1樓：今生有約
作為一個有來十幾場辯論經驗源和數十場評委經驗的老辯手，首先給你提點一下辯論賽常犯的錯誤吧，一般辯論賽最容易犯的錯誤有以下幾點：
1、情緒過於激動，禮儀欠缺
2、過於緊張，語言失去邏輯，口誤頻繁
3、偏離核心辯題，糾結於小點，忽視主線
以上是低階的錯誤，下面是高階戰略失誤
4、攻勢過於強橫霸道，使評委產生牴觸心理
5、只是處處針對對方，把對方說得沒什麼詞兒了，卻沒有說服評委和觀眾。（辯論的核心任務是說服評委）
6、語言足夠華麗但邏輯不足，被人挑出諸多邏輯錯誤
7、邏輯太過周密，使觀眾和評委在有限的時間裡無法弄清你的邏輯
8、自由辯論時間安排不合理，給對方留出長時間的自由反駁時間
9、辯論時只是對著對方而沒有面向觀眾和評委
主要的觀點應是讓孩子明是非，講道理只需要對其進行批評或給其展示對於錯的示例，對於錯誤完全沒有必要額外加懲罰，因為懲罰只是一種傷害，妄圖以傷害讓孩子因畏懼而記住真理是完全荒謬的，只能增加孩子的心理陰影和牴觸心理，因為畏懼並不是積極的心理反應。
千萬注意對於過錯是可以批評的！而批評與懲罰不是一個概念，否則會陷入孩子犯錯不能糾正的致命錯誤當中。相關資料可以搜尋鼓勵教育方法和自信教育方法。
孩子的健康成長需要懲罰 辯論詞 正方、反方
2樓：荷清雨露
反：一辯立論：對孩子的教育應以鼓勵引導為主，懲罰只會有相反效果。
二辯懲罰不利：對孩子形成的自卑心理，對孩子害怕犯錯害怕懲罰而不敢嘗試只知道聽話的心理，對孩子因為怎麼做也做不好而形成的自暴自棄的心理，對孩子童年時期的陰影造成的人生心理影響，對孩子身體造成的健康傷害等等，側重於舉例說明，比如父母毆打致死的幾個案例，比如很多輟學的孩子大多都經歷過家庭暴力，比如身體處罰造成心理影響讓孩子無心向學的例子，甚至可以舉例說明，學習成績優秀的孩子中，很少有被懲罰者，而被懲罰者的成績優秀的學生中，很多是有心理問題的，並沒有真正的快樂等等。
三辯心理學角度。被懲罰者的自卑和自暴自棄心理的形成，被鼓勵和表揚所帶來的動力和效果，對孩子的錯誤疏導的心理效果和懲罰的心理效果。引經據典，多舉例說明，比如孟母的斷機杼，孟母並沒有對孟子懲罰，而是斷機杼以引導，使孟子大徹大悟，比如鐵棒磨針給李白的啟迪等等。
四辯總結，這個就不用說了，把論點論據論理等進一步闡釋，把不良的良好的等等各方面加以印證即可。
正：1，沒有懲罰就意味著沒有教育反思的主動步驟，這對孩子的成長是非常不利的
2，缺少了對孩子的懲罰和壓制，有可能造成孩子一味的驕傲和自滿
3，要正確認識懲罰本身。懲罰並不一定是罵、批評、體罰等。不要以為不說甚至裝作不知道原委錯誤表揚就一定不是懲罰。
這不過是懲罰的另一種表現形式。人都有自尊心，明白了，他反而會覺得不好意思，然後這種心理的懲罰比打還讓人難受、記得住，更加改正自己不做了。所以懲罰體現在各種方式方法的。
4， 懲罰並不是不尊重人格，我們說尊重人格不是事事遷就孩子，而是要把孩子當作有血有肉的人去培養，像培育小樹一樣修枝打杈，望他成才
5，懲罰的必需性，孩子就像一棵樹，樹的成長，需要陽光、需要滋潤，需要營養，更需要適時的給樹修枝剪葉，修枝剪葉要適度，每個父母要做好自己家的「園藝工」。
3樓：小雪
作為一個有十幾場辯論經驗和數十場評委經驗的老辯手，首先給你提點一下辯論賽常犯的錯誤吧，一般辯論賽最容易犯的錯誤有以下幾點：
1、情緒過於激動，禮儀欠缺
2、過於緊張，語言失去邏輯，口誤頻繁
3、偏離核心辯題，糾結於小點，忽視主線
以上是低階的錯誤，下面是高階戰略失誤
4、攻勢過於強橫霸道，使評委產生牴觸心理
5、只是處處針對對方，把對方說得沒什麼詞兒了，卻沒有說服評委和觀眾。（辯論的核心任務是說服評委）
6、語言足夠華麗但邏輯不足，被人挑出諸多邏輯錯誤
7、邏輯太過周密，使觀眾和評委在有限的時間裡無法弄清你的邏輯
8、自由辯論時間安排不合理，給對方留出長時間的自由反駁時間
9、辯論時只是對著對方而沒有面向觀眾和評委
