羚羊木雕的主要內容是什麼？

1樓：動漫愛好者

1-15（一）：查慶脊問木雕。

16-23（二）：贈送木雕。

24-25（三）：逼取木雕。

26-38（四）：取回木雕。

主要內容：父母逼迫「我」要回已經送給好友萬芳的羚羊木雕，「我」很傷心，可最終還是要回了木雕，在回家的路上，「我」雖然得到了譽鍵滲萬芳亮扒的諒解，但「我」還是覺得自己是世界上最傷心的人。（不適於用於中心思想）

2樓：匿名使用者

兩個小朋友的友情。

3樓：匿名使用者

父親把出差時買來的貴重猛坦非洲黑木雕送給磨檔了我，我將枝遊桐它又準送給好朋友萬芳，父母知道後逼我把它要回來，我覺得很委屈。文章**的是孩子的教育問題。

4樓：匿名使用者

羚羊木雕》是義務教育課程標準實驗教科亮氏書（人教版）語文七年級上冊第五單元的精讀課。這是作者張之路的一篇微型**。

該文講述的是子女和父母之間發生的一場小矛盾。「我」把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發覺了，逼「我」去要回來，「我」被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還「我」。朋友對「我」這樣反悔，傷心極了。

子女的行為遭到父母反對，父母有父母的理由，子女有子女的告鍵賀理由，子女處於弱勢地位，當然只得被迫服從，但是子女的心理當初不復，受到了傷害，子女與父母的感情多少要受到點影響。

論是非，父母心目中珍視的是羚羊木雕和對子女做人原則的教育，「我」心目中珍視的是純潔的友情，由此而起衝突。應該說，父母是有欠缺的，未提前講明「貴重」。「我」也是有欠缺的，在不知「貴重」又沒有和大人商議的情況下自作主張把羚羊送人。

如果彼此都做得周到一點，就不至於發生這樣很愉快的事情了。

子女靠父母培養。父母是主導地位，子女的缺點，父母是有責任的，與其怪孩子自作主張，不如怪自己事前未講清楚。作者的傾向主要是教育子女的。

若從「我」這一面去看，是有教訓可以吸取的。小時候畢竟幼稚，做什麼事情跟大人商量商量是十分必要的。

這種矛盾是親情與友情之間的矛盾，說到底還是乙個「代溝」問題。由於時代的變遷，知識背景的不同，兩代人在對待人生、理想、親情、友情以及價值觀等方面必然會有種種差異，也必然表現在許多家庭裡。

羚羊木雕》展示了兩種內心世界：「我」襪派珍惜友情，把羚羊木雕送給萬芳；父母心中珍視的是羚羊木雕，由此教育「我」。逼「我」把羚羊木雕要回來，這樣就起了衝突。

應該說，父母是有欠缺的，「我」也是有欠缺的。彼此都做得周到一點，就不至於發生這樣不愉快的事情了。作為中學生的我們，一方面，要學會思考，有主見；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以為是，自作主張是不對的。

當然更不能衝動，以離家出走解決問題。我們要學會非常理智地考慮問題。如果在生活中，學會溝通，讓父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，這樣就能儘量避免出現文中的矛盾衝突。

推而廣之，遇事多商量，就可以避免許多矛盾。