1樓：愛玩滑板喲
我認為家長不應該想怎麼樣幫助孩子找到技巧，我應該思考怎麼樣讓孩子找到學習的興趣所在。
之所以會這樣說，主要是因為很多死記硬背的孩子本身找不到這些樂趣，我在學習的過程中也體會不到相應的成就感，所以這些孩子才會出現死記硬背知識的情況。如果家長能夠從孩子的內驅力問題上著手的話，孩子自然就會找到屬告判於他自己的技巧。
一、你的孩子的這種情況其實非常普遍。
對於很多孩子來說，因為很多孩子本身找不到學習的樂趣所在，所以很多孩子會把學習知識當成一種任務，甚至會認為是一種非常痛苦的事情。每當需要學習的時候，孩子就會通過死記硬背的方式來看課文或其他知識。這種方式不僅會導致孩子的學習效率低下，同時也起不到相應的學習效果，有時候甚至會讓孩子產生厭學情緒。
二、家長應該幫助孩子找到學習的樂趣。
正是因為孩子本身找不到學習樂趣，所以家長需要通過適當積極的方式讓孩子找到學習的樂趣。如此一來，孩子自然會願意主動學習，同時也不會用悶友此死記硬背的方式來強行理解知識點。對於孩子來說，當孩子真正能夠感受到知識的魅力的時候，孩子自然就不會用死記硬背的學習方式了。
三、家長需要有效激勵孩子和引導孩子。
當孩子在學習的時候出現問題時，家長需要想辦法有效激勵孩子和引導孩子，通過正確的方式讓孩子養成正確的學習習慣螞迅。與此同時，孩子最重要的東西是關於學習本身的自驅力。當乙個孩子願意主動學習的時候，這個孩子會根據自己的學習情況來制定屬於自己的學習技巧，孩子的學習成績也會越來越好。
2樓：家居買買菌
孩子背課文的時候喜歡死記硬背，家長可以幫助孩子標記重點，讓孩子根據重點問題進行閱讀，最後完成背誦。很多上小學的孩子，在背誦課文的時候都會有很大的困難。即使他們認真努力的在背誦，但是最後的效果並不是特別的好，而且還記不住。
並不是孩子的智力出現的問題，而是他們記憶的方法出現的問題，如果孩子覺得背書特別的困難。<>
有可能是孩子沒有休息好，睡眠不足的話，大腦就無法收穫資訊，而且昏昏沉沉的也無法記住新鮮的知識。因為有些工作本來就是在生命中進行的，將會整合大家在白天所收到的一些資訊並且鞏固知識，這樣對於記住事物會有很好的幫助。所以要改善記憶的話，家長一定要讓孩子有充足的睡眠。
豎凱千萬不要讓孩子要熬夜，否則的話就會對記憶力造成很大的損傷。<>
而且有些孩子的注意力並不是特別的集中，他們背書的時候有些心不在焉。看兩頁書就要去做點別的事情，這樣的情況下孩子是無法達到背誦的效果。如果孩子沒有好好地達到自己的注意力，那麼他們就無法專注閱讀，而且還無法進入村裡面的事情。
所以大家一定要學會給孩子制定乙個規則，在背書之前要把其他的事情先做好。<>
不論是讀書還是背誦，都要讓孩子先集中精力。有的孩子背書的時候，他們的速度非常餘叢喚慢，並不是因為缺乏能力，而是他們沒有掌握住正確的方式以及方法。所以家長一定要讓孩子簡單有效的去記憶書籍的內容，只有先了鄭畢解書裡面的內容才能夠進行背誦。
然後要劃分記憶的內容，這樣才能夠記住每乙個細小的部分。
3樓：酷少香
家長要給孩子樹立乙個榜樣，讓孩子有好的模畝冊仿物件，孩子才能更指碧好的學習，還有監督迅逗巨集孩子，在孩子做出努力的時候，家長要多陪伴孩子，多提點孩子，讓孩子用理解課文的形式去背誦課文。
4樓：愛情來了擋不住
應該含啟運讓他多融入情景代入性的旁擾去朗朗讀課文，然後對從談梁而進行乙個梳理的感覺，讓課文的內容在自己的大腦裡進行乙個梳理，像**電影一樣，根據被盜的內容去猜想下一段的內容。
5樓：颯爽又潤澤的純真
