1樓：大鬍子來嘮嘮
很多家長認為，讓孩子進入到重點班，更有利於提公升孩子學習成績，讓孩子變得更優秀，現實情枯埋況並不一定這麼理想。
一些孩子本身性格就比較內向和敏感，在進入到重點班後，看到身邊同學都那麼優秀，自己從備受關注變得相對普通，心理上的落差還是存在。在這樣的情況下，學生很有可能出現自暴自棄的情緒。
其實不管是在重點班裡還是在普通班裡，學生都應保持自己的節奏踏踏實實學習，儘量別被其他人所影響。有的學生就讀的是普通班，但始終堅持自己的目標，按照自己的規劃學習，最後取得的成績也非常不錯。
因此家長也沒有必要太過於糾結「普通班」和「重點班」，還是應把關注點放在學生本身的學習情況上。
在這項政策推出後，學生首先面臨著學習成績的下降。不再有那麼大的學習壓力，學生自律性又比較差，很難像以前那樣對學習上心
在雙減後，孩子休息時間變多，學習時間變少，在短時間內出現學習退扒敗拍步的情況，也很常見。但現在中考競爭壓力很大，一旦學生放鬆對自己的要求，有可能會落於人後。
雙減之後，學生壓力變小了，家長壓力卻變大了。和學生不同，家長往往會想得更長遠，又成倍地轉移到了家長身上
為了提公升孩子學習成績，在中考以及高考中取得優勢，家長會想各種辦法來輔助孩子。本來家長就忙於工作，如今教育孩子壓力又增加了，簡直是分身乏術。
針對教育政策的變化，學生和家長還是應積極春羨應對，及時調整好自己的心態。在取消設立重點班和普通班後，不管是尖子生還是學習成績一般的學生，都面臨著相同的學習環境。還是應該專注於自身學業，保持住自己的學習節奏。
2樓：就是不服你
學生還是有必要進入重點班的。因爛譽為重點班都是學習成績非常好的學生，跟這樣的學生一起學習，可以提高成績，學習友譽的環境，學習飢告段的氛圍都是非常重要的因素。
3樓：霅霅愛朵拉
有，因為重點班的學習氛圍比較濃厚，適合學習，普通班的話很多學生都很愛玩，不把學習當重任。
4樓：簡簡單單百事通
是很有必要進入重點班的，重點班的師資力量是頃洞非常雄厚，重點班的學習陵謹氛圍非常的不錯，進入尺乎基重點班可以提公升成績。
普通學生上重點班有什麼不同？
5樓：網友
1.得不到老師的重視，不利於學習。
每個班裡有很多的學生，老師不可能人人都兼顧的過來，這時候有些學生被偶爾被忽視是很正常的現象，普通班的學生在普通班可能是出類拔萃，但是，到了重點班可能是墊底的存在，這時候被老師偶爾的忽視也是很正常的現象，必定老師還是要考慮到乙個班的整體，對學生也會有一些的差別，這時候普通班學生去了重點班可能會因為這樣的差距，從而耽誤自己的學習積極性，是不利於成績的提高的。
2.學生跟不上節奏。
重點班的老師和普通班的老師在講課上是有不同之處的，重點班老師對於一些知識會選擇性的跳過，因為學生基礎好，根本不需要去浪費過多的時間，但是，普通班的學生就不一樣了，很可能重點班學生都會的知識，自己還有所欠缺，但是，老師不可能為了乙個學生而影響乙個班的教學，這時候學生就會出現跟不上的現象，到重點班反而是會拖累自己。
3.學習環境的不適合。
重點班的學生和普通班的學生學習氛圍是不一樣的，重點班感覺學習氛圍很沉重，因為學生的目標會更高一些，競爭也就更大，普通班相對來說氛圍不是這麼濃烈，學生突然轉進去很難適應學習的氛圍，這時候對學生反而是有害無利。
你覺得學校設立重點班、普通班好嗎？這種方式會影響某些學生的心理嗎？
6樓：易昊焱
初三，高三可以。小學，初一，初二，不櫻梁宜。原因脊裂運，一，小學階段是學基礎，靈話性相對初高中要小些源薯。
初三，高三學生成績已背明顯差距，好的，差的應因村施教，才能更好有利教學，以應對我學考試。
7樓：happy薛醜醜
我覺得學校設立重點班和普通班是非常不好的，這種方式會影響陵激學生的心理狀態，有一些普通激滾班的學生會尺鉛襪變得非常自卑。
8樓：不爽的爽朗菌
我覺得學校設立重點班和普通班是不太好的，這種方式確實是會影響某些學生的心理的。
9樓：阿斯達歲的說
我覺得學校設立重點班，普通班不好，這種方頌擾慶式會影響到成績不好的學生心理，形成負面暗示，李稿容易自暴自棄，影響他們未來的學業野握。
10樓：網友
如螞扒薯果單純從傳授知識的角度來說，分班分層次教學是有利的。因為每個學生的天賦的確是不一樣的。關鍵問題並不在於是否分班教學。
