做乙個善於培養尖子生的班主任
1樓：學海語言教育
每次考試，我們班的優秀生所佔比例都比別班少，前二十名的平均分也很低。
對此，我很苦惱，怎麼去培養尖子生呢？
思來想去，準備從以下方面入手。
首先要確定能成為尖子生的好苗子。
優秀生身上的特點：
1.名次。成績在年級前100名內，結合多次考試成績來分析，分析每個人的成績變化軌跡。
2.各科成績綜合實力分析。看各科成核肆瞎績是否均衡，看是否有強勢學科和瘸腿學科，"瘸"一不可。
3.學習習慣好。聽課認真積極參與課堂、作業保質保量超前完成、書寫規範整潔、"聽"老師的話等。
4．態度向上。態度決定一切，只有學習主動、認真、積極的學生，才有可能堅持到最後實現目標。
分析好苗子後，接下來就是要想辦法培育了。
1.思想工作要到位。可採用單獨談話和小集體談話的方式，強調成績越好，責任越大，他們必須起到模範帶頭作用。
如果班級出現違反班紀等現象，首先重點懲罰他們，老師維護好班級環境就是為他們營造更好的學習氛圍。
2.定目標，嚴要求。定其上，取其中，定其中，取其下，沒有目標，就沒有堅持，沒有堅持，就沒有結果。
4.集中培養，獨樹難成林。
5.引入競爭。這些學生之間分組搞競爭，小組獎懲看平均分和優秀率，突出優秀率。
班主任如何培養尖子生的策略
2樓：大唐敏哥
一是要給他們創設氛圍，讓他們相信自己能，可能有些學生自信心不足，缺少霸氣，認為「清北」對自己來說太神秘、太遙遠。對此只有充分利用好其身邊的成功者才能讓他相信自己也能，充分利用好前幾屆考取「清北」學生的事蹟，甚至通過與他們的同期成績相對照來說明。平日教學中，老師要經常和學生**「清北」學子及名人成功的歷程，幫助學生堅定必勝信念，不斷給學生進行精神充電，使學生持之以恆的向既定目標衝刺。
部分學生表現得「還不夠刻苦、拼勁不夠足」，為此首先要幫助他們摒棄「小富即安的小農意識」，應從高一開始，讓他們有高遠的志向，有乙個明確的目標，並讓他們確信一定能夠達到目標。再就是「關愛並不溺愛」，「高標準、嚴要求」，促進他們堅持走在正確的道路上。二是引入競爭，不懼挫折和失敗，磨礪出「堅強的神經」。
在平時要特別注意磨練他們的意志。學生學習的過程中不可能是一帆風順的，有的學生可能由於一次成績的優異而沾沾自喜，也可能由於一次成績的降低而情緒低落。這時，要在心理上加以指導，讓他們明白「不經歷風雨是見不到彩虹的」，提高他們抵抗壓力的意志。
三是整體規劃，分層、分段提公升學生能力，對高中三年有乙個具體的目標和要求，然後一步一步去完成。 高一要學生學會「走路」，建立自己的行為規範，培養良好的學習習慣。屬「積累」階段。
高二要學生學會「奔跑」，追求學習的深度、發展的速度。屬「深化」階段。高三要學生學會「領跑」，做乙個追求卓越的人，屬「昇華」階段。
高一高二就要把語文和英語水平提公升到相當高的水平，基礎知識的積累、視野的拓展。高三有效解決綜合提公升問題。高三則側重應試、心理，強化訓練，全面提高，為高考全力衝刺。
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深圳友誼書城賣數學教科書尖子生的嗎
離住處近，沒事就去瞎逛逛。比較大的一間書店，環境挺寬敞的，裝修都很新，設有一些椅子供讀者閱讀。書籍比較齊全，分類也詳細。也因為大吧，有些書找起來是比較費勁。上了樓梯有間咖啡廳，偶爾在那裡喝喝咖啡看看 還是比較愜意的。中考超常發揮高中在尖子生班感覺數學老師講的太快了，更不上，馬上期中考試了怎麼辦？賣學...
對於班級裡的尖子生，老師到底需不需要特殊對待？
我們在上學校的時候，老師對待另一些尖子生都是格外的照顧，覺得這些學生能夠讓自己有面子，而且學校對這些尖子生也是格外的照顧，因為這些尖子生能夠提高就學率。但是對於這些尖子生老師是不需要特殊對待的，這樣反而會影響到其他孩子的成長，其他孩子就會產生嫉妒心，從而也會放棄自己的學業，因為他們心裡面會有這樣乙個...