1樓：傻叼一個
遠遠地，一股淡淡的書香撲鼻而來，一本本好書，一首首古詩，一篇篇精彩的文章，都是伴我成長的朋友。 「 天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張」這幾個詞語描寫了天地的誕生，如《盤古開天地》「信使可覆，器欲難量，墨悲絲染，詩讚羔羊」描寫了人的品質。「既集墳典，亦聚群英」描寫了關於統治方面。
「治本於農，務茲榢穡」描寫了田園風光。
《盤古開天地》，讓我知道了世界是怎樣誕生的。
《吳起言而有信》讓我懂得了答應朋有的事就要做到，不能食言。《濫竽充數》讓我懂得了做什麼事要靠自己的努力得到的，那些不勞而獲的人遲早會得到懲罰。《精衛填海》讓我懂得了做什麼事只要堅持不懈，就能達到目標。
關於學習的讀後感作文怎麼寫
2樓：鬱悶的太陽
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。一般用自己的感受（一兩個詞語）做主標題，下一行是讀《***》有感，為副標題。
也可直接寫讀《***》有感
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
三、要密切聯絡實際，這是讀後感的重要內容。
四、要處理好「讀」與「感」的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。
五、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯絡點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。
八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯絡自己的生活實際，與自己的生活相結合，否則作文會顯得空虛。
九、要符合情理、寫出真情實感。
寫讀後感的注意事項
①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。
②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④注意不要寫成流水賬！
學習方法與學習習慣的培養作文的讀後感？
3樓：象徵性釋稈
今天上午我收看了北京師範大學鄭日昌教授主講的教育專題《學習方法和學習習慣的培養》，受益匪淺。
我覺得其實人與人之間智商相差無幾，差距主要在於長時間以來學習方法與學習習慣是否良好。下面我來為大家總結幾點學習方法和心得體會。
一、前要預習。每次前都要做好充分的準備，熟悉每個學科要學的內容，帶著問題去學習，有的放矢，這樣上時效率會更高，效果會更好。
二、上要認真聽講。多思、多想，堂時間非常寶貴，堂效果非常重要。堂上一定要跟著老師的思路走，多動腦、多動手，從而形成一種有效互動，讓堂變得快樂、輕鬆，讓學生學習變得有趣起來。
三、後要認真完成作業。高質量完成老師留的每一項作業，舉一反三，把堂上的知識點融會貫通。餘時間多做練習題和試卷，多見識一些題型，開闊眼界，開拓思路。
四、複習。溫故而知新，每天睡前冷靜地回想一下當天堂所講內容，像一場場電影回放，加深記憶，不遺漏任何一個知識點。
五、多方面學習。培養廣泛的學習興趣和愛好，例如閱讀，書是我的良師益友，足不出戶就能增長許多知識。只有建立起自己的興趣愛好，才能多方面發展，做一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
學習寫讀後感(作文第四課筆記)
4樓：匿名使用者
[學習寫讀後感(作文第四課筆記)]學習寫讀後感（作文第四課筆記） 文：阿牛媽 這次一上課，老師發了一篇小文——《麵包師與小女孩》，說這堂課講如何寫讀後感，學習寫讀後感(作文第四課筆記)。 首先，什麼是讀後感，讀是感的基礎，前讀後感。
讀什麼：一定要寫清楚，文章寫了什麼，為什麼寫，也就是中心是什麼。感，就是感點，現在只學感點唯一，通過各種方法，把感點寫清楚，寫明白。
在概念上講解完之後，老師講題目。 一篇讀後感，初級題目，就寫：讀《 》有感。
中級題目，則是：主標題，亮出你的感點，下一行副標題——讀《 》有感。 針對這篇文章，如何寫讀後感，寫讀後感有什麼規律呢？
