1樓：張強
寶貝生下來後，最先聽到爸爸媽媽的話，時間長伍彎了，就開始接受和理解他們的話，主要以他們的話語為學習內容，這時若出現其它語言，會聽不懂，感到疑惑，但其會同時求助父母，用眼晴看父母，父母適當幫助就可以了。其實區域性方言不屬於語言障礙，而是乙個區域內獨特的語言文化現象。而發音不準卻是一種口語障礙。
它是人們在一定區域內，對一些語音的發音形成約定俗成規律，而講話者的發音卻與這種約定俗成的規律不一致，<>
設嬰幼兒處於多語言環境，建議「同乙個」家人說話時不要隨意改變語言，而是保持同一種語言，比如：爸爸一直用普通話跟孩子說話，爺爺奶奶一直用上海話跟孩子交流，媽媽一直用英語；但是，不能，爸爸媽媽一會兒用普通話一會兒用上海話，孩子在6歲以前有乙個很關鍵的敏感期，會像海綿一樣吸收全部他們需要學習的知識和技能，雖然表現腔胡悶各有差異，但在學習能力和專注力方面比大人強太多了，他們可以只關注自己想學的東西。
孩子會自動發展出家庭主流語言能力。同時，發展出對其他低頻語言的處理能力。但是，要注意孩子在逐漸長大過程中，在表達的時候，一定要注意培養用同一語言表達完整意義，口語中不要同時混雜不同語言。
在自己家的時候就要說一下自己的方言，我覺得這就是很好的乙個例子吧。在外面的時候，如果碰到自己的老鄉也可以說一下放鹽，這樣會顯得自己很親切，知道吧？如果在平時的話，如普通話利於交流溝通，方言是土著特色。
好多的傳統文化還是靠口口相傳的，尤其是那些少數民族的。如果家裡的孩子會說家鄉話可以更好的家鄉人交融做御，瞭解家鄉文化習俗。如此不光不會有障礙，還有利於成長。
2樓：過法國法國和
有可能的，因為這個時期正是寶寶學習語言的關鍵時期，如果對寶寶灌或瞎咐輸多種語言，那會造成寶寶的語言學衫純習能力神圓的退化，甚至會造成障礙。
3樓：qiu曉陽
我個人覺得小孩從小在一種多語言環境下成長，總得來說利大於弊。語言發展嬰幼兒時期是最好的，這個時期是以後的各個時期都無法比擬的。我家小孩從小生活在3種語言環境下，2種家鄉話和普通話，現在上幼兒園，基本上只說普通話，但家鄉話他都能聽得懂。
但也有的小孩在多語言環境下可能會使孩子的語言表達受到影響，我家小孩班上有個小朋友就是，剛開始接觸，我基本聽不懂他說的話，都靠猜，原本以為他說的派羨喊是方言，但他媽媽說不是，家裡人沒有和他孩子說的一樣語言的，可能是多種方派雀言混淆了孩子的語言導致的。
所以，主要看塵野這個小孩的接受能力。剛開始可以先觀察，以免對小孩產生不好的影響。
4樓：流螢人生
只要是固定的，哪個人說什麼方言，不混亂，小孩子對語言的吸收輸入就不會混亂。比如奶奶講a方言，爺爺講b方言，就要固定的，不要今天奶奶說a方言，明天奶奶說b方言，爺爺說a方言租絕，這弊雹姿樣寶寶就不會把多種語言。相反多種語言的輸入會有利於孩子的語言發展的。
按我家的例子來說，我的女兒出生之後，就都是我跟她們說普通話，爸爸說英語，奶奶說閩南語。在一歲以後，孩子已經基本上能聽得懂三種語言了。一歲半以後，逐漸地能說一些普通話，再後來也會說一些閩南語，現在19個月，英語單詞也會很多了。
但是肆臘三種語言來說，還是普通話說得最多，所以我們諮詢了雙語兒童的研究老師，建議在我老公在場的時候我不再跟孩子說普通話，而是改說英語。這樣說了幾天，孩子的英語也進步很多了。需要非常注意的時，絕對不能混著說。
