1樓：網友
1、瞭解新宴遲形源祥和勢下教師的職責和任務，認清自我的地位。
2、教學從灌注式、輸入式，向引導式、啟發式轉變。
3、反思教學主體的意義，強調學生在學習中的主體作用雹盯。
4、體現教學的公平，促進學生的個性發展。
5、加強教學調查，及時發展教學中存在的問題，促進教與學的提高。
新手教師如何進行教學反思
2樓：聚焦職教
教學反思是教師專業成長中的重要一環，是對教育教學實踐的再認識、再思考，在不斷的反思、總結、提公升的過程中，教師能夠優化教學，增強專業素養，實現更好地專業成長！
那麼，好的「教學反思」應具備哪些核心要素呢？跟御衝鋒聚焦職教一起來了解一下吧！
01記成功之舉。
教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；
課堂教學中臨時應變得當的措施；
層次清楚、條理分明的板書；
某些教學思想方法的滲透與應用的過程；
教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；
教學方法上的改革與創新等等。
將它們詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，並可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。
02記「敗筆」之處。
即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，並對其作深刻的反思、**和剖析，使之成為以後再教時應吸取的教訓。
03記教學機智。
課堂教學中，隨著教學內容的，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些「智慧的火花」常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾不已。
04記學生見解。
在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有「創新的火花」在閃爍，教師鎮晌應當充判凳分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種讚賞和激勵。
同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為以後豐富教學的材料養分。
05記再教設計。
一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律？
教法上有哪些創新？
知識點上有什麼發現？
組織教學方面有何新招？
解題的諸多誤區有無突破？
啟迪是否得當、訓練是否到位？
及時記下這些得失，並進行必要的歸類與取捨，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出「再教設計」，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到乙個新的境界和高度。
總之，寫課後反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執著地追求。
注：文章**於人民教育）
教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思，這種能力是（ ）。
3樓：考試資料網
答案】：d教學監控能力是指教師為了保證教學的成功，達到預期的教學目標，在教學的全過程中將教學活動純兆本身作為意識的物件，不斷地對其進行積極首褲純主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力。它是教師的反省思維或思維的批判性在其者咐教育教學活動中的具體體現。
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萊陽市實驗中學 李妍麗 新課程改革下教師地位和角色的轉變，並不意味著教師的角色不重要了，教師在教學中的作用降低了，而是意味著教師起作用的方式和方法已不同於傳統教學中的教師。相反，在新課程改革下，為促進學生的主動學習，教師課下所做的工作更多，對教師的能力要求更高。那麼，作為中學數學教師又應當如何實現角...
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