1樓：一杯水
源瞎兆傷仲永》對我們改良教神缺育觀人才觀均具深刻的啟示雹租。
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從立意,選材,表達,寫作方法任選一角度對傷仲永進行賞析.
2樓：成大文化
王安石寫這篇文章，意在以方仲永為反面的例子，來說明「受之人」即後天教渣橡搏育的重要性。題目中的「傷」字，就已經透露這一點。「傷」是哀傷、哀憐的意思。
作者為什麼「傷」仲永？因為方仲永天資非凡而「受於人者不至」,最終「泯然眾人」.但這不是仲永自身造成的，不能怪仲永，因為他畢竟是個孩子，不能掌握自己的命運；這是他貪財短視如早的父親造成的。
文章在首段敘事中詳寫仲永才能初露時的情形，有兩條線索：一條從敘述方仲永才能的突然顯露到聲譽日隆；另一條敘述仲永父親從發現兒子才能到以兒子才能為謀利手段。這樣寫的用意：
一是說明「仲永之通悟」確實是「受之天」,有先天的因素；另一方面，正是在這個時期，就已經埋下才能衰退的種子，即「父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學」,說明仲永未能受到正常的後天教育。至於仲永長大後才能衰退以至喪失殆盡，則如祥是「不使學」的必然結果，當然不必多說。敘事部分已經蘊含了所要說明的道理，因此議論部分也不必多說了。
傷仲永表達的作者的什麼思想感情
3樓：匿名使用者
後天教育的重要性。
4樓：網友
流露出作者對乙個神童，最終泯然眾人的惋惜之情，強調後天教育對成才的重要性。
傷」有三層意思，第一層意思是為仲永這樣乙個天才最終淪為乙個普通人而感到惋惜，第二層意思是為像仲永的父親這樣不重視後天教育，思想落後的人而感到可悲，第三層意思是為那些天資不及仲永，又不接受後天教育，最終連普通人都不如，重蹈了仲永的覆轍的人哀傷。
《傷仲永》用了那些表達方式？
5樓：慎燁諾紫薇
敘述、議論。
敘述：寫仲永的變化。
議論：強調後天教育的重要性。
第段寫方仲永才能發搏扮展的三個階段，即"為什麼傷"，採用記敘的形式，為下文的議論鄭陸提供論據。
第3段寫作基叢灶者闡明的觀點看法，即"傷什麼"，採用議論的方式，說明道理。
傷仲永敘事採用了什麼樣的寫法？
6樓：菅恭邸月
傷仲永》先揚後抑、突出主旨的寫法《傷仲永》是通過寫仲永從小天資過人，但後來卻因為「父利其然也」而不使學，最後變成「泯然眾人矣」的事。說明人的天資和後天成才，是與教育有必然關係的。
傷仲永運用了那些表達方式,各有什麼作用
7樓：青妍知識屋
1、表達方式：敘述、議論。
敘述：寫仲永的變化。
議論：強調後天教育的重要性。
第段寫方仲永才能發展的三個階段，即"為什麼傷"，採用記敘的形式，為下文的議論提供論據。
第3段寫作者闡明的觀點看法，即"傷什麼"，採用議論的方式，說明道理。
2、原文簡介。
傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。講述了乙個江西金溪人名叫「方仲永」的神童因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到乙個普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育和學習，強調了後天教育和學習對成才的重要性。
3、作者簡介。
王安石（1021—1086），字介甫，號半山，人稱半山居士。封為舒國公，後又改封荊國公。世人又稱「王荊公」。
漢族江右民系，北宋臨川縣城鹽埠嶺（今臨川區鄧家巷）人。慶曆二年（1042年）進士。嘉祐三年（1058年）上萬言書，提出變法主張。
