1樓：匿名使用者
心理學的研究物件：心理學是研究心理現象發生、發展規律的科學。 一般把心理分為兩個方面：心理過程與與個性心理。
心理過程：心理過程是人的心理活動的基本形式，也是人的心理表現的重要方面。包括： 認識過程：接收、儲存、加工和理解各種資訊的過程，包括感覺、知覺、記憶、思維和想象。
情感過程：人在認識事物時決不會麻木不仁、無動於衷的，總要對它採取一定的態度，併產生某種主觀體驗。
意志過程：人們不僅在不斷認識世界，產生情感體驗，而且還要在實踐中改造世界，在社會實踐活動中，擬定實踐計劃、作出決定、執行決定以及為達到目的而克服困難等心理活動，在心理學中稱之為意志過程。
2樓：匿名使用者
面從垃圾桶裡揀起了那用食品袋包著的半塊剩麵包。當時同學們哈哈大笑，我的臉通紅，為此我竟然好多天不理爺爺。
如今，爺爺正在做化療，因為他沒文化不懂。還以為**一般的肺炎就得這樣打針。所以每個療程的化療他都配合的很好。
幸虧沒告訴爺爺，否則他是絕對不會**的，因為他怕花錢，心痛子女。認為自己病反正是治不好，幹嘛要花那麼多錢給子女增加負擔。可是爺爺啊！
你可曾知到要是沒有你哪來的姑姑大爺、叔叔爸爸還有我！
爺爺，你可一定要挺住啊！希望我們善意的謊言能夠延續你的生命，哪怕是一分一秒也好！善意的謊言最美！
善意的謊言（其二）
謊言分兩種，一種是惡意的，具有欺騙性的，是通過欺騙別人來使自己得到某種利益或彌補某種損失的；而另一種，是善意的，雖然它也同樣具有欺騙性，但是，它不會讓受騙者蒙受損失，相反，還會使其得到某種東西，可是物質上的，也可是精神上的。
我以前在一本書上看到過一個故事，人物的名字我已經淡忘了，只記得有一個
3樓：情感專家
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回答心理學是研究人的心理現象及其發生發展規律的學科，心理現象包括心理過程和個性心理。
1.心理過程
心理過程包括認知過程、情緒情感過程、意志過程三部分。其中認知過程是指人腦對客觀事物的現象和本質進行反映的過程，包括感覺、知覺、記憶、思維和想象等心理現象。認知心理學將認知過程看成一個由資訊的獲得、編碼、貯存、提取和使用等一系列連續的認知操作階段組成的按一定程式進行資訊加工的系統。
情緒情感過程是人們在認識世界、改造世界的過程中，基於客觀事物與主體需要之間的關係而在人的主體所產生的一種態度和體驗。如喜愛、快樂、滿意、憂愁、悲哀、憎恨等現象。意志過程是指人自覺地確定目的，並根據一定的目的調節支配自己的行動，克服困難以實現預定目標的心理過程。
在心理過程中還有一個較為特殊的過程——注意。注意是伴隨在心理活動中的心理特徵。它不是一個單獨的心理過程，而是各種心理因素的共有特性。
2.個性心理
個性心理包括個性傾向性和個性心理特徵。個性傾向性是推動人進行活動的動力系統，是個性結構中最活躍的因素，決定著人對周圍世界認識和態度的選擇和趨向。包括需要、動機、興趣、信念、理想和價值觀。
個性心理特徵是人的多種心理特徵的一種獨特的組合，集中反映了一個人的精神面貌的穩定的型別差異。包括能力和人格(性格、氣質和自我調控系統)。
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心理學的研究物件和目的是什麼？
4樓：一老夫
心理學研究的物件是：人類的心理現象。心理學的研究物件就是心理現象。
即非常熟悉，並隨時會接觸到、感受到的精神現象。又稱心理活動，簡稱心理（mind）。心理學是一門研究人類的心理現象、精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，也是一門應用學科。
包括基礎心理學與應用心理學兩大領域。心理學研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為、人際關係、社會關係等許多領域，也與日常生活的許多領域--家庭、教育、健康、社會等發生關聯。心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色;同時它也與神經科學、醫學、生物學等科學有關，因為這些科學所**的生理作用會影響個體的心智。
