1樓：大愚若智
《舟過安仁》是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。
全詩的字面意思：一隻漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊。
全詩如下：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
賞析：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。」這是詩人看到的情景。兩個小孩之所以引起了詩人的注意，是因為他們雖坐在船上，卻沒有划船，撐船用的竹竿收起來了，船槳也停在那裡，這是奇怪的事。
由此可見，此時詩人的心情是閒適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。」這裡省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了詩人心中由此產生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。疑竇的解開，可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果是恍然大悟：
兩個小孩沒下雨也張開傘，原來不是為了遮雨，而是舞動傘柄使風吹動小船使船前進。也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。不管怎樣，知道了原因，詩人一定是啞然失笑，為孩童的聰明，也為他們的童真和稚氣。
2樓：成大文化
一隻漁船裡坐著兩個小孩子，他們收起了划船用的篙和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會在沒下雨的時候打傘，原來是想借助風的力量來駛船。 舟過安仁 詩人楊萬里是我國古代的詩人。
一天，他乘著船往安仁的方向行駛，那時候，天空被白白的霧籠罩著，遠看像座白塔；近看，大地披上了一層薄紗。這種白霧不是一片片的，而是整個的。兩旁的蘆葦是深綠色的，偶爾有一兩隻翠鳥飛到了蘆葦上頭，嘰嘰喳喳的叫著，蘆葦在微風中翩翩起舞，姿態優美。
岸上，草葉碧綠，帶著一顆顆露珠。 楊萬里看見了另一艘船在行駛，船上悠悠自在地坐著兩個六七歲的小男孩，那兩個小孩穿著鮮豔的衣服，他們沒有划船，而是無憂無慮的坐在那裡，臉上總是嘻嘻哈哈的，只見他們拿出了一把雨傘，詩人看見了，很奇怪：天上也沒下雨為什麼要打傘？
他看著看著，哦！怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！
舟過安仁的詩意是什麼
3樓：愛創文化
《舟過安仁》是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的。行為，其行為中透出了只有兒童才有的奇思妙想與聰明。
下面是我為大家收集的舟過安仁的詩意是什麼，希望能夠幫助到大家。
一葉（條）漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停止划動船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進。這首詩體現出了孩童的機靈，詩人也樂在其中。
典故
宋朝詩人楊萬里看見了另一艘船在行駛，船上悠悠自在地坐著兩個六七歲的小男孩，那兩個小孩穿著鮮豔的衣服，他們沒有划船，而是無憂無慮地坐在那裡，臉上嘻嘻哈哈的，只見他們拿出了一把雨傘，詩人看見了，很奇怪：天上也沒下雨為什麼要打傘？他看著看著，哦！
怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊！
簡介
這首詩淺白如畫，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為中透出的只有兒童才有的奇思妙想、聰明。體現了兩小童的可愛與思維的敏捷。
4樓：嘟嘟寶貝兒
此詩寫詩人乘舟路過安仁時，所見到的情景。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這裡有作者的所見：
一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊。
1)「一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。」這可能是詩人閒來一瞥發現的情景，當然，兩個小孩很快引起了他的注意，為什麼呢？因為他們雖坐在船上，卻沒有划船，竹篙收起來了，船槳也停在那裡，這不是很奇怪嗎？
由此可見，此時作者的心情是閒適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。
2)「怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。」這裡省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。怎麼解開的呢？
可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果當然是恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。
不管怎樣，知道了原因，作者一定是啞然失笑，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，於是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。
楊萬里寫田園詩，非常善於利用兒童稚態，起到點化詩境的效果。他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
