羚羊木雕主要內容

1樓：亦夢之城

1、主要內容

該文講述的是子女和父母之間發生的一場小矛盾。「我」把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發覺了，逼「我」去要回來，「我」被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還「我」。萬芳不但不生「我」的氣，還安慰「我」，讓「我」覺得「我」是世界上最傷心的人。

因為「我」對朋友反悔了。

2、中心思想

本文記敘了「我」在父母的逼促下把送給好朋友萬芳的羚羊木雕要回的故事，表達了孩子渴望得到父母理解和尊重的願望，含蓄的批評了父母輕義重財的行為,讚美了小朋友真誠而無私的友誼。

3、作者簡介

張之路2023年生於北京，山東諸城人。師範大學物理系畢業，是我國最有影響的少兒**作家之一。主要從事電影劇本、**、童話和電視劇本的創作。

其作品不僅屢屢在國際國內獲獎，而且絕大多數被改編成電影、電視，風靡全國，擁有廣大的讀者。

其作品曾獲國家圖書獎、中國圖書獎一等獎、四次獲中國作協兒童文學獎、三次獲宋慶齡文學獎、四次獲冰心兒童文學獎。兩次獲陳伯吹兒童文學獎。還曾獲電視劇飛天獎、大眾電視金鷹獎、電影華表獎、五個一工程獎、夏衍電影文學獎、童牛獎。

國際兒童讀書聯盟(ibby)優秀作家獎。短篇**《羚羊木雕》被選入全國中學語文課本。在臺灣地區共出版了12本書，並多次獲得「好書大家讀」優秀作品獎。

2樓：hh魔法師

《羚羊木雕》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）語文七年級上冊第五單元的精讀課。這是作者張之路的一篇微型**。

該文講述的是子女和父母之間發生的一場小矛盾。「我」把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發覺了，逼「我」去要回來，「我」被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還「我」。「我」對朋友這樣反悔，傷心極了。

子女的行為遭到父母反對，父母有父母的理由，子女有子女的理由，子女處於弱勢地位，當然只得被迫服從，但是子女的心理當初不復，受到了傷害，子女與父母的感情多少要受到點影響。

論是非，父母心目中珍視的是羚羊木雕和對子女做人原則的教育，「我」心目中珍視的是純潔的友情，由此而起衝突。應該說，父母是有欠缺的，未提前講明「貴重」。「我」也是有欠缺的，在不知「貴重」又沒有和大人商議的情況下自作主張把羚羊送人。

如果彼此都做得周到一點，就不至於發生這樣很愉快的事情了。

子女靠父母培養。父母是主導地位，子女的缺點，父母是有責任的，與其怪孩子自作主張，不如怪自己事前未講清楚。作者的傾向主要是教育子女的。

若從「我」這一面去看，是有教訓可以吸取的。小時候畢竟幼稚，做什麼事情跟大人商量商量是十分必要的。

這種矛盾是親情與友情之間的矛盾，說到底還是一個「代溝」問題。由於時代的變遷，知識背景的不同，兩代人在對待人生、理想、親情、友情以及價值觀等方面必然會有種種差異，也必然表現在許多家庭裡。

《羚羊木雕》展示了兩種內心世界：「我」珍惜友情，把羚羊木雕送給萬芳；父母心中珍視的是羚羊木雕，由此教育「我」。逼「我」把羚羊木雕要回來，這樣就起了衝突。

應該說，父母是有欠缺的，「我」也是有欠缺的。彼此都做得周到一點，就不至於發生這樣不愉快的事情了。作為中學生的我們，一方面，要學會思考，有主見；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以為是，自作主張是不對的。

當然更不能衝動，以離家出走解決問題。我們要學會非常理智地考慮問題。如果在生活中，學會溝通，讓父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，這樣就能儘量避免出現文中的矛盾衝突。

推而廣之，遇事多商量，就可以避免許多矛盾

3樓：千瓊芳佔琪

推而廣之，遇事多商量，就可以避免許多矛盾。

4樓：匿名使用者

「我」把羚羊木雕給了萬芳，父母逼「我」要回來，「我」回憶起萬芳的好，衝出門硬著頭皮要回了羚羊木雕，可是萬芳還是和「我」要好，「我」十分傷心，因為「我」對朋友反悔了。

5樓：海天一色無纖塵

「我」把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發覺了，逼「我」去要回來，「我」被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還「我」。「我」對朋友這樣反悔，傷心極了。

6樓：手機使用者

該文講述bai

的是子女和父母之du間發生的一場小矛盾。zhi「我」把羚羊木雕送給了dao最要好的朋內友萬芳，父母發覺了，逼「我容」去要回來，「我」被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還「我」。萬芳不但不生「我」的氣，還安慰「我」，讓「我」覺得「我」是世界上最傷心的人。

因為「我」對朋友反悔了。