1樓：網友
答案：薛譚學返幹泰青的劃分節奏是8拍子。
解釋：薛譚學返幹泰青是一首傳統的段禪京劇唱段，屬於二黃唱腔。它的節奏是按照8拍子來進行的，也就是每一小節的節奏都是8拍子。
京劇中的節奏非常重要，它是演員表演的基礎，也是觀眾欣賞的關鍵。因此，對於學習京劇的人來說，對節奏的掌握非常重要握游塵。
拓展：京劇是中國傳統戲曲中的一種，它起源於北京，在清朝時期得到了迅速的發展。京劇表演的特點是唱唸做打，唱腔獨特，既有曲調又有講究音律的說唱部分，演員的表演形式多樣，有身段、面部表情、動作等多種手段。
京劇是中國傳統文化的重要組成部分，也是中國文化的重要代表之一磨凱。
2樓：漾薄
首先，薛譚學這是一首詩歌，其節奏如何劃分需要依據韻律和語感來進行判斷。通常而言，可以按照五言肆純詩的韻律和語感進行劃分，每兩句為乙個節奏，即上下句分別為乙個完整的節奏。同時，在朗讀時要注意語調的抑揚頓挫，悶中以達到更加自然流暢的效果。
3樓：網友
答案：根據常見的**節奏型別，薛譚學返幹泰青可以劃分為4/4拍和6/8拍兩種節奏型別。
解釋：4/4拍是指每個小節有四個拍子，每個拍子的時值相等，通常強弱節奏分佈為強-弱-中-弱，如常見的pop、rock等**型別。盯首而6/桐則皮8拍則是指每個小節有六個八分音符，通常強弱節奏分佈為強-弱-弱-中-弱-弱，如華爾茲等**型別。
拓展：除了4/4拍和6/8拍，還有3/4拍、2/4拍、5/4拍、7/8拍等多種常見的節奏型別。在進行**節奏劃分時，需要根據曲風和局差曲調等因素進行綜合考慮，選擇最合適的節奏型別。
4樓：網友
答案：薛譚學返幹泰青的節奏劃分為4/4拍。
解釋：4/4拍是指每小節內有四個拍子，每個拍子的時值相等。在**中，節奏是指**中的強弱起伏和姿畢節奏感。
薛譚學返幹泰青採用的是比較常見的4/4拍，也是流行**中最常見的節奏之一。這種節奏的穩乎液定感較強，聽起來比較順暢，適合用於流歲冊物行歌曲、搖滾樂等。
拓展：除了4/4拍以外，**中還有很多其他的節奏形式，比如3/4拍、6/8拍等。不同的節奏形式會帶來不同的節奏感和情感表達。在創作**時，選擇合適的節奏形式是非常重要的。
5樓：零薩青嗬轉上
薛譚學這首曲子主要以4/4拍為基礎，每侍遲鬥小節4個四分之一音符。其節奏感旦培較為明顯，可以根據曲式結構進行劃分，如abac、abab等，一般在a、b、c等不同節段的起始處會有清晰的節拍點。鋼琴演奏時，可以利用輕重音、斷裂與連貫、速度和力度等技巧突出主旋律，增加整體韻律美和表現力。
總體而言，對於這首曲子的節奏劃分，應該以曲式和老磨旋律為基礎，注意把握節拍和節奏變化，加強節奏感，增強整體效果。
6樓：汗三幕
薛譚學謳》是一首清代唐詩鑑賞家彭龍所作的樂府詩，曲調是秦腔，其中黃鶴樓一櫻裂爛曲可以按照「十句話、十個押韻」來配節奏。而其餘部分則有一定的活動性，不同文學家和表演者會有不同的表演方式。至於《薛譚學謳》中的「於秦青」部分，因為其中的內容較少，在表演時常被視為乙個獨立的小節。
根據不同表演者的習慣，一般可以把「脊漏於秦青」部分劃分成兩個小節，或者和前面的節奏連在一起，或者和後面的小節連在一起。總之，不同表演者在演唱《薛譚學謳》時，可能會有不同的節奏劃分方式。但是，無論採用何種方源團式，都需要儘量保證節奏準確、韻律流暢，儘可能地表現出這首樂府詩本身的韻味和美感。
薛譚學謳 節奏劃分
7樓：貝貝愛教育
薛譚學謳》選自《列子·湯問》
