1樓：嶺下人民
我是一個北方的女孩，小時侯的我喜歡在冰天雪地裡玩，打雪仗、堆雪人。每當冬天到來時，鵝毛般地大雪從空中飄落下來，一朵朵、一簇簇，像銀花，似白蝶。展望天地之間，唯見雪花飄揚，像吹落地花瓣，紛紛揚揚；像七仙女散花，漫天飛舞。
人站立在雪中，就像蹲在軋花機上，只看見無數的棉絮花拂向你，給你罩了一身潔白的素花。
早上起來，風定了，雪停了。開啟門，一道白色的寒光刺得人眼花繚亂。於是，我和弟弟、表哥拿起鏟子就在院子裡堆起了雪人，潔白的身子，圓圓的頭，煤球做黑眼睛，棉花捏成的鼻子，還向上翹著呢！
表哥又用紅墨水給雪人塗了嘴巴，一咧一咧，正朝著我們哈哈大笑呢！弟弟用一張紅色的紙給雪人做了一頂漂亮的帽子。雪人一下變得神氣多了！
雪人堆成了，又迎來一場大仗，表哥擲好一個雪球趁我不注意向我發起進攻，還好沒大中。當我反擊表哥時，他已經被弟弟的雪球打中了，雪球在表哥的頭頂上開了畫，這時院子裡充滿了歡笑聲。表哥不服氣，拿起雪球向弟弟攻擊，經過一次又一次的攻擊院子裡的笑聲就更大了。
魯迅的雪中寫溯雪羅漢的意義
2樓：筆有千秋業
魯迅的筆下出現的雪羅漢有兩次，分別是在《雪》，還有就是在《從百草園到三味書屋》中，這兩者有所不同，一併解釋如下：
1）篇幅的不同：在《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而作者在《雪》中卻對塑雪羅漢的過程進行了詳細的描寫。
2）思想感情的不同：《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面「朔方的雪花」的出場作鋪墊。
3樓：莫離家滴沫沫
主要有兩個不同。
1）篇幅的不同：在《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而作者在《雪》中卻對塑雪羅漢的過程進行了詳細的描寫。
2）思想感情的不同：《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面「朔方的雪花」的出場作鋪墊。
不知對你有沒有用。這是一本我們語文老師推薦的練習書上的標準答案，所以比較可信，希望對你有用。
總之一句話：
《從百草園到三味書屋》寫塑雪羅漢是對童年生活的美好回憶。
而《雪》寫塑雪羅漢是對美好事物的追求以及對美好事物容易失去的惋惜。
4樓：抓鬼大英雄
《從百草園到三
味書屋》和《雪》中都有提到。
1）篇幅的不同。
在《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，作者在《雪》中卻對塑雪羅漢的過程進行了詳細的描寫。
而《雪》寫塑雪羅漢是對美好事物的追求以及對美好事物容易失去的惋惜。這是一本我們語文老師推薦的練習書上的標準**：
2）思想感情的不同：《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣主要有兩個不同。
《從百草園到三味書屋》寫塑雪羅漢是對童年生活的美好回憶，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面「朔方的雪花」的出場作鋪墊。
魯迅《雪》
5樓：匿名使用者
以暖國的雨和「單調」來反襯雪花的「燦爛」。2、直接描繪雪的質地、顏色——「滋潤美豔」，猶如充滿青春的壯健少女的**。3、以雪野中花的血紅、深黃、白中隱青和草的冷綠，映襯雪的潔白，使柔雪顯得更為明豔。
4、幻想蜜蜂在雪野中「忙碌地飛著」，「嗡嗡地鬧著」。這一「飛」一「鬧」使整個雪野活躍起來，呈現出一派生氣勃勃的景象。這裡，不僅使讀者看見爛漫的冬花，而且彷彿聽到吟唱的春蟲，感受到作者熱烈期待春天的心聲。
為了進一步擴充套件雪野的意境，使江南的雪富有生命力，作者又用樸素的語言描繪了一幅兒童塑雪羅漢的水墨畫，通過「呵」、」偷」、「訪問」、「拍手」、「點頭」、「嘻笑」這些充滿活力的詞，刻畫了兒童特有的動作與神情，表達了作者對美好生活的嚮往，寄託了作者美好的理想。而雪羅漢，由於寒夜的襲擊，被淡忘、消釋的描寫，又抒發了作者對美好事物迅即消逝的惋惜、感慨與苦悶的心情，喊出了對黑暗現實的**。
對比朔方的雪，作者用「但是」巧妙地轉到對朔方飛雪的描寫，並表明朔方的飛雪和「滋潤美豔」的江南柔雪截然不同。「朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連」，而且和它們相伴的是失去了生命力的枯草。在這裡作者不僅如實地繪出了朔方嚴冬的景象，而且也暗示了當時的社會現實。
6樓：匿名使用者
1.暖國的雨 見文中第一段1-3；2.江南的雪 「江南的雪，可是滋潤美豔之至了」；態度：
對美好事物的讚頌；3.朔方的雪 見文中第四段第一句「卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連」；態度：和黑暗勢力作堅決鬥爭的革命情懷
7樓：帥王子—美公主
七、佈置作業
1．研討與練習三。
2．選用課時作業優化設計。
《雪》這篇課文與《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，兩文寫塑學羅漢的寫法和目的有什麼不同？
8樓：匿名使用者
《從百草園到三味書屋》寫塑雪羅漢是對童年生活的美好回憶。
而《雪》寫塑雪羅漢是對美好事物的追求以及對美好事物容易失去的惋惜。
從百草園到三味書屋中，作者描寫百草園的景色融入了怎樣的思想感情
1 主題bai在於批判封建教育制du度。中心思想是揭露zhi和批判封建腐朽 dao脫離兒童實際的私塾教 專育，用樂園似的屬百草園生活和陰森 冷酷 枯燥 陳腐的三味書屋相對比，一個是多麼適合兒童心理，表現了兒童的廣闊的生活樂趣，一個是多麼妨礙兒童身心的發展.類似的看法是 通過對百草園裡自由快樂的生活和...
從百草園到三味書屋，百草園和三味書屋裡作者都做了那些事
百草園 按斑蝥，拔何首烏藤，摘小珊瑚珠，拍雪人，塑雪羅漢，用閏土父親教的方法捕鳥。三味書屋 折臘梅花，尋蟬蛻，捉蒼蠅，喂螞蟻，畫畫，書屋學習。我的天，憑我的記憶，已經是二十年前的事了，應該是做了好多事吧。在百草園捕鳥 拔何首烏 將磚頭拋到隔壁人家，站在石井欄上跳下來。三味書屋應該是讀書 折蠟梅花，尋...
從百草園到三味書屋作者對三味書屋和百草園都有什麼印象
應該說百草園代表了作者的童年,也代表了作者記憶中的美好 而三味書屋代表了作者最初的啟蒙,是作者成長的開始.在百草園中,不僅僅只是花鳥魚蟲,對於童年的作者來說,更是一個小世界,在那裡,作者發揮自己的想象,為創造了一片天空.可以說,那是童年的祕密,是心靈的家園.對於百草園,作者是回味的,是懷念的,但是也...