1樓：荷花
教育過程中其他因素不可替代的。在實踐中，我們發現：真正的實慎運羨現主題牆飾與孩子之間的良性互動，有效地挖掘主題牆飾在科學教育中的內涵與價值。
因此，在主題牆飾中我們把主動權留給了幼兒，老師只做一點簡單的裝飾，其餘的都是幼兒自己動手創作和親身體驗的小製作，有的時候小朋友還會經常收集一些悄仿製寬拍作、佈置用的材料。
2樓：蒲玥兒
孩子要有興趣 不要強迫孩子。
簡述科學教育活動設計與指導的基本原則是什麼？
3樓：好人來了
科學教育活動設計與指導的基本原則是，科學教育活動的設計與指導，首先要符合科學教育的教育目標。教學環節的設計要從學生的接受能力和身心發展水平出發。設定出符合創設情境的教學目標是保證教學活動能夠順利進行的基本原則。
相關資訊。1、幼兒科學教育活動設計與指導應遵循的原則，主動性原則，運用現代多**技術。
對幼兒進行科學教育時，讓幼兒與活動佔主體地位，始終自由主動地參與活動。 體驗性原則，即通過自身實踐去認識事物，讓幼通過自己的多種感官直接參與學習活動。
2、科學教育中的情境創設，應結合幼兒的日常生活實際。擴充套件性原則，現代多**技術構建的科學教育情境資源具備知識面寬、內容豐富等特點，能給幼兒留有發散思維。
的空間，有利於擴充套件他們的認知領域。
3、幼兒園科學教育活動設計的原則，是指教師在設計和組織幼兒園科學教育活動中，應遵循的最基本原則。按照科學的教育原則，設計和組織幼兒園科學教育活動。使其順利地進行。
取得教育效果促進幼兒健康地成長。
學前兒童**式科學教育活動的環節有哪些？
4樓：網友
科學。—激發幼兒的好奇心和**慾望，發展認識能力。
一)目標。1．有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；
2．喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題；
3．理解生活中的簡單數學關係，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；
4．願意與同伴共同**，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流；
5．喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。
二)教育要求。
1.引導幼兒接觸自然環境。
使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣；
2．結合和利用生活經驗，幫助幼兒認識自然環境，初步瞭解自然與自己生活的關係；
3．引導幼兒注意身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣；
4．引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能；
5.為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支援、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索；
6.引導幼兒關注周圍環境中的數、量、形、時間、空間關係，發現生活中的數學；
7.在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數學概念，發展思維能力。
8.鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果，表達發現的愉快並與他人交流、分享。
三)指導要點。
1.幼兒的科學教育。
是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、**慾望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。
幼兒教育科學研究應遵循哪些基本準則
5樓：love就是不明白
實事求是就是一切從實際出發，遵循客觀規律。這是學前教育科學研究的最基本準則。
在此基礎上，應該注意遵循以下準則：（1）發展性（2）自然性（3）適宜性（4）準確性（5）可行性。
學前兒童科學教育活動設計的原則
6樓：星辰
一）科學性原則。
科學性原則是指在設計和組織學前兒童科學教育活動的過程中，為幼兒選擇的科學教育內容必須是客觀的、實在的、符合科學發展方向的，設計的教學方法必須是符合科學規律和幼兒認知特點的。
二）發展性原則。
發展性原則是指在設計和組織學前兒童科學教育活動的過程中，一方面要求科學教育的目標、內容、方法及手段等應隨科學與人的發展而不斷發展和完善，另一方面還要求科學教育應該促進幼兒的全面發展。
三）趣味性原則。
所謂趣味性原則，就是指設計和組織的學前科激凱培學教育活動應該是活潑有趣的，深受幼兒喜愛的，寓教於樂。
四）整合性原則。
整合性原則是指教師在設計和組織學前科學教育活動時，不僅要考慮科學教育活動本身，還要與其他教育活動相互滲透，並協調利用各種有利於幼兒明唯學科學的教育因素，開展系統化的教育。
五）活動性原則。
活動性原則就是指在設計與組織學前科學教孫咐育活動時，應該尊重幼兒的主體地位，為他們提供豐富的活動材料。保證充足的活動時間和空間，讓他們在豐富的實踐活動中進行主動的探索，從而獲取科學知識、發展科學能力、培養科學精神。
學前兒童科學教育的原則
7樓：網友
學前教育原則是指對0歲至入小學前兒童實施教育應遵循的基本要求。1989年國家教委頒發的《幼兒園工作規程》（試行）中規定幼兒園教育工作的原則是：體、智碧豎祥、德、美諸方面的發展應互相滲透，有機結合；遵循幼兒身心發展的規律， 符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展； 面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。
合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒的一日生活各項活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用；創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的悔搏機會與條件；以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。依據0歲～6歲兒童身心發展規律，學前教育的原則可概括為：（1）從胎教開始適應各年齡發展和個體發展的教育；（2）促進學前兒童體、智、德、美的良好發展與個性的健康發展；（3）成纖梁人對學前兒童的照管與教育相結合；（4） 以興趣誘發，在遊戲中成長；（5）創設適宜的環境，發揮其教育的功能。
兒童科學教育的內容範圍暗含在指南的哪個部分
8樓：
你好很高興為你解答，兒童科學教育內容範圍主要有以下方面：1、探索和研究人體幼兒從小就對自己的身體有著強烈的好奇心和濃厚的探索興趣，探索和研究人體是幼兒園科學教育中不可缺少的內型啟伏容，幼兒對人體的探索既是認識的需要，即滿足幼兒好奇心的需要，也是健康教育的需要。2、關注、**自然生態環境隨著幼兒園卜攜科學教育的改革，尤其是生態觀的引入，幼兒認識自然環境的教育內容被賦予了新的內涵。
生態環境教育，即不再是孤立地認識自然環境中的單個事物，而是將其放在生態的背景中認識，強調了解自然環境和人們生活的關係，強調熱愛自然、保旁談護自然，和諧相處的生態觀點希望能幫助到你。祝你生活愉快！
什麼是學前兒童科學教育，學前兒童科學教育的內容是什麼啊？
您好，學前兒童科學教育評價是以科學教育為物件，根據一定的目標，採用一切可行的評價技術和方法，對學前兒童科學教育的物件及其效果進行測定，分析目標實現程度，做出價值判斷的過程。意義 評價是控制學前兒童科學教育質量的手段，評價是積累學前兒科科學教育經驗的重要途徑，評價是改進科學兒童科學教育的依據。參考 學...
關於幼兒科學教育的內容，學前兒童科學教育的內容與要求
1 引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點 變化規律產生興趣和 的慾望。2 為幼兒的 活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支援 鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。3 提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官。多種方式進行探索提供活動。4 通過引導幼兒積極...
幼兒科學教育的內涵是什麼,學前兒童科學教育的概念內涵和特性是什麼
我的理解 幼兒教育是為了讓孩子將來適應社會，做合格或優秀的社會人。其中包括遵守公德 適應能力等，尤其是人生中重要的習慣和態度要在幼兒時期形成。有個學長說了10個字，我很欣賞 理智 正義 敬畏 信仰 獨立 你是指目標還是什麼？幼兒科學的教育是激發幼兒的探索能力，培養有的管察能力，能對生活中的物品有一定...