1樓：天使翅之羽
那得看是什麼作業了，要是有意思的我想願意做吧。
作業是給人做的嗎？
2樓：匿名使用者
完成作業雖然是學習任務，但是認真完成作業後，自己獲得了知識，加深了對知識的認識和記憶，提公升了自身素質。所以學會了就是終身受益，也是擬優良成長的重要過程。俗話說書到用時方恨少，這就是過來人的深切感受。
3樓：耶耶耶德
作業是因為學習過程需要重複，才能加深記憶，需要把學到的知識應用到實際中，才能使知識有用，所以才會佈置作業。
4樓：心靈之音空間老師
作業當然是給人做的呀，老師佈置作業，需要學生去完成。
5樓：歐尼的小綿羊
不是給人做的是給神做的。
為什麼學生不喜歡寫作業
6樓：網友
為什麼學生不喜歡寫作業的原因如下：
學習動力缺乏或不足。
學習動力主要指學習動機。所謂學習動機，指激發個體進行學習活動、維持已經引起的學習活動，並使學習行為朝向一定目標的一種內在過程或內部心理狀態。美國著名教育心理學家奧蘇伯爾明確指出：
動機與學習之間的關係是典型的相輔相成的關係，絕非一種單向性的關係」好肆渣。學生只有有了足夠的學習動機，學習才有積極性友悄和主動性，才能把「要我學習」的被動局面變成「我要學習」的主動局面。
孩子的學習動機主要受三個因素的影響。
學習目的性；當孩子能清晰地意識到自己的學習活動所要達到的目標與意義，並以它推動自己的學習時，就會開成一種推動學習的有力力量，反之，就不會表現學習活動。
成就動機；每乙個人在自己的工作或學習中都希望獲得更好、更大的成就，這是推動學習的主要力量。
交往動機；交往動機有時能使孩子為他所喜歡的教師而努力學習，有時因他所不喜歡的教師而努力學習。
行為習慣不良。
行為習慣問題不是孩子生來就有的，主要是在後天接受教育和成長髮展過程中產生的。這類問題，一般有來自於社會、家庭、學校三個方面的影響：
1、不良的社會環境影響。
2、不良的家雹盯庭環境影響。
3、學校環境中不利因素的影響。
為什麼有人喜歡出去玩並且不寫作業
7樓：
摘要。玩是孩子的天性，與此同時，如果孩子的學習興趣不高，會使孩子在選擇玩還是學習時更容易傾向於玩。玩得投入，忘記做作業對這些孩子是常有的事情。
有學習的興趣、有責任感、聽話的孩子才會積極地記住學習任務，安排好時間並努力完成任務。很多忘記做作業的孩子，往往因為對學習沒興趣，而不願意主動寫作業。
您好，這個是和個人心理有關的。
玩是孩子的天性行肢，與此同時，如果孩子的學習興趣不高，會使孩子在選擇玩還是學習時更容易傾向於玩。玩得投入，忘記做作業對這些孩子是常有的事情。有學習的興趣、有責任感、聽話的孩子才會積極檔配世地記住學習任務，安排好時間並努力完成任務。
很多忘記做作業的孩子，往往因賣大為對學習沒興趣，而不願意主動寫作業。
第一：個人貪玩懶惰第二：不會做作業第三：嘗試自己做主，但是沒有合理規劃，導致時間安排不合理。
為什麼有人以做題為樂。
可能是對做題感興趣，可以在做題中享受成功解答的快樂，有了快樂就會有更加深入的興趣。
為什麼大學的小組作業總是沒有人願意當組長？
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有沒有人知道為什麼迷你世界用4g聯不了機，難道只有wifi下才可以嗎？
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