學習心理學，可以加深人們對自身的瞭解。通過學習心理學，可以知道自己為什麼會做出某些行為,這些行為背後究竟隱藏著什麼樣的心理活動,以及自己的個性、脾氣等特徵又是如何形成的等等。例如,學習了遺忘規律,就可以知道自己以往的背單詞方法存在哪些不足；瞭解了感覺的適應性,就可以解釋為什麼"入芝蘭之室,久而不聞其香"了。
教育心理學的研究物件是什麼？
5樓：說太多不如沉黙
主要研究物件是：教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現象。
研究主體是：學生。
研究內容：
教育心理學的具體研究範疇是圍繞學與教相互作用過程而的。學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包含學生、教師、教學內容、教學**和教學環境等五要素；由學習過程、教學過程和評價/反思過程這三種活動過程交織在一起。
研究任務：
教育心理學是一門交叉學科。因此，教育心理學具有雙重任務，它既有教育學的性質任務，又會有心理學的性質任務。首先，研究、揭示教育系統中學生學習的性質、特點及型別以及各種學習的過程及條件；從而使心理學科在教育領域中得以向縱深發展。
其次，研究如何運用學生的學習及其規律，去設計教育、改革教育體制、優化教育系統，以提高教育效能、加速人才培養的心理學原則。
6樓：秋桂花城君
教育心理學是研究教育學教學情境中教與學的基本心理規律的科學，它主要研究教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現象。確定這一內容為本學科研究物件的理由包括：①它反映了教育的本質。
教育心理學是教育學與心理學相結合的一門學科，它研究的是教育領域、教育情境中的心理現象。②它反映了教育系窢範促既詎煥存唯擔瀝統的基本結構。教育是一個系統，它含有三個子系統，即：
經驗傳授系統、經驗接受系統和經驗系統。③它反映了當代教育心理研究的成果。近20年教育心理學的研究內容主要集中在以下幾個方面：
教育與發展的關係、學習心理、教學心理、評定與測量、個體差異、課堂管理與教師心理等。概括地講，即集中在教與學的心理過程、如何促進教與學的效果上。④這一研究物件的確定，有利於與其他心理學分支的研究物件進行明確區分。
心理學的研究物件是什麼
7樓：淵大教育
心理學是關於個體的行為及心理過程的科學研究。（心理學是研究人的行為、心理現象和心理活動發生、發展及其規律的科學
） 心理現象（個體心理）分為心理過程和個性心理，其中心理過程包括認知過程、情緒情感過程和意志過程；個性心理包括個性傾向性和個性心理特徵。
認知：指人們獲得知識、資訊加工或應用知識的過程，是最基本的心理過程，包括感覺、直覺、記憶、想象、思維和語言等認知形式。
認知過程：指人們認識客觀事物的過程（認識形式-資訊輸入-加工處理-內在轉化-支配行為），認知過程開始於感覺和知覺。
情緒情感過程：指人在認識客觀事物的過程中所引起的人對客觀事物的某種態度的體驗或感受。「愉快」、「滿意」、「熱愛」、「厭惡」「欣慰」、「遺憾」等心理活動，在心理學中統稱為情感過程。
意志過程：指由認識的支援與情感的推動，使人有意識地克服內心障礙與外部困難而堅持實現目標的過程。
（認識、情感和意志都有其自身的發生和發展的過程，但是，它們不是彼此獨立的過程。情感和意志過程中含有認識的成分，它們都是由認識過程派生出來的；情感與意志又對認識過程發生影響，它們是統一的心理活動中的不同方面。認識、情感、意志過程作為心理學研究物件的一部分，被統稱為心理過程。
）個性傾向性（心理動力）是決定個體對事物的態度和行為的內部動力系統，是具有一定的動力性和穩定性的心理成分，主要包括需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀。個性傾向性是個性心理的重要組成部分，它對相關的心理活動起著支配和控制的作用。
