學前特殊教育是指什麼，特殊教育是什麼

1樓：開心點哦耶

1、特殊兒童是指在生理上、心理上及智慧上異於普通兒童，具有特殊的教育需要的兒童。其特殊的需要包括特殊的教育場所、特殊的教育方法、受過特殊教育訓練的教育者和教學手段等。

2、多動症也稱「多動綜合症」，是指發生在兒童期內，行為表現與其年齡極不相稱，以注意力明顯不能集中、活動過多、人性衝動和學習困難為主要特徵的一種綜合病症。

3、病弱兒童也稱有健康障礙的兒童，是指長期患有慢性疾病，體質虛弱，並因此需要特別關照和教育的兒童。常見的疾病有：心血管疾病、呼吸系統疾病、內分泌系統疾病、神經障礙疾病等。

學前特殊兒童教育的意義。

學前教育和特殊教育是聯絡較為緊密的兩個專業，特殊兒童的教育也是學前教育研究的一個範疇，而學前特殊兒童教育也可以說是特殊教育的一種。特殊教育並不只針對有生理缺陷的兒童，是針對一個廣範圍的特殊兒童，包括超出和低於平均正常水平的兒童。

很多人不知道特殊兒童的學前教育是什麼樣子的，其實為什麼要叫特殊兒童。因為這些兒童是屬於身體上有些問題的兒童，他們主要的區別不是因為特殊兒童傻，而是特殊兒童需要慢慢的，對孩子的照顧要對正常的孩子要多。學前教育的兒童可以幹一些自己喜歡乾的事，但是他們就需要經常注意一些問題。

特殊教育是什麼

2樓：天府

特殊教育專業培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高階專門人才。

特殊教育是對特殊人群（包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群）開展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創設特殊條件和特殊裝置，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養能力、健康身心等目的。開展特殊教育，教師是必需的，特殊教育專業也就隨之產生。

北京聯合大學特殊教育學院特殊教育系劉全禮教授介紹，所謂特殊教育專業是指高等學校為了培養特殊教育教師而設定的一個教育學專業下的二級專業。目前，我國的特殊教育專業包括專科、本科和研究生三個層次。

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論述學前特殊兒童教育的意義

3樓：衝動派的老奶奶

學前特殊兒童教育具有三個方面的重要意義： ①直接效益：對特殊需要兒童成長的意義。

學前特殊兒童教育的最重要的價值，主要表現為幫助具有特殊需要的兒童在發展的關鍵期內建立全面發展的基礎，充分促進學前特殊兒童的潛能的發展，以及有效預防學前特殊兒童第二障礙的出現。 ②間接效益：對特殊需要兒童家庭的意義。

任何一個特殊需要兒童的存在，都給他們的家庭帶來許多特殊的問題工學前特殊教育有助於家長正確認識孩子的特殊需要，並且積極參與到教育過程中以幫助自己的孩子，有助於家長減輕精神和物質方面的負擔，為特殊需要兒童的成長提供更好的家庭條件。 ③社會效益：對社會發展的意義。

每一位特殊兒童，都是作為一個社會的個體存在的，與整個社會及社會發展都有一定的關係。學前特殊兒童教育對我國社會發展的作用集中表現在：為社會發展增加建設者的力量；有效地減少社會承擔的特殊教育和殘疾福利費用；同時有助於我國社會主義精神文明建設的全面發展。