1樓：曾經的付出和相遇
如果說學生不善於從錯誤當中分析總結經驗的話，那麼學生今後還有可能會犯類似的錯誤。所以說老師在發現了這種現象之後一定要儘可能地引導著學生，懂得從錯誤當中總結經驗，總結教訓，只有這樣才能夠在今後不再犯類似的錯誤，而且也只有這樣才能夠將這一桐冊巨集次的錯誤當成一次正向的引導，對於學生而言有著更大的幫助。老師可以先從一些錯題開始引導學生，慢慢的學生就會自主的開始總結教訓了。
比如說有些同學在做一道考試題的時候出現了相應的錯誤，在這個時候老師幫助學生指出來了，可是在第2次考試的時候學生還會出現類似的錯誤。在這個時候老師就應該好好的教育這個學生，告訴這個學生總結經驗的重要性，要讓這個學生明白該如何自己去總結經驗，並且讓學生將這個錯誤牢牢地記在自己的腦海當中，這樣今後就不會再出現類似的錯誤了。
在總結錯誤的過程當中，要讓孩子自己去吸收相應的經驗和教訓，讓孩子知道自己為什麼會犯這樣的錯誤。要讓孩子知道今後怎麼做才不會犯類似的錯誤，當小孩子將一道題做出了這樣的分析以後局冊，那麼今後在面對其他問題的時候也會做同樣的分析。在面對其他問題的時候姿孫也會考慮一下自己這樣的所作所為是否存在著相應的問題，或者是考慮一下自己該不該繼續這樣做。
只有小孩子在做一件事情之前懂得考慮後果了，小孩子就相當於是真正的反省過了。所以說老師一定要好好的教育自己的學生，不要讓自己的學生乙個錯誤接二連三的出現。如果說老師意識到了這個問題以後，就要儘可能地引導著孩子去總結經驗總結教訓，如果老師一直不作為的話，那麼學生永遠都不會改變。
2樓：灰灰慧闖天涯
老師應該讓他去從錯誤裡面找到一些答磨經驗教學，而清備鬥且老師滾陪可以主動的去給他分析這個錯誤，然後告訴他**做的不對，讓他去改正。
3樓：不爽的爽朗菌
老師應該進行正確辯友脊的教育，告手也應該讓孩子攜滲學會從失敗的經驗中吸取教訓，這樣就能夠讓孩子學會分析自己的錯誤了。
4樓：happy薛醜醜
老師要讓孩子養成做筆記的好習慣，要檢查孩子筆記，要讓孩子總結題型，要讓孩子記住錯題。
5樓：可可的小雪團兒
教師可以引經據典，舉一些實際的事例，來引導學生從錯誤中分析總結經驗和教訓。
教師要善於分析學生學習出現的問題，造成學生學習問題的可能原因有( )。
6樓：雲朵課堂
學習習慣和方法不良、學習動力缺失、學習壓力和考試焦慮焦慮、親子關係問題、學業不適應。這五方面都是能夠造成學生學習有問題的原因。
除此之外還有其他因素。
1、學生自身因素。
一方面是先天性因素，另一方面是後天習慣。
因為每個人的遺傳基因是不同的，導致一些人先天性智力有著差別。先天性的差距是不可能改變的，那麼要想成功就要看後天養成的習慣。
2、「方法」是學生學習的方式和手段。
每個學生在學習時都有自己的接受資訊和加工的方式，如表現在對所用感覺通路的偏好，對學習環境的偏好，對學習內容組織程度的偏好。每個學生在學習時都有自己的方法。學習方法反映學習規律，但對每個人又不是同一的，有時這種方法對這些學生合適一些，而對另外的學生則效果不顯著。
3、「意志」是人有意識地支配和調節自己的行動，經過乙個較長的過程中達到預期目的的心理過程。
學習活動是個較為漫長的、漸進的、持續的過程。這個過程能否的實現必然要經歷主觀與客觀的諸多困難；這個過程能否順利實現，又必然取決於學生的意志力狀況。
4、家庭。父母的思想和一舉一動對孩子的影響都很大。所以家長理念和做法也是影響學生學習的因素之一。
5、學校。乙個學生至少要在學校度過生命的五分之一，在這期間老師和同學對他的影響也會改變他的習慣。
6、社會社會環境對學生的影響。一是社會不正之風的影響，二是低階休閒文化的影響，三是社會生活娛樂場得不到很好的管理。由此可見，社會環境的好壞也會影響學生的學習。
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