分班肯定會影響到悶者學生心理，但是其中的根此公升本原因社會大環境造成的。大環境改變不了，即使不分班，將來也是要面對兩級分化所帶來的心理影響。
學生從普通班選進重點班有什麼壞處
11樓：網友
如果是認真努力的學生，在普通班會成績排名比較靠前，學習信心非常大。重點班則高手雲集，即使在年級中排名很好，但在重點班裡排名會相對落後，比較容易產生心理壓力。
還有就是普通班教學節奏比較慢，講的內容相對簡單，提高題略少一些。如果是立刻進入重點班，可能會跟不上進度。
所以，如果真的是排名非常靠前的學生，轉入重點班也不錯。但如果是中上等排名，在普通班也是可以的。無論在哪個班，最主要的是自己的努力。
進不進重點班重要嗎 重點班和普通班有什麼區別
12樓：青檸姑娘
你覺得進不進重點班重要嗎？如果是你，你選擇重點班還是平行班？
1、成績不一樣。普通高中重點班集體平均分數低於重坦橘圓點高中普通班。
2、教師資源不一樣。普通高中重點班教師資源比重點高中普通班的教師資源要稍微差一些。
3、所處大環境學習氛圍不一樣。普通高中重點班的學校學習氛圍沒有重點高中普通班所處學校的學習氛圍好。
4、教學嚴格程度不同被分進重點班的學生成績都是年級頂尖的學生，可以說個個都是學霸級人物，因此競爭更加激烈，呈現出一種你伍兄追我趕的狀態。因為所有的同學都在努力學習，稍微不注意成績就下滑得很快。所以面臨的壓力很大，不敢有絲毫放鬆。
5、學校的重視程度不同判斷一所中學的實力如何，都是通過公升學率，重本率等多個考核指標來判斷，而這些指標多數都依靠重點班完成，所以學校非常重視重點班的發展。
重點班集結了全校最好的老師，無論是在教育方法還是教育模式上都有自己一套成熟的理念。學校的重本率和公升讓塌學率都能夠***，學校也很重視培養重點班的學生。
有些時候重點班的下限就是普通班的上限。
重點班氛圍肯定比普通班強，但是壓力也是很大的。
重要，氣氛就不一樣，和普通班。
肯定要去重點班，重點班的師資都不一樣了。
重點班老師也更加照顧和關心自己，當然進啊。
假如真覺得不適應了再跳出來啊，一開始就放棄很可惜。
重要，重點班和平行班以後差距挺大的。
很多學校分重點班與非重點班，這樣做對成績差的學生公平嗎？
13樓：扒拉拉小魔娛
義務教育階段分重點班和普通班，是應試教育的產物，不僅沒有必要，而且是違規的，對於學生來說，肯定是不公平的。
事物都具有兩面性。客觀來說，將學生分為重點班和普通班，也是有一定好處的。主要是便於老師根據學生知識底子、接受知識的快慢、解決問題的能力，合理調控教學進度，把握教學內容的深度和廣度。
簡單說，就是便於因材施教。但毫無疑問，義務教育學校分重點班和普通班，其害處更是非常明顯。
在義務教育階段，所有學生享有同等權利，應享有同等的教育資源，包括師資力量、教學手段、學習資源等。枝鎮學校既然設立了重點班，那麼在老師的配備上，必然會向重點班傾斜，選拔優秀的教師組合擔任重點班的課，以保證重點班的教學質量。那麼，就相應消弱了普通班的師資力量。
本該享有同等教育資源的普通燃孝班，受到了不公平的待遇。
重點班無論是課程進度，還是教學內容的拓展，都要更快更深一些，學生學習的壓力更大，尤其是重點班排名靠後的學生，不太容易跟上老師的節奏，而且由於優生雲集，排名靠後的學生，學習負擔更重，容易產生心理壓力，有可能會導致成績下滑。
對於普通班學生來說，學生會因未能進入重點班而覺得低人一等，不自覺的就會把自己歸入差生一類，容易喪失進取心，從而缺皮搭稿乏學習動力，導致成績更不容易提高。同時由於普通班後進生相對集中，班級班風學風建設難度增大，管理相對困難一些，質量提高更難。
14樓：不爽的爽朗菌
這樣做對成績差的學生是巖肢不公平的，因為這樣的做法宴彎會導致學生出現一些消極的心理，也會導致孩子出晌棗悶現一些非常消極的觀念。也會讓學生出現一些錯誤的思想。
15樓：happy薛醜醜
這樣對成績差的學生是非常不公平的，容易碰友導致成績差的學生變得非常自卑笑辯槐，會讓學生感到非常灶滲抑鬱，不利於學生的學習。
16樓：巨蟹阿斯頓
這樣的做法對於成績差的學生來說並不公平，完全就是在歧視他們，不利於他們的個人成長和成績提高。
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