一、在第一自然段，先交待在哪讀到的？點出文章名字。
二、在第二自然段，要寫出文章的主要內容，格式一般是「本文寫了……」，「這個故事講述了……」，這部分內容佔讀後感的三分之一就可以，千萬別長篇大論寫了很多文章內容，到感的時候，只一句話：「我要學習什麼什麼的精神！」如果這樣寫，在考試上老師都不看你前面的內容，直接給你個四類文。
三、感點，讀後感《學習寫讀後感(作文第四課筆記)》。這是讀後感的重點，首先要確定你的感點，再從不同的角度敘述你的感點。這要佔到讀後感的三分之二。
四、結尾。 講完了這些，老師開始針對《麵包師與小女孩》，交孩子們如何寫。 首先讓孩子們用黑三角符號，給這篇文章分成三個部分，然後引導著孩子們說，每一部分的段意，這之後，就引導孩子找感點，最後集中在這三個感點上：
謙讓、感恩、知足。 那怎麼來敘述你的感點呢? 1、圍繞相關情節發表看法。
方法是：先用自己的語言敘述情節，為什麼她不搶呢？為什麼她這樣做呢？
在敘述情節的同時，強調自己的感點。這裡要選兩個情節來敘述。 2、藉助名言、俗語、歌詞、歇後語。
方法是：先給出引用的話，再加以解釋，在解釋的時候要學會用頂針的修辭方法。 老師給出了一句感恩的：
羔羊跪乳，烏鴉反哺 給出了一句知足的：對於不知足的人，他坐哪把椅子都不會舒服。 3、結合自己的生活去談，有具體的例項。
牛同學在老師的引導下，這篇讀後感當堂完成，尤其寫到最後的例項部分，我覺得老師特別好，因為前幾次的作文牛同學都是聽完課後，回家修改再完成的，每次老師一來，牛同學就高高興興跑過去，把作文交給老師，所以寫這最後例項時，老師和牛同學基本是對話， 老師：你看你，每次都高高興興交我作文，是為什麼啊 牛同學：因為我知足，我看著老師給我的大優星高興 老師：
所以你在開心中進步著，你哪寫的不好，我讓你改改 牛同學：那是為我好，為了讓我寫的更好 老師：所以你每次都樂顛顛的改，下次再交給我 牛同學：
嗯，所以我越寫越好 …… 老師就在這平常的對方中，讓孩子寫了根據自己實際情況的例子，沒有老師的引導，我都不知道該選怎樣的和自己生活相關的例子。 牛同學就在快樂開心中當堂完成了這篇有難度的讀後感，老師表揚：進步非常大！
〔學習寫讀後感(作文第四課筆記)〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
小學生專題教育學習能力作文讀後感
5樓：匿名使用者
在讀過一篇文章或一本書之後,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫「讀後感」.讀後感怎麼寫?讀後感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容.如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內容概要.寫這部分內容是為了交代感想從何而來,併為後文的議論作好鋪墊.
這部分一定要突出一個「簡」字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關係的部分,略去與感想無關的東西.
(2)亮明基本觀點.選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來.這樣的句子可稱為「觀點句」.
這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點.「觀點句」在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學寫作的同學,最好採用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理.這部分就是議**的本論部分,是對基本觀點（即中心論點）的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力.這個過程應注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務.
(4)圍繞基本觀點聯絡實際.一篇好的讀後感應當有時代氣息,有真情實感.要做到這一點,必須善於聯絡實際.
