古琴與文人的關係
1樓:網友
古琴是古代文人**的代表。古琴的文化蘊涵還體現在它雖是一件樂器,但其基本結構卻反映了中國古典哲學的常識,反映中國人基本的自然觀和天地觀。古琴所含載的文化價值量可以說是最大的。
古琴作為我國最古老的彈撥樂器之一,歷來者閉枯被認為是中國古代文化地位最崇高的樂器,可以說古琴是古代文人**的真正代表。古琴在中國傳統文化中有著特首洞殊地位,古琴是中國傳統文化的乙個代表,2003年被聯合國教科文組織列入第二批「人類口述和非物質遺產代表作」,也成為全人類共同享有、共同保護的珍貴的文化遺產。
中國傳統**大致可以分成幾類
第一類是民間**,指從民歌到民間器樂;
第二類是宮廷**,就是古時宮廷裡演奏的**。周代的時候產生,也曾經有過繁盛時期,後來逐漸衰敗,到了清態罩代基本上付之闕如了。宮廷**中的很多樂器,其實是禮器,如故宮珍寶館陳列的金編鐘;
第三類是宗教**,包括佛教**、道教**等;第四類是文人**。文人**和前三種全然不同,它的代表性樂器就是古琴。
古琴與鋼琴
2樓:好聲音
從小就有學鋼琴的夢,直到工作多年的今日才實現,但現在想想竟也是最好的時機。
古琴,因為大學期間看到關於嵇康的文章被古人的氣節與風骨深深感動,種下了學習古琴的種子,很幸運,終於在工作穩定後遇到了學習的機緣,已經學習了兩年,還有半年課程就結束了。能學到什麼程度呢?就是拿下最經典的國曲,流水。
學習古琴,無論你是否能流利地把曲子彈下來,僅僅是彈奏的過程就很享受。享受的是彈指間的揮灑自如,行雲流水,曲意悠長,輕微淡遠。學習古琴,是我離古人最近的時候,也是感受國之氣度最深切的時候。
鋼琴,明明白白的羅列出可以用來組合與創造的所有基本單位,大調小調,和聲旋律,任由你隨意組合,自由發揮。展現了巨大的包容力,幾乎與任何一種樂器都可以和諧相處。學習鋼琴,是我離世界最近的時候,也是感受生活最淋漓的時候。
古琴,只有七根弦,表面上僅僅是五種音調的依次排列,但如果需要,依舊可以在有限的音調中挖掘出無限可能,圓滿一首樂曲。
鋼琴屬陽,體現西方文明,直白外放,簡單明瞭。
古琴屬陰,體現東方文化,含蓄內斂,藏而不露。
鋼琴,像乙個有才華的青年,自信表達。
古琴,像一位智慧的老者,沉穩講述。
曾經我也糾結過,到底學哪個呢。現在看來,想學什麼就去學,只有去嘗試才會知道。無論是否能堅持到最後,但每種經歷都會成為人生的禮物,不斷地塑造著你,讓你學會以不同的視角去看待這個世界,包容不同的存有。
我的古琴老師
3樓:八卦達人
坐禪之時,得閒啟目,見曉月殘光,照入窗前。吾身處暗隅,心境澄明,似與月光融為一片,渾然不辨。」昨夜攜橘羨讀到明惠上人的這段話,讓我想起自己的古琴老師。
2017年報班學琴,說來慚愧,是年過而立的我第一次主動花錢去學一項技能。而我的古琴老師,是一位94年的小姐姐,披著長髮,總是穿著素色長袍,說話做事不徐不疾。
那年夏天,一週三節的古琴課,老師是帶著我們五六個學生,在琴社的天台上度過的。天台上鋪著草坪,我們席地盤腿,藉著微光,伴著星月,學著《良宵引》、《秋伍空風詞》,彈累了,隨便就躺下,吹著夏天的風,看著古城的夜空,天南地北地閒聊。
到了深秋,學琴的場所移到一樓的小廳,有時彈到盡興,老師會把燈關掉,僅留窗外走廊一盞昏燈,即如明惠上人所述殘光入窗。那時學的是《歸去來辭》,身處暗隅之中,寄情琴絃之上,忘卻諸般煩惱,有暫歸田園之感。
有時候不想學,既是琴師又是茶人的老師,便會莊重地開啟她的提盒,拿出一套雅緻的茶器,一件件認真地擺好,燒水,取茶,緩緩地砌上一壺,遞給我們,不徐不疾。分完茶,她才開始與我們聊天。心急口渴的人往往等得很難受,不急的人,則很享受。
喝完茶,洗完茶具,老師會把器皿一一包好,重新擺進她的提盒。整個過程才算結束,頗具儀式感。
後來有一回,老師將去浙江一段時間。臨行前夜,我們以《陽關三疊》相送。琴曲烘托,暫別竟頗為感傷。老師並非僅是金錢羈絆下的老師,更多的是好友,和知音。
如今,見面的機會少了,琴也基本不怎麼碰了,只是辯拍坐著的時候,經常想起老師拿著尺子頂一頂我們的腰:「坐的時候要坐直。誒,不能坐在書本上。"
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