1樓：匿名使用者
《雪》這篇散文，2023年1月18日寫於北京，當時魯迅先生在北京女子師範大學任教。這時正值「五四」退潮時，他以優美的藝術形式記錄他當時彷徨、苦悶、希望能找到未來的心情當時正處於北伐革命的前夜，同是兩黨結成統一戰線，革命形勢出現了可喜的局面。但魯迅當時生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統治下，反動勢力猖獗，鬥爭極其激烈。
魯迅先後用象徵手法，通過對江南和 的雪景的對比描寫，讚美了飛雪追求自由和頑強鬥爭的精神，表達了小作者對冷酷黑暗的社會觀賞的強烈不滿的無比憤思的感情，抒發了對美好事物的讚頌和 黑暗勢力作堅決鬥爭的革命情懷。
2023年到2023年「五四」新文化思潮的降溫使得魯迅也有了一些苦悶與彷徨。這時的作品以內心抒發為主，交織著嚴肅的自制和不倦的戰鬥，感受非常深切，探索非常艱苦。這種感受和探索正是動盪的時代生活的產物。
在新文學統一戰線內部日趨分化的時候，進步的知識分子由於沒有認清前進的方向，大都抱有同樣的苦悶。不過魯迅的苦悶比一般人要大得多，深得多。
魯迅 《雪》的寫作特點
2樓：天似鏡風如紗
雪的散文詩
《雪》 魯迅
原文暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美豔之至了；那是還在隱約著的青春的訊息，是極壯健的處子的**。
雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來採山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終於分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明豔，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。
孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來塗在嘴脣上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴脣通紅地坐在雪地裡。
第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終於獨自坐著了。晴天又來消釋他的**，寒夜又使他結一層冰，化作不適明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋裡居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，瀰漫太空；使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
解析《雪》是魯迅散文詩集《野草》中最為明朗的一篇。它的景物描寫細緻生動，用詞準確。文章描寫了江南與北方的雪景，並在對比中體現出作者的傾向。
江南的雪是美的，但它是溫潤的美，相比而言，最值得稱讚的還是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。這一情感取向，閱讀時需要仔細辨析。魯迅的語言風格非常獨特，例如，在描寫完江南的雪之後，用了一個峻急的「但是」，轉入對「朔方的雪」的描述。
看似並不需要轉折，可加上這個「但是」之後，情感的傾向性更加明顯了。這一點需細細體會。
研究與練習
1、全文表達了作者怎樣的思想感情？
答：作者通過對朔方雪的讚頌表現出了作者的思想感情。像江南雪那種平和恬靜，固然讓人歡喜，但更高尚的美應該像朔方雪那樣敢於直面慘淡的生活，在悲壯的戰鬥中得到靈魂的昇華。
2、理解句意：
（1）「暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。」
「冰冷的」「堅硬的」強調了雪不屈的精神而這種精神是「燦爛的」，最值得讚賞的。
（2）「那是還在隱約著的青春的訊息，是極壯健的處子的**。」
「青春」「處子」是最富有生命力的狀態，之江南雪孕育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯絡的。
（3）「是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。」
朔方雪的特質之一是孤獨，它還被表現成「死掉的雨」，朔方雪的昇華是與死亡聯絡在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為雪的精魂——凝聚了所有堅強核心的精魂。
3、朔方雪與江南雪的特點。
答：江南雪的特點是生機盎然，孕育著生命，是滋潤美豔之至。朔方雪的特點是孤獨不妥協，是一個鬥士，一個奔放的挑戰者。
3樓：鈴蘭飄落
莫泊桑（1850—1893），19世紀後半葉法國著名**家，世界短篇**的巨匠。
魯迅（1881—1936），中國無產階級文學的奠基人，偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。
兩位作者都先後寫過一篇以雪為題材的精美散文，都表達了對美好的新生活的渴望之情。真是兩樣雪景一樣情啊！其大師的藝術手法在文壇上閃耀著永恆的光輝。