比如普通話混閩南話，或是普通話混合英語。這樣對孩子的語言輸入是沒有幫助的。
對寶寶進行多語種灌輸，會給寶寶產生什麼影響？
5樓：雅雅生活說
不要低估了孩子的接受能力和適應能力，孩子在多語言環境中更能激發其語言的潛力，為什麼現在的小學生都在三年級就開始設定英語科目了，就像我們從小接觸什麼語言就會自然而然的消化並適應了這種語言環境，其實早接觸早適應，並不用擔心孩子能不能消化，他們的適應能力潛力比我們想象的可要厲害得多。
小孩子語言幹什麼？第一，和人建立關聯，第二，互換資訊內容，第三，思維，第四，玩文字類遊戲，第五，在學習中開展交流。在這種排序中，大家會詫異的發覺，「交流」居然是語言中最後乙個主要用途。
是的，這就是絕大多數家長的錯誤觀念，大部分成年人後才觸碰此外一種語言的人都非常容易相信，語言只是是交流的專用工具，其實不是，語言的作用最先並不是交流，反而是思維。
如果你把語言只是作為「交流」的專用工具時，你剛好忽視了語言最重要的一部分：那便是語言所釋放出來的文化藝術息息和含義。語言是少年兒童將切身體會轉換為詞義性記憶力的媒介，也就是說，乙個人，語言工作能力越完善，思維越比較發達。
每乙個人遭受他漢語所承重的文化的影響，應用哪友搏弊些語言，便有哪些思維，便會接受並結合到此語言所歸屬於的文化藝術中。人的思維方式都受漢語方式的上下和限定，從某種程度上說，文化衝突實際上便是由語言方式的差別造成的。例如異域中間，英文思維和中文思維就會有天差地別；不一樣城市，北京話思維和廣東話思維也是有不同點。
與好族此銀廳同時接納多種多樣語言學習培訓，便是在與此同時接納多種多樣思維方式的練習。
在智力生長發育水準一切正常的情形下，接納的思維方式型別比較多，人的大腦便會較為靈便。當孩子學好當地語言的情況下，孩子便逐漸掌握當地的文化藝術；當孩子開始學習別的的地區語言或我國語系時，孩子便逐漸把握多一種思維，乙個在多語條件下成長的孩子，思維方式必然有別於單語自然環境下成長的孩子，這種針對孩子將來的人生道路擁有不可估量的益處。
6樓：王芳芳麼麼噠
會促進寶寶語言系統的發育，也能夠讓寶寶更餘檔喚早的適應各種語言環境，可以激發寶寶的潛力和適應能力，能蠢畢夠讓寶寶更好的學習多種豎凱語種，促進寶寶的智力發育。
7樓：酷少香
有利於語言工作能力的完善，思維較發達，他可以與人建立關聯互宴輪正換資訊的內桐態容，玩文字類的遊戲也是非常的有幫晌悔助的。
對孩子進行多語種灌輸，會給孩子產生什麼影響？
8樓：創作者
現代社會非常注重教育，很多家長對於自己的孩子都是望子成龍，所以說不想讓孩子輸在起跑線上，經常會有很多人為孩子報笑橘拿名一些培訓班來學習各種各樣的技能。其中，語言就是乙個非常熱門的課程，很多家長認為掌握多門外語是一件好事情，能夠給孩子的未來增添乙份保障，增加一門技能，但是，從小就對孩子進行多語種灌輸，並不是一件好事情。如果孩子有興趣去學習還好，如果採取非常強硬的手段去逼迫孩子進行多語種學習，那麼反而會適得其反。
從小就對孩子進行多語種灌輸，會有以下不良影響：