閒居初夏午睡起二絕句》（①梅子留痠軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閒看兒童捉柳花。②松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。
戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。）可以參閱。不同的是，《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。
楊萬里對兒童的喜愛之情溢於言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐讚賞有加。當然，從中也可以看出詩人的童心不泯。
5樓：婷恆
一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！
舟過安仁 詩意
6樓：匿名使用者
【宋】楊萬里。
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
本段]註釋。
安仁：縣名。在湖南省東南部，宋時設縣。
收篙停棹：篙和棹都是划船的工具。
怪生：怪不得 （「怪生」除了有「怪不得」的意思，還包含著詩人瞭解原因後的恍然，也包含著理解了兩個童子撐傘行為而由此產生的好笑有趣的心理。「怪生」一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）
7樓：匿名使用者
《舟過安仁》寫詩人乘船路過任安時所見到的情景。「一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。」一句寫作者所見：
一葉小舟，兩個小孩坐在船上，他們收起了竹篙，停下了滑動的船槳，任船滑行，自在悠閒。作者感覺奇怪，咋不划船呢？孩子天真無稽，頑皮可愛的形象躍然紙上。
為啥收篙停棹？詩人看到孩子的異常行為認真觀察，認真思考，恍然大悟：雖然天沒有下雨，孩童卻收篙停棹撐開雨傘，不是為了擋雨，而是想利用風吹傘的力量讓船前行。
想到這些，為兩個孩童的聰明，為他們的童真和稚氣所感染，定會會心一笑，小孩子的可愛，笑自己的感動於孩童的天真。全詩語言直白，淺顯易懂，表達了作者對兒童溢於言表的喜愛之情和對他們在嬉鬧中表現出的聰明伶俐由衷地讚賞。朗讀詩歌的語氣有童真和童趣，有疑問，有恍然大悟，語調應舒緩張揚。
8樓：火焰之封
一葉小小的漁船坐著兩個小童，他們停下了收起了竹竿停下了船槳。怪不得沒下雨他們都把傘張開了，原來他們不是用來遮雨，而是用來當船帆，使船向前劃。
舟過安仁這首詩的詩意
9樓：郭佑格
在一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳，坐在船中。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，e而是想利用風使船前進啊！
10樓：匿名使用者
一葉小漁船上有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘，原來不是遮雨，而是利用傘使風讓船前進啊！
11樓：素月
漁船上有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳，坐在船中。哦，怪不得沒有下雨他們都張開了傘呢，原來不是為了這裡，而是想用傘借風讓船前進呢！
12樓：匿名使用者
1一隻漁船上，有兩個小孩子。
2他們收起了竹竿，
13樓：窺探
詩意 一葉漁船上有兩個小孩子 ，他們收起了竹篙 ，停下了船槳，坐在船中。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘，原來不是為了遮雨，而是利用風讓的前進！
14樓：匿名使用者
一隻漁船上有兩個孩子，他們收起了竹竿停下船槳，坐在船中。怪不得沒下雨，他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊！
15樓：匿名使用者
每日！流利、流利說了兩千。
16樓：匿名使用者
詩意：一隻。
bai漁船裡坐著兩個du小孩子，他們收zhi起了划船用的篙和槳dao，而撐內開了一把傘，難怪。
容他們會在沒下雨的時候打傘，原來是想借助風的力量來駛船。
舟過安仁。宋）楊萬里。
一葉漁船兩小童。
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘。
不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫短文，舟過安仁 改寫短文400字
牧童 古詩改寫 瞧 一眼望去一片綠油油的草,彷彿鋪在地上似的 風輕輕一吹 沙沙沙 的響聲傳的到處都是。聽！牧童又在吹笛子了，一聲聲歡快的調子逗弄著晚風，慢慢的小時在耳邊。早上太陽露出半邊臉的時候，牧童就拿著自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹著笛子，哼著小曲。快樂地在草地上奔跑，無拘無束，沒有任...
舟過安仁的寫作背景
舟過安仁 寫作背景 詩人在1192年乘舟路過安仁縣 現在的江西省餘江縣 時，看到兩個孩童以傘當帆來使船前進。詩人被孩童的稚氣和可愛行為感染，從而創作了此詩。牧童 看 一眼望去一片綠油油的草,彷彿鋪在地上似的 風輕輕一吹 沙沙沙 的響聲傳的到處都是。忽然，遠處傳來幾聲悠揚的笛聲，隨後是一片寂靜。笛聲又...
舟過安仁楊萬里中表現兒童天真可愛的詩句
這個詩抄句是 怪襲生無雨都張傘，不bai是遮頭是使風。du簡析 這 zhi兩句詩省略了詩 dao人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了詩人心中由此產生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。疑竇的解開，可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察 思考，結果是恍然大悟 兩個小孩沒下雨也張開傘，原來不是...