巧用象徵富得意 莫泊桑的《雪色》寫於19世紀末。文章極力描繪雪夜的淒冷，生動地描繪了一幅19世紀末期法國農村雪後初霽的景色圖，一幅當時滿月死一般沉寂的社會風景畫。文章結尾作者借小鳥的希望點明之旨，含蓄地表達了作者對當時社會現實的強烈不滿，對社會復革的熱切企盼。
對新生活的強烈渴望。給淒涼的寒色點亮了溫暖的火光，盼望漫漫未失的長夜早到盡頭，換來一個充滿希望之光的黎明。而魯迅的《雪》寫於2023年1月。
當時正處於北伐革命的前夜，同是兩黨結成統一戰線，革命形勢出現了可喜的局面。但魯迅當時生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統治下，反動勢力猖獗，鬥爭極其激烈。魯迅先後用象徵手法，通過對江南和 的雪景的對比描寫，讚美了飛雪追求自由和頑強鬥爭的精神，表達了小作者對冷酷黑暗的社會觀賞的強烈不滿的無比憤思的感情，抒發了對美好事物的讚頌和 黑暗勢力作堅決鬥爭的革命情懷。
觀察細緻有特徵 兩篇文章都表現了大師離遠的藝術表現力。他們觀察事物都非常細緻，善於抓住事物的特徵。莫泊桑的《雪夜》極力渲染「萬籍俱寂，了無生氣」的淒涼氣氛。
大千世界「彷彿凝固了」；曠野 疇， 革和遊峰蝶陳，都無 可尋，連星星也感激這寒夜的落寞，小鳥也恐怖顫粟，備受煎熬。魯迅的《雪》則抓住江南雪花「滋潤美豔」、隱約著「青春的訊息」、「是極壯健的處的**」，江南尋野充滿青春們活力和 的尋「如粉、如沙」、「決不粘連」的特徵，真實生動地再現了江南雪野與北方雪野的獨特景色。
烘托渲染繪奇景 兩位大師都極善於運和烘托渲染的手法來描繪奇特們雪景。《雪夜》用狗吠和像「鬼影」、「白骨」的老樹，像「水晶」似的冰稜，小鳥的感覺等來烘托渲染，突出了寒夜的悲涼、悽清和死一般的沉寂。表達了對現實社會的強烈不滿。
而《雪》則將記憶中清新明朗，瑰麗多冷，富有春意，給人以無限情趣的江南雪野與空曠蕭琵，一片荒涼、使人傷感冷酷落寞，令人窒息的北方雪野的不同景象，而且生動地突出了美好事物和冷酷現實之間強烈的矛盾，從而含蓄深刻地表達了作者對黑暗現實的強烈不滿，對美好事物的無限懷念和對新生活的強烈期限之情。
手法靈活描寫美 《雪夜》從黃昏落筆，寫到臆升空，達到終點，東方露出魚白色。景色越來越深，導致越來越奇。而魯迅的《雪》則從「江南的雪」寫到「朔方的雪」，時空跨越大。
氣勢恢弘地表現了一幅廣闊無限的雪學圖，表現了江南雪野的嫵媚然姿和朔方飛雪的磅礴氣勢。作者運用景寫到人，情景交融，賦予南方雪野以無限生機和活力。兩篇文章在表現手法上都安靜 ，曲幼，動靜 ，同時由上到下，由下到上，上下結合，寫有聲有色，形神畢崗。
具有震撼人心的藝術魅力。
結尾奇瑰亮火花 兩篇文章結尾都十分奇瑰，《雪夜》寫道：「期待那漫漫未失的長夜早到盡頭，換來一個充滿希望遠光的黎明」，如陰鬱的雪夜雖亮，能燃燒的火把，給人以信心和鼓舞。而《雪》則寫道：
「它們，那是孤獨的雪，是死摔的雪，是兩的精魂」總結上文，表現了對黑暗觀點的詛咒、憤怒，激勵讀者去硬爛舊世界的創造一個嶄新的世界。
讀中外兩位大師描繪的雪景，我們強烈地感到兩樣雪境樣情。我們不得不為他們描寫的奇景所震撼，為大師的藝術才華所傾倒，對建立新生活充滿了勝的力量和信心！
詩情畫意的《雪》
《雪》是魯迅散文詩集《野草》中的一篇， 但與《野草》中的大部分篇目不同，不是用奇倔的意象和象徵的語言表現作者的孤獨前行與反抗絕望，而是用較有華彩的語言對照「江南的雪」與「朔方的雪花」，在「江南的雪」中又有自然的雪景與人工的雪景的對照，直到篇末才寫到「孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精靈」，才隱約透露出《野草》那種「荷戟獨彷徨」的韻調。
好的散文就是一首詩。《雪》是一首動人的詠雪詩，是一幅美妙多姿的雪景圖，達到了詩中有畫，畫中有詩的藝術境界。它是魯迅《野草》集裡的佳作，也是現代文學史上的名篇。
每當誦讀它的時候，總覺得是一種強烈的美的享受。
這篇優美的散文，是魯迅2023年元月創作的。作者以生花的彩筆，描繪了「江南」和「朔方」迥然不同的雪景，表現了對明媚春天的無限嚮往，對美好事物的緬懷，以及對冷酷現實奮勇抗爭的精神。
當時，魯迅戰鬥在帝國主義卵翼下的北洋軍閥盤踞的北京。在南方熱氣騰騰的大好革命形勢推動下，北方反帝反封建的烈火愈燒愈旺。儘管這時作者親身經歷了五四新文化統一戰線的分化，有時不免產生「兩間餘一卒，荷戟獨旁徨」的孤獨之感，但是他的主導精神卻是積極向上、奮勇前進的。
正是在這種心境下，魯迅寫了這篇戰鬥的、優美的借景抒情的散文。
藉助豐富的想象，作者首先描繪了一幅分外妖嬈的「江南雪景圖」。生動，美麗，洋溢著詩情畫意，耐人尋味。……
這篇散文，膾炙人口，感人肺腑，其主要原因是它充滿著詩意。所謂詩意，主要指作品中深刻的思想和優美的感情，美麗的想象和新穎的意境，精練而富於美感的語言，三者有機地結合，形成了強烈的藝術感染力。
不論對江南的雪、雪野，還是對天真爛漫的孩子們，也不論對明豔剔透的雪羅漢，還是對朔方的如粉、如沙的雪花，作者都是以飽蘸感情的筆觸，予以形象的描繪，借雪景來抒發自己內心的感情，託形象來寄寓自己深刻的思想。正因為《雪》不是一幅單純的雪景畫，而是以革命的思想感情作為靈魂，表現了作者崇高的精神世界，所以才有感人心魄的藝術力量。試問，當你讀到朔方的雪花「蓬勃地奮飛」的動人描寫時，你不覺得有一股強大的精神力量在鼓舞著你嗎?