宋神宗熙寧二年（1069年）任參知政事，推行新法。次年拜同中書門下平章事。熙寧七年（1074年）罷相，次年復任宰相；熙寧九年（1076年）再次罷相，退居江寧（今江蘇南京）半山園，封舒國公，不久改封荊，世稱荊公。
卒諡文。執政期間，曾與其子王雱及呂惠卿等註釋《詩經》《尚書》《周官》，時稱《三經新義》。其文雄健峭拔，為「唐宋八大家」之一；詩歌遒勁清新。
所著《字說》《鐘山一日錄》等，多已散佚。今存《王臨川集》《臨川集拾遺》，後人輯有《周官新義》《詩義鉤沉》等。
傷仲永文題用傷字點出作者的寫作意圖，表達作者怎樣的思想感情
8樓：漂泊的紅葉
1.「傷」,是哀傷，嘆息的意思。「傷」有三層意思，第一層意思是為仲永這樣乙個天才最終淪為乙個普通人而感到惋惜，第二層意思是為像仲永的。
父親這樣不重視後天教育，思想落後的人而凳宴歲感到可悲，第三層意思是為那些天資不及仲永，又不接受後天教育，最終連普通人都不如，重祥運蹈了仲永的覆轍的人哀傷。
2.字裡行間流露著作者對一棗睜個神童最終「泯然眾人」的惋惜之情，對「受之天」而「受於人者不至」者的哀傷之情。
《傷仲永》一文從結構方面講，是由哪兩部分組成，重點在哪一部分
9樓：一起撩神劇
1、敘事部分寫方仲永幼年時天資過人，卻因其父「不使學」而最終「泯然眾人」,變得平庸無奇；
2、議論部分則表明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由於「受於人者不至」,強調了後天教育的重要。文章通過方仲永這一例項說明具有普遍借鑑意義的道理，給人以深長的思考。
所以重點在後面議論部分，突出後天教育的重要性。
《傷仲永》中傷仲永乙個『傷』字表現了作者對仲永的怎樣的情感?
10樓：網友
傷，是「哀傷，嘆惜」的意思。
傷仲永，即憐惜方仲永這個幼時天資聰穎的神童由於沒有好好學習，以致長大後竟成為默默無聞的庸人。作者對乙個神童最終「泯然眾人」的惋惜之情，對「受之天」而「受於人者不至」者的哀傷之情！
11樓：網友
作者對乙個神童最終「泯然眾人」的惋惜之情，對「受之天」而「受於人者不至」者的哀傷之情！
傷仲永文後的註釋，傷仲永原文及翻譯註釋
隸 屬於 .世隸耕 世代耕田為業 .未嘗 不曾 .求 要求。.異 對 感到詫異。.借旁近 向鄰居借 .與 給 .書 寫 .為 題寫 .以 為意 把 作為詩的主旨 .觀 看 .自是 從此 .是 這 此 .就 完成 .者 的地方 .稍稍 漸漸 .或 有人 .賓客 用賓客之禮款待，名詞動用 請客 .邑人 ...
傷仲永,一定要逐字翻譯，傷仲永的翻譯 簡短一點的
金溪平民方仲永，世代以衡李碰耕田為業。仲永五歲時，不曾認識書寫工具。有一天忽然哭咐談著要這些東西。父親對此感到詫異，借鄰居家的給他，仲永立即寫了四句詩，並且自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母和使同族人按照輩分 親疏的宗法關係和諧地相處為內容，傳送全鄉的秀才觀賞這首詩。從此，指定物品讓他作詩，仲永立...
詞語的變遷一文采用的是什麼寫作方法
我來 分別是寫了 一 地獄的烙印 二 泊來客 三 新生語言 四新名詞 五 動物也有語言 詞語變的遷採用什麼的寫作方式 1 原文奉上 鷓鴣天 代人賦 辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽,東鄰蠶種已生些。平崗細草鳴黃犢,斜日寒林點暮鴉。山遠近,路橫斜,青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨,春在溪頭薺菜花。2 回答你的問題...