主要的觀點應是讓孩子明是非，講道理只需要對其進行批評或給其展示對於錯的示例，對於錯誤完全沒有必要額外加懲罰，因為懲罰只是一種傷害，妄圖以傷害讓孩子因畏懼而記住真理是完全荒謬的，只能增加孩子的心理陰影和牴觸心理，因為畏懼並不是積極的心理反應。
千萬注意對於過錯是可以批評的！而批評與懲罰不是一個概念，否則會陷入孩子犯錯不能糾正的致命錯誤當中。相關資料可以搜尋鼓勵教育方法和自信教育方法。
4樓：匿名使用者
辯論賽其實問題和總結都不是最重要的，最主要的就是去分析這個題目，把握主旨，然後你就可以隨便去說了
孩子的健康成長父母的陪伴是必須的辯論賽反方不是
5樓：保定李慶律師
我平時酷愛看書，空餘的時候總喜歡一個人靜靜地看點書，感受文字帶來的寧靜與快樂。同時，我也積極向孩子們推薦一些適合他們閱讀的書籍，一則讓孩子們養成良好的讀書習慣，二來豐富學生的閱讀能力，從而提高寫作能力。在我的影響下，孩子們紛紛購來各種書來閱讀，自然增長了不少知識，提高了語文的素養。
本學期，學校新增了不少圖書，這些可是孩子們豐富的精神食糧啊！因為這些書很適合他們的閱讀。我欣喜若狂，為孩子們作了精心的挑選。
三年級的學生一般適合看哪些童話，成語故事之類生動有趣的書，書挑好了，於是我就組織閱讀，我把他們分成若干小組，由組長負責借閱、登記。就這樣，我們每天抽出一個小時左右的時間集體閱讀，有時候是中飯後，班隊課……我常常坐在孩子們的中間，一起閱讀，一起感受心靈的純真。閱讀，培養了孩子們的閱讀興趣，豐富了他們的課外知識。
每次去城裡聽課，我總有一種感受，城裡的孩子課外知識特別豐富，表達能力也特別地強，這都源於多看書。我們這段時間天天看書，孩子們的課外知識確實豐富了不少。對於看書，我是有要求的，我要求每個小朋友必須帶一個筆記本，每次看完書後，必須寫點東西。
寫什麼呢？寫看了什麼內容，還寫寫心中的感受。內容長短、多少都無所謂，但必段是真實的。
一開始，孩子們不習慣，有的同學甚至為了應付老師的檢查摘抄書中的內容，這是我預料之中的事。我向孩子們反覆說明，我們看書的目的是為了豐富知識，提高自身的素養，不是為了完成任務。在我的鼓勵下，孩子們開始大膽嘗試寫了，儘管很短，但卻是發自內心的。
我看過一位小朋友看了《小鹿班比》開頭一部分的內容後寫的感受：小鹿斑比太笨了，怎麼會連自己的爸爸都不認識呢？有的看完了《小故事大道理》後寫：
我也要做一個誠實的人，以前我對媽媽說過慌，看來是我錯了，以後我一定不說慌。讓我感到最高興的是平時學習不認真的調皮搗蛋的男生也漸漸愛上看書了，何治財就是其中的一個，平時常常玩得連作業也忘記了，最近發現他放學後竟然坐在校園的一塊石頭上靜靜地看書，臉上還帶著笑呢，看來，他完全被書中的內容迷住了，後來才發現，他在看一本低年級的拼音讀物。不管怎樣，孩子能愛上看書那絕對是好事呀，我暗暗高興，並不斷鼓勵他，以培養他的興趣。
（插何治財看書的**）翻開他的筆記本，只有「好看！」兩個字，雖然只有兩個字，說明了他對看書已經感興趣了！真好！
高爾基說過：「書籍是人類進步的階梯。」是的，書是一把鑰匙，開啟了智慧的大門，書是母親的乳汁，哺育我們的成長。
書又是一位智慧的老人，不斷啟迪我們的心靈，教會我們怎樣做人的道理，它又更像一位真誠的朋友，與我們心平氣和地，面對面地真誠地交流，並鼓勵我們不斷奮勇向前。閱讀讓我與孩子們共同體驗到了美的真諦。這段時間，我與孩子們一起看書，我們一起看《會飛的教室》、《格林童話》、《快樂成長的故事》……每次看完後，我們都要進行交流，孩子們的興致很高，記得在班隊課上我們就安徒生的《醜小鴨》進行討論，話題是你認為醜小鴨美嗎？
有的孩子說，醜小鴨長得太醜了，並讀出了寫它醜的句子。有的孩子說，醜小鴨的命運實在是太悲慘了，他媽媽和親人是不應該那樣對待他的。也有的孩子說，醜小鴨最後變成了美麗的白天鵝，真漂亮啊！
