學齡前產生的差距，小學只會越拉越大，幼兒園的時候要不要認字？

1樓：甘之如母嬰天地

關於幼兒園孩子認字的問題，一直存在爭議。有種觀點認為：孩子7歲前不該接受認字、不該接受自主閱讀，這是消耗孩子生命力的東西，禁錮孩子的思維。

孩子的路還長著呢，幼兒園做了小學的事，小學做了中學的事，總是這樣超前，孩子累，家長累，違背孩子的成長規律，反而限制孩子各項能力發展。

文字作為一種最具內涵、最有效的溝通介質，是啟蒙教育中最應該贈送給孩子的，事實上它比讓孩子認些簡單的東西更重要，更具有啟蒙的功能。

我們的漢字不是乙個簡單的文字元號，而是兼具音、形、義的有意義的符號，功能性和欣賞性漏裂都極為強大，孩子認識文字，和認識數字、認識圖畫一樣，都是有價值的早教。孩子認字之汪茄後，會發現，文字在生活中會幫助他，這讓他感到很有樂趣、很有成就感。

慢慢的，認識的文字越來越多，就像「滾雪球」一樣滾起來，學習的速度會越來越快。忽然有一天就能夠自主閱讀了，孩子不再只是依賴大人認識世界，自己就能夠探索世界了，對他來說，識字興趣越來越濃厚，閱讀能力越來越強，知識面更寬更廣，形成良性迴圈。

家長們對教孩子認字的熱衷程度水漲船高，三四歲認識上千字的大有人在，在上小學時認識2000字的已經很普遍。那些識字量大的孩子，學習、做題得心應手，經常受老師表揚。而那些識字量少的孩子，總是慢半拍，處於明顯的劣勢，不被表揚，感到自卑。

學習不快樂，沒有自信，孩子怎麼有學習動力呢？

家長不甘落後，必定要求孩子非常努力地去追，而前面的孩子肯定不會停下前進的腳步，他們還會一如既往地在更高的層次努力。學前帶來的差距，不會在上學後消除，而是會越來越大，孩子會感到身心疲憊。

其實，這種方式早已經被淘汰了，如果採用正確的方法讓孩子認字，是順水推舟的事情，沒有什麼難度。孩子的識字敏感期大約在3歲左右，有的早一些，有的晚一些，但都會存在這樣乙個階段。

如果是自己帶孩子，會非常敏銳地捕捉到這一點，像二寶就是2歲開始迎來了識字敏感期。給孩子讀書、帶孩子外出的時候，孩子會好奇地問困搜察「這是什麼字？」孩子出現這個現象的時候，就是識字敏感期到了，要好好利用起來。

2樓：清秋雲奕

需要。雖然說幼兒園的孩子沒有太大的學習壓力，但還是得掌握一些基本的字詞。

3樓：小小胖崽聊教育

幼兒園階段，適當的讓孩子學習簡單的文字有助於其奠定語文學習基礎。

4樓：羅文

在幼兒園的時候是需要認字的，只認識一些簡單的字就可以了。