1樓：愈問其
乙個組織如何將創新的精神和實踐引入組織的領導實踐中，從而提高領導活動的績效，增強領導活動與組織內外部環境的適應性，進而提高組織的生命力，就成為領導創新活動的重要內容及目標取向。
論及領導創新，首先需要界定創新的概念。約瑟夫·熊彼特在其1912年出版的著作《經濟發展理論》中最早**了創新的含義，並將這個概念納入其對經濟發展的研究之中。在他對創新的定義中提出：
創新是，採用一種新的產品——也就是消費者還不熟悉的產品或一種產品的新的特性；採用一種新的生產方法，也就是在有關的製造部門中尚未通過經驗檢定的方法。這種新的方法絕不需要建立在科學上新的發現的基礎之上，並且，也可以存在於商業上處理一種產品的新的方式之中；開闢乙個新的市場，也就是有關國家的某一製造部門以前不曾進入的市場，不管這個市場以前是否存在過；掠取或控制原材料或半製品的一種新的****，也不問這種**是已經存在的，還是第一次創造出來的；實現任何一種工業的新的組織，比如造成一種壟斷地位，例如通過「托拉斯化」，或打破一種壟斷地位。
創新不是僅僅發生在經濟領域，從廣義上來說，所有革新與淘汰舊的事物，創造與促進新事物產生的過程，都屬於創新的範疇。創新的含義特別體現在實現既定目標的活動過程中，引入新的方法、思維、工具、程式、變更實現目標的資源配置方式。在此基礎上，我們認為：
領導創新是創新活動在領導理論以及實踐中的應用，指的是將新的思維、方式引入領導活動中，革新原有的領導關係和情境，創造新的領導方法和途徑，塑造新的領導者與被領導者，從而提高領導活動的績效，更好地實現領導活動的預期目標。它包括領導觀念創新、領導關係創新、領導方式創新等多個方面。
什麼是領導創新
2樓：站在太陽下
領導創新是：創新活動在領導理論以及實踐中的應用，指的是汪鬥基將新的思維、方式引入領導活動中，革新原有的領導關係和情境，創造新的領導方法和途徑，塑造新的領導者與被領導者，從而提高領導活動的績效，更好地實現領導活動的預期目標。
領導創新的特徵：
1、首創型：
領導創新不是在原有的組織領導活動的基礎上進行簡單的模仿和修改銷褲，創新意味著突破與創造，因此，領導創新活動必然要產生首創性的成果，比如新的領導方式、新的領導觀念、新的領導關係等。這其中雖然有繼承和延續，但是必然包含過去所沒有的新的因素在內。
2、風險性：
領導創新是對當前領導活動的揚棄，對未來的安排和規劃。而未來總是充滿了諸多變數。在領導創新過程中，人們詳盡地總結過去，評困謹估現在，**未來，可是仍然很難精確地預期未來及其發展趨勢。
特別是當今環境的變動越來越呈現加速度的趨勢，而人們是不能左右環境的變化及其發展的。
3、應用導向：
領導創新的組織者必須明確創新本身不是目的，我們不是單純為了創新而創新。將創新成果應用於組織，提高組織的績效，這既是創新活動的出發點，也是創新活動的最終歸宿。
4、收益性：
創新成果應當具有一定的社會價值，能取得相當的收益。領導創新最終體現在改善組織的領導關係和現狀，增強組織的活力和環境適應性，使得組織能以更少的資源消耗實現更多的產出。這種收益性既可以體現在經濟收益方面，也可以體現在非經濟性收益方面，比如增強組織的凝聚力，改善領導活動的方式和程式，實現組織的持續發展等方面。
收益性應該體現在領導創新的整個過程之中。
5、整體性：
任何創新都是一項系統性工程，需要組織各部分力量和組成因素的協同作用。各自為政、單打獨鬥只會無謂地消耗組織的資源，帶來組織的混亂，這是不以人的意志為轉移的。領導創新活動的順利進行，需要組織物資、資金、文化、戰略、內外部環境等因素的協同，需要整合組織的內外部各種資源。
領導者怎麼提公升創新思路？
3樓：1363的