……孩子們紛紛表達了自己的感受，我非常地激動。我沒有立刻評價他們的感受，而是緊接著給他們又講了《巴黎聖母院》中關於加西莫多的故事，加西莫多是個外形醜陋無比的流浪漢，獨眼、駝背、跛腳，但為了保護少女，勇敢地除惡，最後犧牲了年輕的生命。雖然他的外表醜陋，但他有一顆美麗的心，因此，他是世界上最美的人。
孩子們完全被我的故事感染了，有的竟然感動了流下了眼淚。我問孩子們：「你們知道什麼是醜？
什麼是美嗎？」孩子們都瞪著大眼睛看著我，似乎在尋找答案。我告訴孩子們，醜小鴨受盡了折磨，但他憑著一種執著，一種對美好生活的嚮往，終於磨練成了了美麗高貴的天鵝；加西莫多外表奇醜，但他擁有一顆善良美麗的心，是美麗的天使。
接著，我又結合實際生活中一些典型的事例進一步讓孩子們明白：外表美固然很重要，但心靈美最重要，有些人，雖然長得很美，但他的行為舉止是很不文明的，而有些人，雖然外表長得很醜，但他善良、勤奮、誠實、勇敢……從孩子們單純、清澈的目光中，我知道孩子們的心靈進行了一次美的洗禮，他們深深地懂得了一個人在逆境中要堅定信念，擁有美麗的夢想，要有堅持不懈的奮鬥信心，只有這樣，才能成功。閱讀使我再一次受到了童年的美好，悄悄地走進了孩子的心靈，拉近了與孩子們心的距離。
憑心而論，平時從來沒有這樣靜下心來與孩子們一起感受純真的心靈，什麼是善良？什麼是誠信？什麼是勇敢？
……這些看來是對孩子的教育，其實對於我們**也是十分重要的。現在的社會，人心浮躁，物慾橫流，什麼道德、信念、誠信，都忘記得一乾二淨，我們這些大人每天教育孩子要做一個誠實的人，自己卻撒慌成性；教育孩子們要尊敬長輩，自己對老人卻不聞不問，甚至虐待……因此，重看這些書能使自己的靈魂再一次得到洗禮，心靈再一次得到淨化。與孩子們一起看書是快樂無比的，我們一起看《雷鋒》，感受到了助人的快樂；一起看《列寧的故事》，體會到了誠信的可貴；一起看《上下五千年》，為中華民族悠久的歷史和燦爛的文化而感到驕傲……我們共同被一個個經典故事感染了，感動了。
而我，彷彿又回到了金色的童年，人擁有美好純潔的童年那該有多好啊！這段時間，我是很幸福的，我發現我與孩子們走得很近，他們有時候把我當作他們的朋友，原本覺得討厭的孩子也變得可愛了，說實在的，語文、數學課上，師生關係一般比較嚴肅，而在閱讀的時候，我們大家的心情是放鬆的，我們的地位是平等的，記得那次班會課上，每個同學都上來講一講書中精彩的部分，大家都是爭著上來的，而且都講得非常的精彩。因為讀書，我和孩子們的共同語言越來越多，因為讀書，我們的心靈距離也越來越近……讀書，讀一本好書，能使人終身受益，它能開拓視野，豐富知識，陶冶情操，明白深刻的道理，能學到課堂上學不到的知識。
與孩子們一起讀書，一起成長，我的心靈得到了滋養，我學到了許許多多的知識，感悟到了許許多多的點點滴滴……
哪些因素不利於孩子健康成長，孩子健康成長的關鍵因素是什麼？
我比較贊成二樓樓主說的 影響學前兒童發展的因素有哪些 各起什麼作用 影響兒童心理髮展的因素和作用如下 1.遺傳素 質。遺傳素質是兒童心理髮展的物質前提。幼兒正是在這種生物的物質前提下形成了自己的心理。遺傳作為基本的物質前提對兒童的心理形成與發展有著非常重要的影響作用。2.生理成熟。生理成熟的順序性為...
逆境有利於成長的辯論賽回答，辯論賽辯詞，關於逆境有利於成長
本來之前我看到 破空龍皇 回答這多不準備回答你的問題的 因為會佔我的時間，而且感覺自己好像沒有他那麼用心 但是看到 曾是劣人 的答案後才發現原來事實不是這樣的 所以我也要說幾句 最反感這樣的情況發生了，copy就copy撒 何必吹牛呢 二樓的兄弟已經說了防守了，我就說下對方可能會問的問題，或者是進攻...
辯論賽父母應不應該干涉孩子生活，辯論賽 父母不應該干涉兒女的生活
我方觀點是不應干涉。大人不該干涉,我們應該有自由權,有權不讓他們知道一些事情.成年以前有監護權，但這不等於將孩子木偶化。不應該干涉，可以在孩子為某事煩腦，為難，做選擇時給於提醒。孩子有他自己的空間 可以讓他自己支配 也讓他有鍛鍊的能力如果對方說 如果孩子所做的是錯誤行為，難道你不干涉？回答 只要不違...