五年級上冊語文課文蘇教版第六課讀後感左右

2021-03-04 01:34:17 字數 4505 閱讀 5560

1樓:叫_獸

這則寓言的內容是:狐狸譏笑母獅子每胎只生一子,母獅子回答說:「然而是獅子!

」這個故事雖然不長,但它的啟示卻不小。它讓我懂得了,事物不在多,而在於精。也就是說,美好的事物在質而不在量。

記得上小學時,有一次,老師佈置了一項作業,要求把語文書第一單元的生字一個抄兩遍。回到家,我就翻開作業,以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完後,覺得第一單元的生字還比較少,便自作主張又把第二的生字抄完了。

合上作業本,我就喜滋滋地等著第二天交上去後老師給我的表揚。可當作業本再次發下來,我的本子被老師用紅筆寫道:「寫得不認真!

」,看著這幾個紅字我心裡就很不服氣:哼,多寫了一點還要受批評,什麼意思嘛!

語文五年級下冊s版第六課貓(讀後感100字左右)

2樓:匿名使用者

貓讀後感

《貓》是著名作家老舍先生的散文名篇。作者觀察精細獨道、內容充實飽滿、語言生動有趣,在語言表達上有獨到的魅力。他生動細緻,形象逼真地描述了貓長大後的古怪性格和小時候的淘氣可愛。

特別是寫貓的古怪性格用了矛盾對比的方法,充分表現了貓的行為令人難以捉摸。

在作者的心裡和筆下,家中的貓就像個既可愛又頑皮的孩子,喜愛之情洋溢在字裡行間 老舍先生在對待生命的態度上,也體現了貓的特性。

課本里的《貓》是一篇精讀的課文。這篇課文有兩個非常突出的特點。首先是表達了真摯的感情。

老舍先生對家裡的貓愛同兒女,因此無論是古怪還是淘氣,在他眼裡都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任,和-諧相處,創造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。

在介紹貓的性格特點時,只是將事實具體地寫出,使貓的形象越來越豐滿,性格越來越鮮明,給讀者留下深刻的印象。

作者以觀察精細獨道、內容充實飽滿、語言生動有趣,把貓的古怪性格和滿月小貓淘氣的特點鮮活地展現在讀者面前,使貓的形象越來越豐滿,性格越來越鮮明,字裡行間流露出作者對貓的喜愛之情。首先,作者是用用平實的語言、親切交談的口吻向讀者述說他眼中的貓,「貓的性格實在有些古怪」:既老實又貪玩,既溫柔又倔強,既貪玩又盡職,「什麼都怕」,但又那麼「勇猛」。

這三個方面的表現,看起來相互矛盾,但都是事實,所以說貓的性格實在有些古怪。品讀課文,我們彷彿置身於作者家中,聽他津津有味地向「你」介紹貓的脾氣稟性,品評種種惹人喜愛的舉止情態,而那「古怪」、「淘氣」的貓似乎如在眼前,時嗔時喜,活靈活現,於是不知不覺中讓「你」受到了作者情緒的感染,為之動心,與之共鳴。貓的一舉一動在作者筆下都具有人格化的意味,讀後倍感風趣幽默。

如文中寫它「成天睡大覺」,說它「無憂無慮,什麼事也不過問」。「過問」一詞精當微妙,彷彿貓成了家庭的重要一員,它本就應該參與家庭事物、家政大計的,而此時卻置責任於不顧,只管自個兒圖舒適求安逸去了。細細想來,真叫人耳目一新、忍俊不禁。

老舍先生在對待生命的態度上,也體現了貓的特性。貓,不會因為飢餓、寒冷、或是傷害而放棄自己的生命。都說貓有九條命,當一隻老貓走到生命的盡頭,他不會在主人的眼前死去,他會找一個地方,靜靜地等待生命的終結。

因此人和貓的靈魂,都是高貴的、有尊嚴的。

作者用樸實無華而又生動傳神的語言、貼切形象的比喻和擬人化的手法,惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態舉止,表達了自己對貓的喜愛之情。文章結構嚴謹,條理清晰,以風趣親切,語言通俗曉暢。課文先講大花貓的古怪性格。

這一部分第一句話先概括地說它的性格特點是古怪,並在「古怪」前面加上「實在」一詞。「實在有些古怪」就是的確有些古怪。作者接著從三方面具體講大花貓的古怪性格。

第一方面講大花貓既老實,又貪玩;雖貪玩,卻盡職。作者先講貓「老實」。具體表現:

「成天睡大覺」是說它愛靜不愛動,好像很懶惰;「什麼事也不過問」,是說它安閒自在,很溫順,很馴良,不惹人討厭.再說它「貪玩」:「出走一天一夜」是說長時間呆在外面,連家也給忘了;「怎麼呼喚」,用盡辦法到處叫。

「任你怎麼呼喚,它也不肯回來」,說明它在外面玩起來什麼也不顧了。最後講貓很「盡職」。「聽到老鼠的一點響動」,是說它還沒看見老鼠,只聽見聲音;「一點響動」,聲音不大。

「屏息凝視」,暫時抑制呼吸,聚精會神地看。「一連就是幾個鐘頭」,是說等候的時間很長。「非把老鼠等出來不可」,說明貓抓老鼠時的耐心和決心。

「老實」和「貪玩」,「貪玩」和「盡職」都是相互矛盾的。這些相互矛盾的性格特徵都表現在貓的身上,所以說「貓」的性格實在有些古怪。第二方面講大花貓高興和不高興的樣子。

先講貓高興時「溫柔可親」的樣子。「溫柔可親」是溫和柔順,令人喜愛的意思。貓「溫柔可親」表現在它會「蹭你的腿」「讓你給它抓癢」「跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花」。