這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷,也可以是某種社會現象.聯絡實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯絡、前後脫節.以上四點是寫讀後感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善於靈活掌握
6樓：端微蘭中春
活下去的意志
—讀《魯濱遜
漂流記》有感
我懷著無比激動的心情讀完了《魯濱遜漂流記》這本書。
《魯濱遜漂流記》書中主要寫了魯濱遜的航海曆險，他被吹到了一個島上，自己豐衣足食，獲取食物，還當了一回「老師」，他眼睜睜地看著野人吃掉自己的同伴，自己造了木船，還發現了許多礦，在島上建了兩個家。最後，歷經千辛萬苦，終於如願以償地回到了故鄉。
「不管多麼困難，也要有活下去的意志！」我大聲地讀完了魯濱遜說的最後一名話，懂得了這本書的真諦，窗外細細的雨，涼爽的風，伴我讀完了這本書的最後一句話，我心中不由地產生了一種莫名的感慨。
我佩服魯濱遜活下去的意志，佩服魯濱遜那頑強不屈的精神，佩服魯濱遜……
我讀完了這情節曲折，連綿起伏的故事時，被它感動了，被它震撼了，這是心靈的震動，心靈的呼喚。
任性、倔強、嬌氣、依賴已經成為了當今社會許多青少年的最大缺點，依賴父母、依賴學校已經成為了他們的習慣。試問，如果父母不在了，這些青少年能不能靠自己的雙手來取得勞動成果呢？這些性格已經成為了他們致命的弱點。
讀完了這本書。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪，會遇到不同的困難與艱辛，如果沒有了困難，一路暢通無阻，那樣的人生也就毫無價值和意義了……
「讀一本好書就像和一個高尚的人說話」。我完全相信、理解了這句話，我應該用全部的精力努力學習，多讀書，讀好書。
主題學習讀後感十五篇作文範文大全
7樓：四季常青
這本《名人傳》講述的是三位名人在成名的道路上遇到的磨難、困難，他們從堅持的力量到力量的崩裂甚至到了絕望。他們在成名的道路上舍棄了很多包括了親情、友情。終於，他們踏上了成功之路。
首先是一位遭遇病痛折磨，仍然不放棄**的信念——貝多芬。雖然他失聰了，但是他很驕傲地說過「聽我心裡的**，你不知道我心裡的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘裡希望寫出的**！
」是啊！他的**集古典主義之大成，開浪漫主義之先河，其創作反映了資產階級上升時期的進步思想。
接著是一位遭遇悲慘，仍然堅持雕塑的信念——米開朗琪羅。他的痛苦來自人類的惡意。他為戰鬥，為征服而生！
正是因為這，他的藝術創作受到了很深的影響，常常以現實主義的當時市民階層的愛國主義和自由而鬥爭的精神畫貌。這種悲劇性是以巨集偉壯麗的形式表現出來的，他所塑造的英雄既是理想的象徵，是現實的反映。
最後是一位曾經被列寧稱為「**革命的一面鏡子。」環顧托爾斯泰的一生，他不僅僅是一位文學巨匠，有關人生目的、宗教和社會的敘述又使他成為一位有世界地位的思想家。托爾斯泰從沒放棄過對人生真諦的執著追求。
是啊！我們在人生的道路上不也應該這樣嗎？
這三位名人在人生的道路經歷的困難我們可想而知。是的，在生活中我們也應該向他們一樣遇到困難時不退縮，遇到發生了我們想不到的事情時要鎮定、勇敢的面對它。我相信只要我們有堅定的信念，什麼困難也阻擋不住我們前進的腳步！
介紹小學三年級下冊語文書第6課,三年級下冊語文書的第6課他們之間發生了什麼故事？
花瓣飄香 我家門前有一叢月季，上面開滿了紅豔豔的花朵。一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘下了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然後飛快地穿過田野，跑遠了。幾天後的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿著花瓣,有些不知所措，惶恐地望著我。為什麼只摘花瓣呢？我輕輕地問。她低...
鄂教版語文三年級下冊11課《一條大魚》讀後感
一條大魚 這篇 課文是鄂教版教材三年級下冊第四單元中的一篇記敘文。課文描述了一個月光如水的夜晚，湯姆和他爸爸在月下垂釣，一條大鱸魚的捕獲讓小湯姆心裡充滿了驚喜和得意，但由於當時距離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時，爸爸堅持讓他放掉這樣一條從未見過的大鱸魚。課文表現了爸爸和湯姆遵守社會公德和社會規定的良好...
三年級下冊語文書習作八的作文,三年級下冊語文書習作八的作文350字
假如我是孫悟空假如我是孫悟空，一個筋斗雲翻到鬧 的地方救助受害的人民。假如我是專孫悟空，我屬會變成一隻蒼蠅，飛到侵略者 聽取訊息，再飛會來，告訴我們的八路軍，讓我們的軍隊一舉殲滅他們。假如我是孫悟空，我會變成一個科學家，發明一種能讓人起死回生的藥水，只要人一死，一滴上藥水，就會馬上覆活。假如我是孫悟...