1樓：流雲鳥飛
總結宋濂求學生涯：蓋餘之勤且艱若此
揭示作者小時侯學習就很勤奮的句子是：餘幼時即嗜學最能表現作者抄書之苦的句子是：天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸表明作者嘗趨百里外求學原因的句子是：
患無碩師名人與遊對太學生中的其他人「燁然若神人」作者卻「略無慕豔意」的原因是：以中有足樂者,不知口體之奉不若人也
誰有《送東陽馬生序》的理解性默寫的練習題？！！！
2樓：冬天之雪
總結宋濂求學生涯：蓋餘之勤且艱若此
揭示作者小時侯學習就很勤奮的句子是：餘幼時即嗜學最能表現作者抄書之苦的句子是：天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸表明作者嘗趨百里外求學原因的句子是：
患無碩師名人與遊對太學生中的其他人「燁然若神人」作者卻「略無慕豔意」的原因是：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也
3樓：束晗昱機醉
分為幾大難：讀書難，行路難，求學難，衣食難，從兩個方面記敘了作者的求學難：1.嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。（求師路途遙遠）；
2.餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。（要看老師臉色）
送東陽馬生序的理解性默寫，不要在網上當，最少要5條以上，半小時內解答
4樓：匿名使用者
統領全文，為全文定下基調的句子：餘幼時即嗜學。
最能表現作者幼時抄書艱苦的句子：天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸。
表明老師發怒，自己以謙和的態度虛心請教的句子： 或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。
揭示精神追求戰勝物質貧困的句子：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
誰有《送東陽馬生序》的理解性默寫的練習題？
5樓：冬天之雪
○1揭示作者小時侯學習就很勤奮的句子是：
○2最能表現作者抄書之苦的句子是：
○3表明作者嘗趨百里外求學原因的句子是：
○4對太學生中的其他人「燁然若神人」作者卻「略無慕豔意」的原因是：
①文中最能表明作者幼時抄書之苦的句子是
②表明作者趨百里之外求學的原因的句子是
③表明有很多人願意借書給作者的原因的句子是
④表明作者為拜訪名師艱難遠行的句子是
⑤文中起統領全文作用，為全文定下基調的句子
⑥文中表現宋濂拜師求學懇切虔誠的句子是
⑦文中從側面烘托先達確實「德隆望尊」的句子是
⑧為什麼作者在眾多富有的同學中能「略無羨豔意」？
⑨表明第2段觀點的句子是
《送東陽馬生序》這個文言文中的理解性默寫？謝了、急用
6樓：匿名使用者
1、餘幼時即嗜學。
2、餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。
這與他的成功有因果關係，成功的關鍵在於主觀的努力，作者艱苦勤奮的學習生活為他日後的成才奠定了堅實的基礎。
送東陽馬生序考試可能考的題
7樓：坦然一笑的憂傷
樓主你好！送東陽馬bai生序du在初、高中階段zhi可能會考察默寫，所
dao以其中的重點句要把握，比專如：以中有足樂者，屬不知口體之奉不若人也；餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。這些句子同樣也是翻譯的重點。
另外就是題目可能會問你，你對宋濂的學習經歷有什麼感悟？這就需要結合對文章全文大意的理解，然後可以答一些學習的品質上去，比如：堅持不懈、勤奮刻苦、堅韌不拔等。
我也就是給你個參考哈【^_^】
送東陽馬生序，送東陽馬生序原文及翻譯
作者是怎樣寫自己的求學經歷的？作者寫自己年輕時學習上的艱苦情景，主要寫了自己的學習過程和學習態度。開篇即點出學習上難以解決的矛盾 家貧 和 嗜學 由此引出了求學的艱難 常借書於人，手自筆錄，天大寒而弗之怠，走送之，因此得以遍觀群書。苦無名師引導，趨百里外，從師叩問。經過作者的主觀努力，頑強拼搏，在付...
求送東陽馬生序課下注釋，人教版 送東陽馬生序 的課下註解 所有解釋
健康和客戶開發公開 人教版 送東陽馬生序 的課下註解 所有解釋 語文版送東陽馬生序課下注釋 送東陽馬生序全部註釋 983 2 送鞠仲謀序 送東陽馬生序全部註釋！註釋 東陽 今浙江東陽市，當時與潛溪同屬金華府。馬生 姓馬的太學生，即文中的馬君則。序 文體名，有.送東陽馬生序 書下註解 1 加冠 古時男...
送東陽馬生序中蓋的意思，送東陽馬生序中 蓋 的意思
蓋 大概 蓋餘之勤且艱若此。我 求學時 的勤懇艱辛情況大體如此。序是文體的一種形式，是寫在書前的文章，與前言 寫前序意思一樣。通常分書序和贈序，書序很常見，一般出書人都會請一個名家為其寫序。通常在題前加 送 字，則為贈序，例如 送東陽馬生序 送東陽馬生序的意思 無從 是 沒辦法 的意思 從 應該是 ...