好像我們也要衝風冒雪「升騰」起來，同作者一起戰勝那「凜冽的天宇」，去傾聽暖國的「青春的訊息」。
《雪》中深刻的思想和真摯的感情，滲透在藉助豐富的聯想和想象所創造的意境之中。作者描繪江南和朔方兩幅雪景圖，不是平板地一覽無餘地摹擬生活，而是張開想象的翅膀，由「朔方的雪花」聯想到「暖國的雨」，由「雨」聯想到「江南的雪」，由「雪」聯想到山茶、梅花盛開的「雪野」，由「雪野」聯想到孩子們塑雪羅漢的動人情景；即使描寫現實中的「朔方的雪花」，想象也「飛騰」起來，浮想聯翩，神遊宇宙。正由於作者的聯想力和想象力極其豐富，所以才創造了雄渾壯麗的意境，給讀者留下廣闊的聯想和想象的空間。
通過讀者的聯想和想象的再創造，既可以擴大和豐富《雪》這篇散文的內容，也可以使人更強烈地感到美的享受和藝術的滿足。
《雪》的濃郁的詩意還有賴於優美的語言得以表現。魯迅抒情散文的語言，總是精粹簡潔，具有生活的鮮明色彩和動人的旋律。如作者寫江南的雪景，語言華美，文采風流，柔美之中又不乏健美；寫孩子們塑雪羅漢的語言，樸素形象，生活氣息很濃，雖然沒有特別華麗的詞藻或誇張的筆墨，但孩子們的鮮明個性、雪羅漢的幽默神態卻躍然紙上；寫北方雪景的語言，熱烈，瑰麗，抒發了作者面對冷酷現實的戰鬥豪情。
總之，這篇散文，借景抒情，情景相生，託物言志，寓意深刻，做到了形式和內容、文字的美和思想感情的美的高度統一，每讀之，便覺得有一股浩然之氣，蕩人心胸，開人眼界，促人振奮。
魯迅雪的寫作背景，魯迅 雪 的寫作背景
魯迅的 雪 寫於1925年1月。當時正處於北伐革命的前夜，同是兩黨結成統一戰線，革命形勢出現了可喜的局面。但魯迅當時生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統治下，反動勢力猖獗，鬥爭極其激烈。魯迅先後用象徵手法，通過對江南和 的雪景的對比描寫，讚美了飛雪追求自由和頑強鬥爭的精神，表達了小作者對冷酷黑暗的社會觀賞...
魯迅《雪》的主要觀點是什麼，《雪》魯迅，主要內容
雪 是魯迅散文詩集 野草 中的一篇，但與 野草 中的大部分篇目不同，不是用奇倔的意象和象徵的語言表現作者的孤獨前行與反抗絕望，而是用較有華彩的語言對照 江南的雪 與 朔方的雪花 在 江南的雪 中又有自然的雪景與人工的雪景的對照，直到篇末才寫到 孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精靈 才隱約透露出 野草 那...
魯迅先生寫《雪》的目的是什麼,魯迅先生寫《雪》的目的是什麼？
稱讚在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。以此來象徵自己的境遇。魯迅先生的 雪 一文所表達的思想感情是什麼？雪 是魯迅先生散文詩集 野草 中的一篇，但與 野草 中的大部分篇目不同，不是用奇倔的意象和象徵的語言表現作者的孤獨前行與反抗絕望，而是用較有華彩的語言對照 江南的雪 與 朔方的雪花 在 江南的雪 ...