創新意識跟創新思維是不可分割的，有了創新意識才能產生創新思維。想要創新，大學生首先要培養創讓和粗新意識。創新意識在課內跟課外都可以培養，在學習生活中，大學生要勤於觀察，善於思考，培養自己的創新意識跟思維。
1、要學會肯定自己的想法，每個人對這個世界的坦鎮認同都是不一樣的，自己每天也會有各種各樣的想法，要勇敢的承認這些想法，並且想辦法去實現它們，讓自己能夠改善這個世界。
2、要勇敢的去嘗試，在自己能夠承擔後果的前提下，去挑戰未知的世界，通過自己的不斷嘗試中會或說過創新帶來的利益。當然，若是這個後果，自己承擔不了就要選擇避免風險，轉換方式。
3、要有棚物縝密的思維來思考創新帶來的好處和失敗後可能承擔的相後果，並且要勇敢的承擔責任，這樣自己才能夠踏踏實實的做創新。
創新型的領導者主要是指
4樓：小楠教育問答
創新型的領導者主要是指魅力型領導者；變革型領導者族臘；戰略型領導者。
什麼是創新型領導者：
創新型領導者又稱戰略性領導者，戰略性領導者的特徵是用戰略思維進行決策。戰略本質上是一種動態的決策和計劃過程，戰略追求的是長期目標，行動過程是以戰略意圖為指南，以戰略使命為目標基礎。
創攜櫻新型領導者的分類：
1、魅力型領導者。
這種領導者有著鼓勵下屬超越他們的預期績效水平的能力。
2、變革型領導者。
這種領導者鼓勵下屬為了組織的利益而超越自身利益，並能對下屬產生深遠而且不同尋常辯穗叢的影響。
3、戰略領導者。
戰略領導者的特徵是用戰略思維進行決策。
戰略領導者一般是指組織的高層管理人員，尤其是首席行政長官（ceo）。
創新型領導者需必備預見技能、想象技能、價值綜合技能、授權技能、自知或反省技能技能。
創新型領導者特徵：
那些具有較強的創造意識與開拓能力的領導者。其特點主要表現為：
1）能夠敏銳地、獨到地發現問題，並且能夠準確地抓住關係著全域性發展的重大問題。
2）解決問題具有獨創性。在面對各種具體問題時，能打破常規，決不照抄照搬，而且風格新穎，構思奇特，使問題得到最佳解決。
3）處理問題靈活、多變。面對複雜多變的客觀事物，創新型領導者不是從僵死不變的模式出發，而是從實際出發，靈活多變以達到出奇制勝的效果。對待上級的指示，不搞「本本主義」，而能善於從本地區、本單位實際情況出發，主動靈活，富有創造性地加以貫徹和執行。
4）善於對豐富的實踐經驗進行綜合概括，提出對領導實踐具有普遍意義的理論創見。這是領導者創造力的最高層次。
什麼是創新課程，創新創業屬於什麼類課程
所謂創新教育就是使整個教育過程被賦予人類創新活動的特徵，並以此為教育基礎，達到培養創新人才和實現人的全面發展。為目的的教育。所謂創新人才，應該包括創新精神和創新能力。兩個相關層面。其中，創新精神主要由創新意識 創新品質構成。創新能力則包括人的創新感知能力 創新思維能力。創新想象能力。從兩者的關係看，...
管理的幾大職能 計劃 組織 領導 控制。那決策 創新是管理的職能嗎？管理共幾大職能啊
管理的職能是決策 計劃 組織 指導 控制。什麼是管理 管理是為了實現某種目的而進行的決策 計劃 組織 指導 實施 控制的過程。管理的目的是效率和效益。管理的核心是人。管理的真諦是聚合企業的各類資源，充分運用管理的功能，以最優的投入獲得最佳的回報，以實現企業既定目標。企業管理的具體內容 1 計劃管理 ...
關於創新的哲學意義，創新的含義是什麼？
創新的哲學要點 1.物質的發展。物質形態對於我們來說是具體矛盾。我們認識的宇宙與哲學的宇宙在哲學上代表了實踐的範疇與實踐的矛盾世界兩個不同的涵義。創新就是創造對於實踐範疇的新事物。任何有限的存在都是可以無限再創造的。2.矛盾的是創新的核心。矛盾是物質的本質與形式的統一。物質的具體存在者與存在本身都是...