這說明貓和作者的關係非常親近,作者非常喜愛貓,甚至把貓踩髒稿紙留下的腳印都看作「小梅花」。由此可見,作者喜愛貓的程度很深。貓「溫柔可親」還表現在它會叫各種各樣好聽的聲音,也會「咕嚕咕嚕」地給自己解悶。

作者用「豐富多腔」、「長短不一」、「粗細各異」、「變化多端」等幾個詞語來形容貓叫喚的聲音,可以看出作者對貓觀察得非常細緻,能分辨出貓的各種各樣的聲音,也表現了作者對貓喜愛的心情。

老舍先生寫的《貓》有很多獨到之處,其一,老舍在選材上與其他作家有所不同,他主要是抓住貓的性格通過一個個事例,寫出了貓的性格古怪,和小貓的淘氣。將一幅幅鮮活的生活畫面呈現於我們眼前。其二,老舍先生對貓的喜愛、對生活的熱愛,自始至終融於文章的字裡行間,滲透於每一個字眼。

而且,我似乎從中讀出了人愛貓、貓親人、人更愛貓的情感發展脈絡,它如涓涓細流,豐潤著我的心靈,帶我走入了這人與動物和-諧相處的美好境界。其三,老舍先生不用華麗的詞藻雕飾文字,語言平實,就像面對面的與我們話家常,全憑思想和情感牽著筆頭,化技巧於無形,自然地從心底流淌出來。其四,《貓》一課有著總分式的構段方式。

從文中的兩個中心句,我們就知道了課文的主要內容和敘述順序,可見本課結構嚴謹且有特色。

文章處處表現了作者對貓的喜愛和對生命的態度。

3樓:匿名使用者

我學了貓這的篇課文讓我感到了作者在作者老舍的筆下寫了一個生動形象的小貓以及小矛盾對作者的喜愛

小學五年級上冊語文六單元課文讀後感

4樓:自私的群眾

你們好!

兒女和父母之間的親情是不能用金錢來估量的。母愛如歌,溫暖又纏綿;父愛如山,寬厚而無言。父母之愛,天地無私,恩重如山。也許你們的一點微笑、一句小小的讚許,都會給我以最大的安慰。

在深深的夜幕中,只有那一閃一閃的小星星在天空中自由地玩耍。此時,你們早已熟睡,而我卻想對你們說說心裡話。

在我眼中,你們是多麼的偉大,你們像一把大傘,為我遮風擋雨;向一股勇往直前的力量,在我遇到困難退縮時,鼓舞我前進。你們或許是一杯先苦後甜的咖啡,或許是一首交響樂,不斷地為我彈奏著悅耳動聽的音符。媽媽,就像一朵鮮豔的花,善良而美麗;爸爸,就像一隻自由翱翔的雄鷹,天天在外辛勤奔波勞作。

而我就像一隻小小鳥,可並不能自由地飛翔。

五年級上冊語文第六單元課文讀完的讀後感150字

5樓:馬鳴風蕭蕭

今天我們學了五年級上冊語文第六單元課文一篇課文叫《滴水石穿的啟示》,我讀完不免有一些震驚.因為一滴小小的水滴竟然能把堅硬的岩石滴出一個光滑而圓潤的小孔出來,真是不可思議呀!這是因為什麼呢?

是因為:水滴目標專一而不三心二意,水滴持之以恆而不半途而廢.比如中國醫學家李時珍,他訪名醫,嘗草藥,走遍了大半個中國.

在他的不懈努力下,終於編寫了著名醫藥鉅作《本草綱目》.還有愛迪生,他從小沒有受過正規訓練,但他迷戀電學研究,畢生孜孜不倦,竟擁有白熾燈,留聲機,電影放映機等一千多發明專利呢!,還有一位齊白石,在他的藝術生涯中,始終沒有停止過揮毫作畫,即使到了晚年,他也每天作畫三幅,正是有了這種信念,使他的畫藝達到爐火純青的地步.

從今以後,我們做事一定要持之以恆,目標專一,就可成大事.

請問:蘇教版語文五年級下冊第六課【夢圓飛天】讀後感,怎麼寫?請給我一些例文,謝謝!

6樓:匿名使用者

文章可分成「送行——發射——問候——夢圓」四個部分。

第一段(1——5自然段):人們在酒泉衛星發射場為神舟5號飛船和楊利偉送行。

第二段(6——15自然段):神舟5號飛船發射成功。

第三段(16——19自然段):楊利偉從太空中向地球發回問候,向兒子描述嚴重的太空和地球。

第四段(20自然段):中華民族的飛天夢想終於變成了現實。

這個我們老師講過了,我語文成績還算不錯,希望可以幫助到你。

五年級語文上冊第六課的作文

7樓:匿名使用者

幾年前的四月十四日上午七點四十七分,我想大家不會忘記,在我國青海省玉樹

內縣發生了一容場特大**,全國人民的心隨之沉重起來。

有多少鮮活的生命在頃刻間化為烏有,有多少親人頃刻間陰陽相隔,真是蒼天落淚,山河同悲。雖然災難發生了,但是湧現出許許多多的英雄,創造著一個又一個生命的奇蹟,譜寫出一篇又一篇感人的故事。

最讓我感動的是一位來自於香港的志願者,他今年剛做完手術,一聽聞玉樹**的訊息,不顧自己的生命危險,拔下輸液的針頭,毅然趕赴災區,救出一個又一個生命。然而,就在他救人的時候,突然發生餘震,在這場餘震中,他壯烈犧牲了,獻出了自己年近四十多歲的寶貴生命。他走了,但留給我們的感動始終縈繞心間。

我落淚了,難道這就是大愛無私嗎?

是的,這就是大愛無私!在這一刻,我深深地體會到了愛的奉獻!

蘇教版小學五年級語文書下冊的第六課課文

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