科學性與教育性相統一原則的提出依據
1樓：
摘要。尊敬的客戶：
您好！我很高興能夠為您解答問題。科學性與教育性相統一的原則含義：
既要把現代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，同時要結合知識、技能中內在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質教育。
以下是關於這一原則的古語及名人名言：
1. 我想不到有任何無教學的教育，正如在相反方面，我不承認有任何無教育的教學。
2. 師也者，教之以事而喻諸德也。——禮記·文王世子》
3. 任何真正的教學莫不具有道德力量。——第斯多惠。
4. 文以載道。——周敦頤《通書·文辭》
如果您有任何其他問題或需要進一步的幫助，請隨時告訴我。祝您一切順利！
科學性與教育性相統一原則的提出依據。
# 科學性與教育性相統一的原則含義。
既要傳授學生現代先進科學的基礎知識和基本技能。
同時結合知識、技能中內在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質教育。
# 古語及名人名言。
1. 我想不到有任何無教學的教育，正如在相反方面，我不承認有任何無教育的教學。
2. 師也者，教之以事而喻諸德也。——禮記·文王世子》
3. 任何真正的教學莫不具有道德力量。——第斯多惠。
4. 文以載道。——周敦頤《通書·文辭》
# 科學性與教育性相結合的原則。
科學性與教育性相結合的原則，也被稱為科學性與思想性相統一的原則。這一原則強調，在教育過程中，既要傳授給學生現代先進的科學基礎知識和技能，同時也要結合知識、技能中內在的德育因素，對學生進行政治教育、思想教育和道德品質教育。
## 貫徹此原則的要求。
1. *要確保教學的科學性**：教師必須確保所傳授的知識是準確、科學的，不能有誤導或虛假的內容。
2. *要深入發掘教材和教學情境中蘊含的教育性因素**：教師需要深入研究和挖掘教材及教學情境中的德育因素，將這些元素融入到教學中。
3. *自覺地對學生進行思想品德教育**：教師應有意識地利用教學中的教育性因素，對學生進行思想品德教育。
4. *把這些教育性因素貫穿於教學過程的各個環節**：教師需要確保在整個教學過程中，都能體現出科學性和教育性的結合。
5. *要不斷提高自己的業務素質和思想品德素質**：教師需要持續學習和提公升，以更好地貫徹這一原則。
試述科學性與教育性相結合原則。
2樓：考試資料網
1)涵義：它是指教學要以馬克思主義為指導，把現代先進的科學基礎知識和基礎技能傳授給學生，同時要結合知識、技能內在的德育因素，對學生進行譽衝鎮政治、思想教育和道德品質教育，為學生形成科學的世界觀、人生觀奠定基礎。(2)這一原則的實質是要求在教學活動中把教慶粗書和育人有機地結合起來。
教學的思想性與科學性是相輔相成的，相互促進的。一般地說，科學性是思想性的基礎，思想性是科學性的靈魂和內在屬性。(3)貫徹科學性與教育性相結合原則的基本要求：
教師要保證教學的科學性；②教師要結合教學內容的特點進行思想品德教育；③教師判鉛要通過教學活動的各個環節對學生進行思想品德教育；④教師要不斷提高自己的業務能力和思想水平。
科學界定教育案例的含義是教育案例規範化的什麼
3樓：love就是不明白
科學地界定教育案例的含義是教育案拍寬例規範化的前提和基礎。
乙個教育襲耐亮案例就是包含有疑難問題的實際情境的描述，是乙個教育實踐過程中的故事，其敘述的是教育教學過程中「意料之外 , 情理之中畝裂」的事。再簡明概括地講，教育案例就是敘述乙個教育故事。它是教師的教育行為和教育思想的集中體現。
科學界定教育案例的含義是教育案例規範化的什麼
4樓：網友
科學界定教育案例的含義是教育案例規範化的前提和基礎。
教育案例是指包括有某些決策或疑難問題的教學情境故事。這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持下降或提公升等現象，是在乙個特定的環境下，對該事件發展的全過程的完整敘述和理性思考。
科學的界定教育案例的含義是教育案例規範化的什麼
5樓：網友
科學地界定教育案例的含義是教育案例規範化的前提和基礎。
簡而言之，乙個教育案例就是包含有疑難問題的實際情境的描述，是乙個教育實踐過程中的故事，其敘述的是教育教學過程中「意料之外 , 情理之中」的事。
再簡明概括地講，教育案例就是敘述乙個教育故事。它是教師的教育行為和教育思想的集中體現。
科學調研告訴你，教育性遊戲對孩子有哪些好處
電子產品的普及，伴隨的是遊戲的泛濫。為了孩子的身心健康，讓孩子遠離遊戲，家長們可謂是費勁苦心，然而取得的效果往往不盡人意。大部分家長都看到了遊戲的危害，所以對現在新興的教育性遊戲也存在排斥心理，卻忽略了遊戲對孩子也有很多好處。孩子在遊戲過程中積累的經驗，學到的技能，對現實生活的幫助往往是我們意想不到...
學校為什麼堅持教育性原則？
因為這是國家要求的。教育性教學原則誰提出?約翰 弗里德里希 赫爾巴正扒特提出的。約翰 弗里德里希 赫爾巴特 年月日 年月日 是世紀德世衝國哲學家 心理學家，科學教舉返昌育學的奠基人。在近代教育史上，沒有任何一位教育家可與之比肩，他的教育思想對當時乃至之後百年來的學校教育實踐和教育理論的發展產生了非常...
狗血辟邪 的科學性和出處
無科學性，出處無從查考 風水學上什麼東西可以辟邪？辟邪的科學依據是什麼？道家如何使用狗血做法避邪？狗血與道門其他符咒是否相抵相剋？道原老子 中國的本土教 佛自天竺外來教 很明顯會 只是現在比較模糊了 因為 盛行 胡說八道 古時候為了佛道之爭 死傷無數 道家是不用法器的。你說的是江湖道士，不是一個概念...