1樓：金標尺教育
您好，職校類教師試講與中小學教師試講的相同點如下：
第一，因為同是無生課堂試講，那上課最基本的要求是一樣的，都要考慮到學生的情況，並且要將知識點講清楚，講透徹，學生能聽明白。
第二，上課的流程也是一樣的，匯入、新授、鞏固、小結和作業。職校教師的課程匯入也要新穎，能吸引學生的聽課興趣，從我們帶過的職校教師講課來看，這是很多職校教師忽略的地方。
第三，教師的教姿教態是一樣的，要求聲坦亂灶音洪亮，聲音有感染力，自信大方。
以上就是讓扮對您問題的解答陪碼，希望對您有所幫助！
2樓：匿名使用者
第一，因為同是無生課堂試講，那上課最基本的要求是一樣的，百都要考慮到學生的情況，並且要將知識度點講旦陸肆清楚，講透徹，學生能聽明白。
第二，上課的流程悉薯也是一樣的，匯入、新授、鞏固、小結和作業。職校教師的課程匯入也要新穎，能吸引學生的聽課興版趣，從我們帶過的職校教師講課來看，這是很多職校教師忽略的模轎地方。
第三，教師的教姿教態是一樣的，要求聲音洪亮權，聲音有感染力，自信大方。
試講與試教有什麼區別嗎?
3樓：網友
教學內容不一樣。
1、試教和試講相同，上課的內容都是跟老師平時上課一樣，給伍高磨指定班級的學生（或人群）教授指定的內容，就像平時老師上課一樣，即使教室內沒有學生、只有考官，也要把他們當學生，模擬給他們上課。
2，說課的主要內容是：是闡述教學內容的備課思路、教學安排及其理論依據，其形式不是上課而是「說明」，主要包括說教材、說教法、說學生、說重點、說板書設計等。
考核目的不一樣。
1、試教和試講相同，都是考核對內容的講述以及形容。
2、說課考核內容是對課程的理解，教學的方法方式。
試教和試講,以及說課有什麼區別?
4樓：中公教育
1、以教育教學理論為指導，在備課的基礎上，面對同行、領導或教學研究人員，主要用口頭語言和有關的輔助手段闡述教學設計(或教學得失)，並與聽者一起進行**或反思，共同研討進一步改進和優化教學設計的教學研究過程如何確立教學重點。
2、由此我們可以得出兩個結論：首先不分學科都要寫說課稿，一方面是為了方便我們備考，一方面說課稿有可能佔分，所以說課稿必須用心寫。
3、其次，我們說課的物件是同行，這是乙個關鍵。以高中數學《等比數列》為例，如果是試講的話：「同學們，請思考一下這組數列間有什麼規律嗎？
前後桌四人為一小組討論，時間5分鐘，現在開始。」
4、而對於說課就必須換一種說法：「本環節我會請同學們就展示的幾組數列間的規律討論，同學們積極發言、主動思考取得了良好的教學效果，之所以這樣設計是因為組織學生討論能夠激發大家的學習熱情。」雖然是同樣的內容但是換了一種說法，試講和說課就能區分出來了。
5樓：僨隆隆
老師面試中說課與試講的區別就是說課」是一種課前行為，「試講」是一種課堂行為。兩者詳細區別如下：
一）說課和試講的定義。
說課」是一種課前行為。「試講」是一種課堂行為； 說課前寫的是說課稿，試講前寫的是教案。通俗地講，說課就是說說自己要怎麼講，為什麼這麼講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學。
二）說課與試講的關係。
共同之處：主題相同。說課是對課堂教學方案的**說明，上課是對教學方案的課堂實施，兩者都圍繞著同乙個教學課題。
不同之處：要求不同。試講主要解決教什麼，怎麼教的問題，說課則不僅解決教什麼，怎麼教的問題，還要說出「為什麼這樣教」的問題。
三）說課的內容。
說課的內容包括：說教材，說教法、學法，說教學過程。
1. 說教材： 說教材包括三個方面內容：教材簡析；教學目標；重點、難點分析。
4. 教學過程：匯入；授課；練習；作業；研究性學習等。
四）試講的內容。
1．匯入：可以採用體育故事、歌曲、名言、明知故問等形式。
2．講解：在講解的過程中，需要考慮的問題主要有：
教師通過什麼方式提出哪些問題，如何促進學生積極思考，教師起到什麼作用，學生參與到什麼程度。
不同的教學內容應當採用何種教學方法更有效。
採用什麼樣的教學**來展現教學內容。
3．板書：板書的設計要遵循以下幾個原則：目的性、準確性、簡潔性和直觀性。
4．教學評價：教學評價常見形式有課堂練習和提問。
5．總結：總結的意義在於對知識進行梳理，強化學生記憶。
6樓：中公教育
說課和試講是教師面試的兩種形式，說課是給你乙個題目，你自己備課，然後給進行說課，不過沒有學生，而試講是自己編寫教案，然後試講，是以上課的形式進行的！
1 試講是課堂上課的具體流程，即完整的一堂課，包括學生互動。偏具體化。
2 說課是對要怎樣上這節課的概括，說出大概思路和方法即可。偏概括化。
7樓：中公教育
教師資格考試說課與試講的區別：
試講1）「試講」是一種課堂行為，通過現場課堂教學實踐來體現教學設計、分析與教學技能，即教學的設計及其分析的實施。
2）考核的重點在於教學實施和教學基本功，在備考過程中注重書寫教案上教學過程版塊，做到符合新課改理念、符合新課改要求、把握教學重難點。
說課1）「說課」是一種課前行為。
在於說明對一定的教學課題「怎樣教」和「為什麼這樣教」的教學設計思想的分析、概括，原則上是對教案的設計闡述。
2）說課是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的教學設計和設計意圖，然後由聽者(考官)評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。
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教師線上授課心得體會 時間過得總是毫不客氣，一溜煙，我們給學生線兄鍵上授課也已經快兩個多月了。在這兩個多月裡，本人也從不太適應走到了現在這個適應得非常好的階段，可以說，已經把線上授課完全接受並且應用下去了。如果要給我們班的學生現在做測試的話，我相信我教授的線上課程一定也可以有乙個非常好的結果。線上授...