1樓：吃貨
全國特級教師竇桂梅老師在《綻放，在公開課的舞臺上》一文中告訴我們，教師的迅速成長，是上公開課使然。她說：「上公開課，就像家中來客必定要灑掃庭院、準備盛宴一樣，其中有準備的緊張，更有展示的興奮。
這就像過日子如果沒有客人，可能終年粗茶淡飯、段祥散淡隨意，正是那經常光顧的客人，使得我的『家政技藝』一日千里」。
的確如此，想要做一位合格的教師，就一定要樹立每堂課都要當成公開課來上的思想。
張祖慶：借班上課的七種**。
2樓：浩海詩壘
借班上公開課，學生一定要用原班——最好是全班都參加。萬一因場地限制，學校確實無法讓全班學生上臺，則可以向校方建議，不要光選成績好的孩子。有些模轎春成績好的孩子，考慮問題深思熟慮，帆模發言往往不容易出彩。
建議找一些調皮的孩子，因為調皮的孩子在公開場合喜歡出風頭。這些孩子，往往可以成為公開課上的「奇兵」。這樣，公開課旦耐就容易出彩——當然，出彩，不是公開課的目的，但因為有「觀眾」，有時候太沉悶，觀眾坐不住，這是現實，不得不考慮。
3樓：跡飛而溼
1. 他一位有想法的小學語文教師。他從入職初期，到走向成熟，乃搏廳缺至卓越，都表現出其保持思考的姿態。用基辯張老師的話說，自己用了十年的時間做電影伏搜課程，然後。
2. 自身有強大的內在體系。
4樓：帳號已登出
公開課試教，何弊之有？ —兼與張祖慶老。
公開課試教，何弊之有？ —兼與張祖慶老師商榷。
追夢教師袁建國 >《待分類》
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本文發表在2019年06期《當代教育家》）
讀了張祖慶老師的《裸課，不僅僅是勇氣氏蠢備》（《小學語文教師》2016年第2期「卷首」）後，在讚賞張老殲毀師「勇氣」的同時，也為其有些片面的論述深感遺憾。
張老師開啟「裸課」模式，是在一次觀摩活動之後。那次他上了一節未經試教的課，並將「經歷了從『山重水複』到『柳暗花明』的高峰體驗」的上課心得發於微信，結果「點贊者甚眾」，加之受於永正、支玉恆、賈志敏等幾位前輩名師的影響，便「給自己下了個死命令——今後，我的任何第一次亮相的公開課，不再試教。」
做出「不再試教」之決定是張老師自己的事情，只要課堂上不出大的問題，不對受眾產生負面影響，本無可厚非。但其所謂的理由如此牽強，刊登出來，是否有誤導讀者之嫌？
首先，眾多的「點贊者」是否真的認為這件事值得「點贊」還有待商榷，因為在如今的網路環境下，就連乙個普通人在微信或qq等社交平臺隨意發上一句不疼不癢的話，只要不遭大眾反對，便一定會有不少「點贊」者湊熱鬧，何況張老師這樣的名師，更何況是「裸課」這樣的「前沿觀點」？
用律師的話來佐證公開課，也是一種論證方法。但按照這種邏輯，央視春晚是不是也不應該「預演」呢？律師**如果面對的是同乙個案子、同乙個犯罪嫌疑人，當然不需要預演，也不可能預演，但央視春晚的檔巖預演面對的是不同的觀眾，與教師上課面對的是不同的學生一樣，別說「預演」一遍，即便是「預演」十遍、百遍又有何妨？
其實，「預演」本身就是一種專業訓練。熟能生巧，百鍊成鋼，這樣的「預演」何錯之有？
再次是張老師就試教問題討教於永正、支玉恆、賈志敏等幾位前輩名師，得到的答覆是「不試教；後來，邊上邊改進」。於永正、賈志敏等老師作為小語屆的「四大天王」，「不試教」的做法十分正常！全國小語屆能達到他們那種課堂教學造詣的能有幾人？
即便如此他們也是「邊上邊改進」，那麼第一堂課應該也有「試教」之意，這樣的例證，能有多大的說服力？
張祖慶《我最好的老師》有感：啟迪學生，更啟發教師
5樓：慧圓教育
好老師有很多種，有一種便是懷特森式的老師。父母之愛子，則為之計深遠，而老師對學生的愛亦然如此。張祖慶老師的《我最好的老師》，向我們詮釋了好老師是如何啟發學生，如何教會學生思考的。
張老師這堂課讓我感覺最不一樣的就是他的課是通過三個話題串聯而成的。從第乙個話題，學生深信懷特森是個壞老師再到第二個話題反問學生既然懷特森老師這麼壞，那為什麼作者還要說他是好老師？最後乙個話題既然作者想寫懷特森是個好老師，那為什麼要用這麼多筆墨去寫他打擊學生的事情呢？
這三個話題可謂燃中是帶領學生一步一步地深入思考，深入**，由淺入深，最後達到了理解作者似貶實褒的手法，並且還知道了原來有一種好老師，是這樣的。這種進入文字的教學模式，我覺得在今後的教學過程中非常值得借鑑。
從某種角度來說，我認為在這堂課上張老師也很像文中的懷特森老師，他並不是簡單地傳授知識，而是循循善誘，一步步引領學生思考，教學生學會反思，不要盲從。他總是反問學生，尤其是在課程最後，張老師為學生鏈結了中國版的《我最好的老師》，讓學生比較兩篇文章，同樣是寫老師，你皮段山更喜歡哪篇？學生們都發表了自己最真實的想法。