應該卜磨通過**的方式粗弊亮，讓孩子進行記憶，或者是鍛鍊孩子的記憶能力，還可以通過學習方面的情況，幫助孩巖寬子找技巧。
孩子在學習上只會死記硬背，家長該如何幫他找技巧呢？
6樓：講膳歷天蛋
家長應該教會談沒孩子一些記憶方法，或者給他報補習班，找老師讓他學習一種歲侍正方法，改變傳統的思維，把知識融會貫通乎悔，用自己的方法記憶，這樣會更牢固。
7樓：超級開心哦是
家長應該更多的瞭解孩子的性格，根據巧大孩子的性格找一些學習方法，讓孩子更多的理解一些內容，這樣的話孩子會有一些孝早豎好的技睜慧巧。
8樓：略次渴簧戎傯
家長應該教孩子一些卜鋒記憶型碼晌方法，或者報補班，模寬找老師學一種方法，改變保守的思想，把知識融貫穿，用自己的體式格局回憶，這樣牢固。
孩子背課文記不住有什麼好辦法
9樓：一蓮愛教育
1、抄誦法
俗話說：「眼過千遍，不如手過一遍。」背誦詩詞或短文時，可以先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
這樣下來，不僅會背，也可以順利完成古詩文的默寫要求，一舉兩得。
2、情節法。
記住要背內容中表示時間、方位順序的詞語，掌握事情的發展過程、結果等具體情節，據情而背就容易多了。
比如背誦《觀潮》三四段結合觀潮時間變化、潮水位置變化、人群反應變化順序的詞：午後一點左右，遠處，人聲，過了一會，響聲，人群；再近些，白浪，浪潮越來越近。按照這樣列出關鍵詞，對應填空就更容易背誦了。
3、人物法。
記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。
4、情境法。
創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，**結合，快速有趣地借圖成誦。
5、對比法。
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。如背誦《大自然的聲音》第二段，抓住風的特點（大自然的**家），當他翻動樹葉時，樹葉像歌手；當微風拂過時，像呢喃細語；當狂風颳起時，像雄偉的樂曲。這樣，從比較中抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。
4年級一遍課文有成語讀後感,4年級一遍課文有八個成語讀後感
一無所有 y w su y u 釋義 什麼都沒有 一 一概 完全 語出 敦煌變文集 廬山遠公話 萬法皆無 一無所有。近義 空無所有 空空如也 兩手空空 身無長物 家徒四壁 反義 無所不有 無所不包 包羅永珍 應有盡有 用法 含貶義。一般作謂語 定語。結構 動賓式。辨析 與 一貧如洗 有別 是直陳性的...
如果老師一看到你就笑代表著什麼，老師一看到我就對我笑代表著什麼？
如果老師一看到你就笑的話，可能是因為你是個比較優秀的學生，所以很招人喜歡。老師一看到你就笑一個人，這是他的禮貌。第二個呢，你的學習成績好，老師對你很滿意。老師看到你就笑。一般是有兩種情況。要麼是因為喜歡你。要麼就是因為你學習成績好。朋友老師一看到你笑就代表了他很對你上心，他想把你往好的一方面帶。老師...
讀了《狼》這課文寫一遍讀後感,讀了《狼》這課文寫一遍讀後感200字
以下是讀後感寫作方法 授人以魚不如授人以漁 讀後感的格式 簡單的說 第一段 把書中主要內容，加以概括，作者寫了什麼，想表達什麼。第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什麼樣的看法。第三段 聯絡實際生活，把書裡的和生活中的結合起來，抒發下...