1樓：
最早把課程評價引入課程編制的是：傑羅姆－布魯納（jerome seymour bruner，1915—，美國教育心理學家和教育家）
主張根據兒童興趣和能力去設計教育活動。儘量去除教育過程中各種脫離生活實際的，脫離兒童興趣的活動的是：約翰－杜威（john dewey，1859—1952，美國著名哲學家、教育家，實用主義哲學的創始人之一，功能心理學的先驅，美國進步主義教育運動的代表）
2樓：卓越天空
最早把評價引入課程編制過程之中的是泰勒.
教育目標是非常關鍵的。首先，要對教育目標做出明智的選擇，這必須考慮學生的需要、當代社會生活、學科專家的建議等多方面的資訊；其次，用教育哲學和學習理論對已選擇出來的目標進行篩選；最後，陳述教育目標，每一個教育目標包括行為和內容兩個方面，這樣可以明確教育的職責。泰勒認為目標是有意識地想要達到的目的，也就是學校教職員工期望實現的結果。
教育目標是選擇材料、勾劃內容、編制教學程式、以及制定測驗和考試的準則。泰勒的課程編制原理強調課程目標的主導作用。
教育學原理課程與教學論比較教育學哪個好點，就業面啊什麼
教育學原理大多是到高校，不過現在高校好像要求都是博士了 課程與教學論一般是到高校做行政工作吧好像，就業應該比教育學原理好點 比較教育學出國的機會多一點，不過要就讀於很好的學校，比如說北師華師 課程教學論有學科方向的 如 語文課程教學論等 比較好就業，是這三者中最好的。教育學原理是最理論的，就業排第二...
簡述學前課程的特點簡述學前教育學特點，簡述！
學前教育的出發點和最後歸宿都是促進兒童身心和諧發展。促進每一個兒童在現有的水平基礎上獲得充分的最大限度的發展。教師進行學前教育與課程的設計 組織 實施都應著眼於促進兒童的發展 以上主要 了以下幾個方面的問題 第一，學前教育課程的性質量什麼？學前教育課程的性質概括著學前教育課程最基本的特性，它決定著學...
本人想考研，想考華南師範大學的課程與教育學論（語文），看到專業考試是「全國聯考」的，屬於全日制的嗎
是全日制學術型碩士，三年制，有雙證，是全國統考，考教育學，政治和英語 如果專專業名稱是學科教學 想考研 華南師範大學 以後當數學教師,該考教育學的課程與教學論 學科數學教學 還是 理學的數學方向 我也想考這個學校，現在也在本科學習，大二，想當數學老師，你的專業方向就選錯了，無論你是在大學當老師，還是...