看似是一些搞怪的問題，同樣也是在告訴學生要獨立思考。
我想這燃盯樣一堂課，不僅僅是在啟迪學生，也是在啟發教師們。做乙個好老師一直是我們的追求，那怎樣的老師才是最好的老師？這個時代需要怎樣的老師？
而學生又需要怎樣的老師？這堂課帶給了我們許多思考，也帶來了前進的動力。
耕讀|《張祖慶講語文》——高效語文課堂的理念與取向
6樓：普林博雅教育
感悟：什麼是真正的「高效課堂」？
祖慶老師在這一章中著重闡述了乎高「效率」與「效能」的區別。高效率只強調人在單位時間內完成的工作量高，並不能證明行為的目的性和手段的有效性。而真正的「高效課堂」，對於學生語文素養的提公升應當是有明顯的正向影響的，因此我們需要明白，並不是講得多、做得多就等於學得多，真正高效能的語文課堂，要從最基本的環節入手，把功夫花在最基礎的地方。
1.文字解讀很難但不能少。
教師在拿到一篇課文的時候，要細細的讀，要尋找這篇課文的妙秘，找到了妙秘，便找到了通向這個文字的秘密通道，也就找到了解讀與教學這個文字的密碼。」
上個月，我試著寫過一篇文字解讀。寫之前，這篇文章我已經上完了，解讀它，完全是因為它寫得很美，但是，在解讀的過程中，我產生了很多疑問，為了說清楚，我查閱了很多資料，為了表達清楚我自己的觀點，整篇文章我反反覆覆讀了十多遍，文字解讀完之後，我才發現自己之前的教學太淺顯了，很多環節是因為存在而存在，該深入的地方沒有適時引導，不重要的地方卻浪費了很多時間。我認同祖慶老師所說的「一篇文章存在於教材裡，就像一座大廈裡的乙個單元」它是具有它存在的價值的，我們不僅要看它的個體，還要看到它背後的單元、看到整冊書。
只有細細解讀文字，才能找到真正的教學目標。
2.真正的教學目標要自己找。
過埋頃歲去教書，總搞不清楚一二課時的教學目標，有時上公開課，只能去網上找現成的教案來改改，上完課後，總會被評委老師問：「你的目標是什麼？」這一度令我困擾，今天讀到這一張，算是大徹大悟了，你的教學目標，不應該是別人給的，而是著眼於本班學生的過去、現在、未來的基礎上去建構的，一篇課文裡有教學價值的地方很多，找到那個最值得教學的點就是最核心的教學目標。
3.教學手段只求有用不求唯美。
確定目標後，一定要撇去所有「亂花漸欲迷人眼」的花哨手段，找到最直接有效的達成目標的手段，無論是家常課還是公開課，都要牢記「以生為本」，用最直接有效的手段去幫助學生跨越學習障礙，去解決教育學的矛盾，不要怕課堂平彎睜平無奇，只怕課堂華而不實。
就要上公開課了，今天的閱讀真是雪中送炭！
求特級教師張祖慶：小學高分作文課資源**可以找到
7樓：渠漫弼
特級教師張祖慶：小學高分作文課，張祖慶語文特級教師，教齡30年。全國首屆「有重大影響力」寫作卓越名師，杭州師範大學碩士研究生導師 ，杭州谷里書院創始人。
特級教師張祖慶，以豐富的教學經驗和有趣的辦法講授孩子們頭疼的作文，一年時間和張老師寫五十篇作文，從此作文不再難。小學作文百科全書 語文特級教師獨家教學。150個核心訓練點 一年提公升孩子作文水平。
讓孩子愛上作文。
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8樓：涒小潔
小學語文知識大全——小學分類作文全攻略|4.小學語文知識大全——小學寫作技巧寶典班|3.非常作文訓練營|2.
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9樓：___宿願
c026-小學作文低中高**|小學作文中年級|小學作文高年級|小學作文低年級|17 日記的型別。flv|16 日記該怎麼寫。flv|15 我們為什麼要寫日記。
flv|14 想象，讓我敢於創編。flv|13 想象，讓空白填的滿滿。flv|12 想象，讓畫面有聲有色。
flv|11 生活中應用之二：小紙條。flv|10 生活中應用之一：
家庭小檔案。flv|09 在生活中積累語言。flv|08 在生活中觀察。
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幫忙取姓張慶字輩的男孩名字謝謝，張姓慶字輩好聽男孩名字
姓與名字必須五行相生，不相生就意味著相剋有災難，有性 命健康憂患。起名改名服務 個人 店鋪 公司之起名改名。a.個人 298元起 含免費簡批本人八字 2日內提供報告書。b.店鋪與公司 2000元起 含免費簡批本人八字 免費八卦 一事 2日內提供報告書。張慶宇張慶朋 張慶晟張慶猛 張慶銘張慶文 張慶茗...
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