運用點面結合描寫運動會片段 150字
1樓：歡愉且堅韌的銀杏
寫作思路：從運動會的實際情況出發，把運動會的單個運動員和運動會的所有運動員的動作形態寫出來。
不久運動會開幕式開始了，我們聽著學校領導在講話。隨著學校領導最後一句講話「現在我宣佈運動會正式開始！」的結束，同學們激動萬分，校園裡掌聲、歡呼聲頓時連成一片。
在運動員進行曲中，運動員們陸陸續續進入比賽場地。
比賽的專案很多，有跑步、桌球、網球，還有沙灘跳遠……看，沙灘跳遠的同學們乙個比乙個跳得遠，打羽毛球的同學們打得十分激烈，白色的羽毛球像鳥兒一樣在半空中飛來飛去。最激動人心的是男子50公尺，我們班的李祺然也參加了。「噓」只聽哨聲一響，同學們乙個個像離弦的箭一樣，向終點飛奔而去。
李祺然昂首挺胸，邁著飛快的步伐，顯然早已胸有成竹。
其他人也不甘示弱，緊追不捨，後面還有五名隊員，雖然乙個個都汗流浹背，氣喘吁吁，可仍在奮力追趕，只剩下最後十幾公尺了，李祺然不但速度沒有減慢，反而越跑越快了，後面幾位運動員急紅了眼，恨不得一下子長出一對翅膀飛到終點。隨著終點的臨近，我們班的啦啦隊隊的吶喊助威聲也越來越高。「停！，裁判員大聲喊到，「五（4）班的李祺然第一名。」聽到這個成績，他高興得跳了起來。
50公尺的跑道，50公尺的追逐，這不僅是毅力的拼搏，更是一種榮譽。我愛這一次運動會。
點面結合場面描寫運動會
2樓：九溪煙雲
點面結合場面描寫運動會的內容如下：
片段1：學校一年一度的運動會終於到來了，那一天，校園裡彩旗飄揚。首先進行的是開幕式，我們邁著整齊的步伐走過主席臺，大聲喊著我們班的口號：
六班、六班，非同一般，頑強拼搏，展現自我。
其開幕式結束後，讓人緊張的比賽開始了，運動會的專案很多，有跳繩、接力賽、短跑、跳遠等等，跳繩比賽開始了；我們班的同學跳的很快，比賽結束獲得了第一名的好成績；緊接著是接力賽開始了，眼看我們班可以得第三名，沒想到有一位同學掉棒了，真可惜。
運動會結束了，雖然很累，但是為了給班集體爭得名譽，大家覺得都很值得，也非常快了。
片段2：在跳高的場地上，跳高運動員們依次排好隊，乙個接著乙個的從杆子上飛過，然後跌落在軟軟的墊子上。看，那個長得又高又壯的女同學，她飛速地跑了過去，在跳杆面前沒有絲毫的恐懼和停留。
她邁開腿，跨過杆子，穩穩地站在了墊子上，這熟練、連貫的動作，一看就是一名老將了。再看那個有點胖的小夥子，臉上都緊張得出了汗，到他跳時，他跑了過去，到了杆子面前卻慢了下來，然後停在了那裡，他呆呆地望了望裁判，又看了看杆子，低著頭失望地走到了一旁。
我想可能是因為杆子的位置太高，不敢跳吧！在一千五百公尺的起點上，所有的運動員們都整齊地站在起跑線上，他們每個人看起來都很強壯，因為他們要圍著操場跑五圈。發令槍一響，運動員們就像離弦的箭一般衝了出去。
看，那個矮一點兒的男生，他不慌不忙地跑在隊伍的後面，好像是在積攢能量。果然，他在第四圈時跑到了第二，在第五圈的最後幾十公尺咬了咬牙，衝到了第一，真是讓人佩服啊！
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點面結合場面描寫的作文 點面結合的作文，可以這樣寫 寫乙個人的總體性格 狀態，然後記述乙個例子。也可以先寫乙個具體的事，再由此寫這個人的整體狀態和性格。寫乙個場面的話，就是將整個場面描繪下來，再重點寫場面中的乙個人 一樣物 一處景，細細寫來，就可以。點，是面中的點 面，是為點服務的面。兩者可分別著墨...
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同學跳繩的場面描寫 同學跳繩的場面描寫如下 只見那綠色的跳繩被奶奶甩得上下翻飛，她的腳底就像按了兩個彈簧，快速地跳起 落下 又跳起 又落下，輕盈得就像乙隻機靈的小鹿。奶奶越跳越快，還不是地變換著花樣，忽而雙腿跳，忽而往前跳，忽而向後跳。 這時候，繩子似乎也更聽我的話，手和腳也成了好朋友。繩子在我的頭...