薛譚學謳於秦青 / 未窮青之技 / 自謂盡之 / 遂 / 辭歸 / 秦青弗止慧搭 / 餞行於郊衢 / 撫節悲歌/聲振林木 / 響遏行雲 / 薛譚乃謝 / 求反 / 終身 / 不敢言歸。
白話釋義：薛譚向秦青學習唱歌，還沒有徹底掌握秦青的歌唱技藝，就自以為學盡了，於是就告辭回去。秦青沒有勸阻他，在城前扒拿外大道旁用酒食設宴給他送行，秦青打著節拍，高聲歌唱悲歌，歌聲震動了林木，那音量止住了流動的雲。
薛譚於是向秦青道歉，想要回來此桐繼續學習。從此以後，他至死也不敢再說要回去。
薛譚學謳於秦青解釋
8樓：一襲可愛風
薛譚學謳 薛譚學謳(1)於秦青，未窮(2)青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞於郊衢(3),撫節(4)悲歌，聲振(5)林木，響遏(6)行動。薛譚乃謝(7)求反(8),終身不敢言歸。
選自《列子》）
注] 學謳：學唱。餞：
用酒食送行。衢：大路[譯文] 薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學盡秦青的技藝，就自己說已經學完了，於是告辭回去。
秦青沒有阻止他，在郊外的大路上設宴送行；（秦青）擊打著樂器，悲壯地歌唱起來，那歌聲使路邊的樹林都振動了，使空中的飛雲也停住了。薛譚（聽了後）便（向秦青）道歉並要求能返回（繼續跟秦青學習唱歌）,（從此）一輩子不再說回去的事了。
薛譚學謳中的哪句可以看出秦青不愧為人師
9樓：郝利葉辛卿
秦青弗止，餞行於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。
秦青沒有單純地批評薛譚，而是用實力讓薛譚明白自己與老師之間的差距。從而教悔物育薛譚不要自滿。
本文的啟示。
薛譚角度來講：1）讀者學無止境，不要自滿；2）知錯就改，善羨數莫大焉。
秦青兄前首角度來講：作為老師應該善於引導學生，這樣事半功倍。
薛譚學謳 詩意 15，薛譚學謳 詩意
薛譚學謳 詩意 薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，於是便告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他送行，秦青打著節拍，高唱悲歌。那歌聲使路邊的樹林都振動了，使空中的飛雲也停住了。薛譚 聽了後 便 向秦青 道者拍歉並請求能返回 繼續跟秦青學習唱歌 從此 一輩子不再說回去的事了。秦...
秦青弗止中的止是什麼意思,《薛譚學謳》中秦青弗止中的弗是什麼意思？
這裡的 止 是阻止的意思。這裡 秦青弗止 就是秦青沒有制止他 薛譚 的意思。出處 列子 湯問 薛譚學謳 薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。秦青弗止 秦青沒有勸阻他 也有的翻譯成 秦青沒有留他 弗止 沒有勸阻 ...
文言文，薛譚學謳的翻譯《薛譚學謳》文言文翻譯
譯文 薛譚向秦青學習唱 歌，還沒有徹底掌握秦青的歌唱技藝，就 自以為學盡了，於是就告辭回去。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁用酒食設宴 給他 送行，秦青打著節拍，高唱悲歌，唱著慷慨雄壯的歌。歌聲振動了林木，那音響 止住了流動的雲。薛譚於是 向秦青 道歉，想要回來繼續學習。從此以後，他一生也不敢再說要回去...