對於中國孩子來講，漢語始終是伴隨其一生的至關重要的一門語言，但是，如果家長總是在孩子正在學習母語的過程中進行強硬幹預，讓孩子學習很多門語言，與漢語摻雜在一塊，那麼就很容易造成孩子對漢語的理解不夠，甚至影響到孩子的正常表達和交流。漢語本身就是一門比較難學習的語言，如果不能在幼年時期灌輸全部精力學習漢語，那麼就會影響到孩子今後的說話是否流暢的問題。
中伍激文是一門非常博大精深的學科，小孩子在幼年時期的學習精力有限的，如果說不能夠全身心地學習一門課程，要讓孩子去理解兩門甚至是三門語言，那麼就容易讓孩子感到疲憊。如碰搭果家長每天要給孩子灌輸好幾門外語，可能孩子在將來應用的時候就會搞混。小孩子不僅僅是要學習語言，還要感受大自然的魅力，培養想象力等等。
不可以在語言方面就耗費孩子的全部精力，孩子會有很大的壓力。
家長們對於給孩子灌輸多門語言的初衷是好的，但是並不適合學習能力尚且欠佳的小孩子，所以還是要慎重。
9樓：青楓侃
會給孩子產生很大的影響，空襪毀因為這樣很可能會導致孩子的壓力非常的大，會影響孩子的語鬥備言能力，還會影好滾響孩子的發音。
10樓：自己滴定
會對孩子產慶辯生一些好的影響，也會產生不好的影響。可能會讓孩子各方面發展比譽滲缺較好，然後也可能會讓孩子越喊鬥來越糟糕會讓孩子產生厭學的心理。
11樓：無能為力大蒜
我覺得可能會讓孩子有非常大的壓力學習語言也不好學，而且會讓孩子產生迷茫。
在多語言環境，嬰兒學習語言是否會有障礙？
12樓：寶95515虐溫
在多語環境下長大的孩子開始說話並不會晚於其他單語環境下長大的孩子，換句話說，如果孩子開虛態始說話比較晚，那並不是多語環境虧譽絕所導致的。因為同時學習多種語言並不會給孩子的大腦額外增加負擔，已有的實驗結果已經表明了這一點。 多語環境對於孩子語言能力、思維能力的發展非常有幫助，更不用說在未來的學業、職業發展中精通多種語言帶來的優勢和機遇。
在多語兒童的語言發展中，家長要做的是興趣的開發和引導。環境的薰陶和潛移默化在很多時候比強銷姿制的學習更加有益，也更順應兒童的語言學習機制。<>
跟寶寶進行心與心的交流，對寶寶有哪些幫助？
在心靈對話的過程中，孩子們必須平等 尊重和愛護。這一過程是家長與孩子心靈之間 加強親子溝通，傾聽孩子聲音 的倡議，讓家長的警察能更多地陪伴孩子進入乙個多彩的節日，縮短心靈的距離。正如你所知，父母和母親是朋友。由於家庭關係，母親和孩子之間的對話將更簡單 更深入，這將對孩子們有很大幫助。這種型別的對話和...
寶媽對寶寶進行母乳餵養，為何要有耐心與信心？
因為只有信心和耐性，寶寶才會有安全感，而且寶寶才會更好的成長，並且也是考驗媽媽，而且也是因為寶寶後知後覺，無法接受新鮮的事情。因為這樣才會培養孩子的性格，其實就是不會影響到孩子的身體健康，因為家長本來就是孩子最好的老師，所以就應該以身作則。寶媽對寶寶進行母乳餵養，為什麼要有耐心與信心？我們在寶寶降生...
進行胎教時，發音不標準對寶寶有什麼影響嗎？
一般情況下，對自己的孩子進行胎教的時候，發音不標準不會產生什麼特別嚴重的影響，只要胎教的時間和內容到位，這些都是可以忽略的小事。首先，我們要明確胎教的含義，胎教的含義就是在寶寶的發育成長過程中，通過和寶寶說話以及讓寶寶聽 運動的方式，讓寶寶在胎兒時期就能夠提前在大腦裡面形成一種對藝術的認知，並且在孩...