不用還了，送你了！明顯人家不想還了。在催也沒結果。還不如送個人情。1.學校是很難學到的，人是最複雜也最簡單的。人際交往中煩惱的問題 是有可能討人厭bai的，但是神經 du質說明了你是個內zh...