個性心理特徵個體身上經常表現出來的本質的、穩定的心理特徵。它主要包括能力、氣質和性格，其中以性格為核心。心理過程和個性心理緊密相連，個性通過心理過程形成和發展，並在其過程中表現；個性一旦形成便對心理過程起協調和支配作用。
8樓：昂從雲繆良
按存在主義的說法我現在有存在綜合徵了。
我說的是科學心理學。其實是不是科學心理學，也是由其研究方法和研究物件決定的。我們可以把研究方法標準到象物理學那樣科學到純粹，但研究物件的問題是繞不開的。
說是研究人，那生理學和醫學也有很多是研究人的，去翻翻《心理學報》上那些所謂的國內最高水平的文章。那就像是從各個學科的核心期刊裡各摘那麼幾篇拼在一起一樣。研究腦認知的文章，你隨便去翻翻醫學的學報，到處都是；研究兒童發展與教育的文章，你去翻翻教育學的學報，到處都是。
就這兩項就已經涵蓋了歷期《心理學報》超過60%的內容。換句話說，如果別的一些成熟的學科已經能把這些內容研究好，還要你心理學幹嗎？正如在一個單位裡每個人各有分工，如果某一個人的工作別人其他任何人都能做且做得不比這個人差，那這個人離開這個單位就是早晚的事情，因為他可有可無。
國內分得還不夠細。國外還有專門的行為科學、文化人類學、遺傳生物學、分子生物學、語言學。這些有著具體而特定研究物件的學科，似乎足以取代當代心理學的地位。
人格和意識，都是看不見摸不著的，心理學家研究人格和意識只能是通過被試的「內省」和行為來推測。在設計好的實驗中，研究物件，卻不是人格和意識。換句話說，我們很難直接面對我們的研究物件。
這也使心理學陷入了一種花了一百多年好不容易學會了科學的研究方法，卻缺乏直接的研究物件之尷尬。
認知心理學是個好東西。只是由於心理學的力量太過弱小。本來是研究計算機和人工智慧的科學家想根據人的認知加工過程來造出更智慧的計算機和機器人。
在研究人的認知加工的過程中，有些科學家就不小心開創了認知心理學，自己也就不小心成為了認知心理學家。只是科學的發展等不了心理學站穩了，80年代以後興起的認知神經科學，說好聽點兒叫各種交叉學科，說難聽點兒就是心理學在認知科學中的權重被擠得很小了，在這個新興蓬勃發展的學科中，心理學約莫還能佔20%，而這站住腳的，就是因為研究物件。方法、思想和技術，都是別的學科的。
物質決定意識，問題在於是哪些特定物質決定了哪些特定的意識？若是實在找不到，起碼也得弄清楚是這些特定的物質是如何決定這些特定的意識吧？若還是弄不清楚，起碼也得有個可以確定是確定的或是可以確定是不確定的整合模型吧？
量子力學裡有那麼多不確定和測不準以及無法觀察，不是一樣成為了20世紀最重量級的科學之一？為什麼心理學帶著這麼多不確定和測不準以及無法觀察就無法立足呢？至少在認知神經科學中守住這最後20%的陣地也好啊。
社會心理學，社會心理學的研究物件是什麼？
去做一下運動換一下心情改變你現在的生活規律會好些，結識一下新的朋友。社會心理學的研究物件是什麼？社會心理學 social psychology 研究個體和群體在社會相互作用中的心理和行為發生及變化規律。社會心理學研究的主要課題隨著時代的演變而有所不同。早期的社會心理學側重於研究大型群體和群眾的心理現...
心理學實證研究的基本過程，心理學實證研究的基本過程
1選題2提出假設 3根據假設，做出實證研究。所謂實證，就是通過操縱自變數，來檢視研究的因變數是否改變的研究。4根據研究結果，結論，並指出意義所在，以及優缺點。隨時記錄法 有少部分靈感來的時候可能會忘掉的，需要的是記錄了，記錄一些短語也可以的。有小部分的思想如果不記錄的話，可能過幾小時幾天就忘了。很多...
心理學是什麼（非心理學專業的心理學公開課
心理學是一門研究人 抄類心理現象及bai其影響下的精神功能和du行為活動的科學zhi，兼顧突出的理論性和應dao用 實踐 性。心理學包括基礎心理學與應用心理學兩大領域，其研究涉及知覺 認知 情緒 思維 人格 行為習慣 人際關係 社會關係等許多領域，也與日常生活的許多領域 家庭 教育 健康 社會等發生...